19 大象的耳朵 第一课时 教学设计-2024-2025学年统编版语文二年级下册

19大象的耳朵第一课时教学设计-2024-2025学年统编版语文二年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路嗨，同学们！今天咱们一起走进《大象的耳朵》这篇课文，感受一下大象的耳朵究竟有什么特别之处。咱们先来聊一聊，你们知道大象的耳朵是什么样的吗？(🤔)好，那咱们就一起翻开课本，看看作者笔下的大象耳朵有什么特点吧！在课堂上，我会通过图片展示、角色扮演等方式，让你们更加直观地感受课文内容。咱们不仅要学会生字新词，还要理解课文中的道理，知道每个人都有自己的独特之处。准备好了吗？让我们一起开启这堂有趣的语文之旅吧！😄📚🐘二、核心素养目标1.培养学生阅读理解能力，提升对文本细节的把握。

2.增强学生语言积累，学会运用比喻等修辞手法表达。

3.培养学生审美情趣，感受动物形象的生动与独特。

4.引导学生思考个性差异，树立自信，尊重他人。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生在语文学习上已经具备了一定的基础，他们能够识别和书写简单的汉字，对常见的动物有一定的了解。但在阅读理解方面，他们可能还处于初步阶段，对文本的深层含义和修辞手法的理解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇，对动物故事特别感兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和记忆上，通过图片和动作更容易理解和记忆课文内容。学习风格上，他们喜欢互动和合作，通过小组讨论和角色扮演来提升学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对生字词的认读有困难，需要教师耐心指导。在理解课文内容时，他们可能难以把握作者的意图和情感表达，需要教师通过多种教学手段帮助理解。此外，学生在表达个人观点时可能缺乏自信，需要教师鼓励和引导，帮助他们建立表达自己的勇气。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一本《大象的耳朵》课文教材。

2.辅助材料：准备大象耳朵的图片、动物叫声的视频、相关的插图故事书。

3.实验器材：无特别实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备小黑板或白板，用于展示学生讨论成果。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于大象的动画片，引导学生观察大象耳朵的特点，激发学生对大象耳朵的好奇心。（用时2分钟）

2.提出问题：同学们，你们知道大象的耳朵是什么样的吗？它们有什么作用呢？（用时1分钟）

3.引导思考：今天我们就来学习一篇关于大象耳朵的课文，看看作者会给我们带来哪些有趣的发现。（用时2分钟）

二、讲授新课（15分钟）

1.朗读课文：教师范读课文，引导学生注意生字词的读音和课文节奏。（用时5分钟）

2.讲解生字词：针对课文中的生字词，进行详细讲解，并引导学生书写。（用时5分钟）

3.分析课文：讲解大象耳朵的特点和作用，引导学生体会作者对大象耳朵的喜爱之情。（用时5分钟）

三、巩固练习（10分钟）

1.朗读比赛：将学生分成小组，进行课文朗读比赛，巩固对课文的理解。（用时5分钟）

2.完成练习题：发放练习题，让学生在规定时间内完成，检验对课文内容的掌握。（用时5分钟）

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对课文内容提出问题，引导学生思考和回答。（用时3分钟）

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论问题，培养学生的合作能力和表达能力。（用时2分钟）

五、师生互动环节（5分钟）

1.角色扮演：让学生扮演课文中的角色，进行情景模拟，加深对课文的理解。（用时3分钟）

2.评价与反馈：教师对学生的表现进行评价，并给予鼓励和指导。（用时2分钟）

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结：回顾本节课的学习内容，引导学生总结大象耳朵的特点和作用。（用时2分钟）

2.拓展：鼓励学生在课后观察身边的动物，发现它们的独特之处，并尝试用文字描述。（用时3分钟）

教学时间总计：45分钟六、知识点梳理1.**生字词的认识与书写**：

-大象（dàxiàng）：了解大象是一种大型哺乳动物，具有长长的鼻子和耳朵。

-耳朵（ěrduo）：认识耳朵的结构和功能，知道它是动物感知外界的重要器官。

-特点（tèdiǎn）：理解特点的含义，知道描述事物时可以突出其独特的性质。

-作用（zuòyòng）：了解事物的作用，认识到事物存在的原因和意义。

2.**课文内容理解**：

-大象耳朵的形状和大小：描述大象耳朵的特点，如大、长、软等。

-大象耳朵的功能：了解大象耳朵在散热、平衡身体等方面的作用。

-作者的情感：体会作者对大象耳朵的喜爱和赞美之情。

3.**修辞手法**：

-比喻：学习课文中的比喻手法，如将大象耳朵比作扇子。

-排比：了解排比句的构成，学习如何运用排比句增强语言表达效果。

4.**阅读理解能力**：

-理解课文大意：能够概括课文的主要内容，把握文章的中心思想。

-提取信息：从课文中提取关键信息，如大象耳朵的形状、功能等。

-分析人物形象：通过课文内容，分析作者对大象耳朵的描写所反映的情感态度。

5.**语言积累与应用**：

-词语积累：学习课文中的新词，如“扇子”、“散热”等，并学会在语境中运用。

-句式仿写：根据课文中的句式，进行仿写练习，提高语言表达能力。

6.**审美情趣的培养**：

-欣赏动物形象：通过课文学习，欣赏大象耳朵的美丽和独特性。

-感受自然之美：引导学生关注自然界中的动物，感受大自然的神奇和美好。

7.**个性差异的认识**：

-尊重个性：通过学习大象耳朵的特点，认识到每个生物都有其独特之处。

-培养自信：鼓励学生发现自身的特点，树立自信心，尊重他人。

8.**道德教育**：

-爱护动物：通过学习大象耳朵的特点，培养学生对动物的关爱之情。

-爱护自然：引导学生关注生态环境，培养环保意识。七、重点题型整理1.**词语理解题**：

-题型：请解释下列词语在课文中的意思。

-例题：课文中的“散热”是什么意思？

-答案：散热在这里指的是大象通过耳朵的扇动来降低体温，是一种调节体温的方式。

2.**句子仿写题**：

-题型：根据课文中的句式，仿写一个句子。

-例题：课文中有这样一句话：“大象的耳朵就像一把大扇子。”请仿写一个句子。

-答案：小鸟的尾巴就像一把小剪刀。

3.**人物情感分析题**：

-题型：分析作者在课文中对大象耳朵的情感态度。

-例题：作者为什么会对大象的耳朵表示喜爱？

-答案：作者喜爱大象的耳朵，是因为它们的形状独特，功能多样，体现了自然界的奇妙。

4.**段落大意概括题**：

-题型：概括下列段落的主要内容。

-例题：请概括第二段的主要内容。

-答案：第二段主要描述了大象耳朵的形状和它们在动物中的独特性。

5.**修辞手法应用题**：

-题型：找出课文中的比喻句，并解释其作用。

-例题：课文中的比喻句是哪一句？它起到了什么作用？

-答案：比喻句是“大象的耳朵就像一把大扇子。”这句话通过比喻，形象地描绘了大象耳朵的形状，增强了语言的表现力。八、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-大象耳朵的形状特点：大、长、软。

-大象耳朵的功能：散热、平衡身体。

-作者对大象耳朵的喜爱