初中化学人教版九年级上册课题1 爱护水资源教案

初中化学人教版九年级上册课题1爱护水资源教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）初中化学人教版九年级上册课题1爱护水资源教案教材分析初中化学人教版九年级上册课题1《爱护水资源》教案，本节课以水资源为切入点，引导学生了解水资源的现状、保护水资源的意义和方法。通过实验、讨论等形式，让学生掌握水污染的成因、危害及防治措施，培养学生的环保意识和实践能力。教学内容与课本紧密相连，符合教学实际，有助于提高学生的综合素质。核心素养目标1.培养学生树立节约用水、保护水资源的环保意识。

2.培养学生运用化学知识解决实际问题的能力。

3.培养学生观察、分析、推理和实验操作的科学探究能力。

4.增强学生的社会责任感和团队合作精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在八年级下册已学习过水的组成、性质和用途，对水的简单化学性质有一定了解。但关于水资源的现状、水污染的成因及防治措施的知识相对匮乏。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对化学学科普遍感兴趣，好奇心强，喜欢通过实验探索未知。他们具备一定的观察能力和初步的实验操作技能。学习风格上，部分学生偏好直观、形象的学习方式，如实验演示、图片展示等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对水资源现状和污染成因的理解可能较为抽象，难以形成直观认识。此外，在实验操作过程中，部分学生可能由于操作不当导致实验结果不准确，影响对水污染防治措施的学习。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实验器材（烧杯、试管、滴定管、滤纸等）、水样。

2.课程平台：人教版初中化学网络资源库。

3.信息化资源：水资源现状图片、水污染动画视频、环保标语电子文档。

4.教学手段：课堂讲解、实验演示、小组讨论、案例分析。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段关于水资源短缺和污染的纪录片片段，提问学生：“你们知道为什么水资源对我们如此重要吗？”

-回顾旧知：引导学生回忆八年级下册学习的关于水的化学性质，如溶解性、导电性等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

a.详细讲解水资源的现状，包括淡水资源分布、人均水资源量等。

b.分析水污染的成因，如工业排放、农业污染、生活污水等。

c.讲解水污染防治的措施，如污水处理、水资源节约等。

-举例说明：

a.通过展示不同地区的水质检测报告，让学生了解水污染的严重性。

b.举例说明工业、农业和生活污水的处理方法。

-互动探究：

a.分组讨论：将学生分成小组，讨论如何从个人做起，保护水资源。

b.实验演示：演示简单的水质检测实验，让学生亲自动手操作，观察实验现象。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

a.完成课堂练习题，巩固对水资源现状、水污染成因及防治措施的理解。

b.根据小组讨论结果，设计一份保护水资源的宣传海报。

-教师指导：

a.检查学生的课堂练习，针对错误给予个别辅导。

b.对学生设计的宣传海报进行点评，提出改进建议。

4.课堂小结（约5分钟）

-学生总结：请学生回顾本节课所学内容，总结水资源保护的重要性。

-教师总结：强调水资源保护的意义，鼓励学生在日常生活中践行节约用水。

5.作业布置（约2分钟）

-课后阅读：推荐一篇关于水资源保护的科普文章，要求学生阅读并撰写读书笔记。

-实践活动：组织学生开展一次社区水资源调查活动，了解当地水资源使用情况。

6.教学反思（课后完成）

-教师反思：对本节课的教学效果进行评估，总结经验教训，为后续教学提供参考。知识点梳理1.水资源的概念与重要性

-水资源是指地球上可供人类利用的水资源总量，包括地表水、地下水和冰川等。

-水资源是人类生存和发展的基础，对农业生产、工业生产、生态环境和人类生活至关重要。

2.水资源的现状

-地球上的水资源分布不均，淡水资源仅占地球总水量的2.5%左右。

-随着人口增长和经济发展，水资源供需矛盾日益突出，部分地区出现水资源短缺现象。

3.水污染的成因

-工业污染：工厂排放的废水、废气、废渣等含有大量有害物质，污染水源。

-农业污染：农药、化肥的使用导致农田径流携带污染物进入水体。

-生活污染：生活污水、垃圾等污染源对水体造成污染。

4.水污染的危害

-影响人体健康：水体中的有害物质可通过饮水、食物链等途径进入人体，危害健康。

-破坏生态环境：水体污染导致水生生物死亡，生态系统失衡。

-影响农业生产：水体污染导致农田土壤质量下降，农作物减产。

5.水污染防治措施

-工业污染治理：加强工业废水、废气、废渣的处理，实现达标排放。

-农业污染治理：推广使用有机肥料，减少化肥、农药的使用。

-生活污染治理：建设污水处理设施，提高生活污水收集处理率。

-水资源节约：提倡节约用水，提高用水效率，推广节水技术。

6.水资源保护的意义

-维护人类生存和发展的基础：保证人类有充足、安全、卫生的水资源。

-保护生态环境：维持水生态系统的平衡，促进生物多样性。

-促进社会经济发展：为农业、工业、服务业等提供稳定的水资源保障。

7.学生应具备的环保意识

-树立节约用水、保护水资源的观念。

-积极参与水资源保护的实践活动。

-传播水资源保护知识，提高公众环保意识。

8.教学方法与评价

-采用课堂讲解、实验演示、小组讨论、案例分析等多种教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度。

-通过课堂练习、课后作业、实践活动等方式对学生的学习效果进行评价。课后作业1.实践作业：调查你所在社区的水资源使用情况，包括居民生活用水、工业用水、农业用水等，记录数据并分析存在的问题，提出改进措施。

答案示例：

-调查数据：居民生活用水约占总用水量的40%，工业用水占30%，农业用水占20%，其余10%为其他用途。

-问题分析：工业用水浪费现象严重，农业灌溉效率低下，居民生活用水存在浪费现象。

-改进措施：加强工业用水管理，推广节水灌溉技术，提高居民节水意识。

2.讨论作业：分组讨论如何在学校中开展水资源保护活动，制定活动方案，包括活动主题、时间、地点、参与人员、活动内容等。

答案示例：

-活动主题：珍惜水资源，从我做起

-时间：每周五下午

-地点：学校操场

-参与人员：全校师生

-活动内容：开展节水知识竞赛、节水宣传、节水实践活动等。

3.写作作业：以“水资源的保护与利用”为题，写一篇不少于500字的短文，阐述你对水资源保护的看法和措施。

答案示例：

标题：珍惜水资源，共建美好家园

正文：

水资源是人类赖以生存和发展的重要资源。近年来，随着人口增长和经济发展，水资源短缺、水污染等问题日益突出。我认为，保护水资源、合理利用水资源是每个人的责任。

首先，我们要提高节水意识，从自身做起。在日常生活中，我们要做到一水多用，如洗菜水可以用来浇花、冲厕所等。其次，要推广节水技术，提高用水效率。例如，安装节水龙头、使用节水型洗衣机等。此外，加强水资源管理，确保水资源合理分配。

为了更好地保护水资源，我们还需要开展水资源保护教育。在学校、社区、企业等场所开展节水宣传活动，提高公众节水意识。同时，加强法律法规的制定和执行，严厉打击违法排污行为。

4.实验作业：设计一个简单的实验，证明水的污染对水生生物的影响，并记录实验过程和结果。

答案示例：

实验名称：水污染对水生生物的影响实验

实验材料：清水、污染水、鱼苗、水族箱、温度计、pH试纸等

实验步骤：

1.将鱼苗放入清水中，观察其生长情况。

2.将鱼苗放入污染水中，观察其生长情况。

3.使用pH试纸检测清水和污染水的酸碱度。

4.记录实验数据，分析污染水对鱼苗生长的影响。

实验结果：污染水中的鱼苗生长缓慢，甚至死亡，而清水中的鱼苗生长良好。

5.案例分析作业：阅读一篇关于水资源保护的新闻报道，分析报道中提到的水资源问题及其原因，提出解决方案。

答案示例：

新闻报道：《某城市因水污染导致居民饮水困难》

案例分析：

-水资源问题：水污染导致居民饮水困难。

-原因分析：工业废水排放、生活污水直排等。

-解决方案：加强工业废水处理，推广生活污水集中处理，提高公众节水意识。板书设计①水资源概述

-水资源定义

-地球水资源分布

-淡水资源现状

②水污染成因

-工业污染

-农业污染

-生活污染

③水污染危害

-人体