1 开开心心上学去 第2课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版

1开开心心上学去第2课时教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）1开开心心上学去第2课时教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版教学内容分析嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索的是《道德与法治》一年级上册的“第2课时”，主题是“开开心心上学去”。这节课，我们将会聚焦于如何快乐地开始一天的学习生活。还记得我们课本上关于“新学期”的那部分内容吗？我们一起回顾一下，从“认识新同学”到“适应新环境”，这些都是我们今天要探讨的话题。同学们，你们准备好了吗？让我们一起开启愉快的学习之旅吧！🌟📚💡核心素养目标分析在本节课中，我们旨在培养同学们的核心素养，主要包括以下几个方面：首先，通过学习如何与新同学友好相处，提升同学们的社会交往能力；其次，引导同学们学会适应新环境，增强他们的适应能力；最后，通过讨论如何开开心心地开始每一天，培养同学们积极乐观的生活态度和良好的学习习惯。这些核心素养的培养，将有助于同学们在未来的学习和生活中更好地发展。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

一年级的小朋友们，在入学前已经积累了一些基本的社交经验，比如如何打招呼、简单的分享等。但在正式进入小学后，面对新的同学和老师，他们需要进一步学习如何在集体中建立友谊，以及如何适应新的学习环境。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

我们的学生们对新鲜事物充满好奇心，他们喜欢通过游戏和互动来学习。在这个年龄阶段，他们的注意力集中时间较短，因此需要通过多样化的教学方法和丰富的活动来维持他们的兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和观察上，所以情境模拟和角色扮演等活动对他们来说非常有效。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

面对新同学和老师，部分学生可能会感到不适应，出现焦虑或害怕的情绪。此外，如何快速融入新的学习节奏，掌握新的学习规则，也是他们可能会遇到的问题。因此，我们需要关注学生的情感需求，提供适当的指导和支持，帮助他们克服这些挑战。同时，也要注意观察学生在学习过程中的表现，及时发现并解决他们在理解和应用知识时遇到的具体困难。教学资源准备为确保教学活动的顺利进行，我将准备以下资源：首先，每位学生都将获得本节课的教材《道德与法治》一年级上册，其中包含“开开心心上学去”的相关内容。其次，我会准备一系列与教学内容相关的图片和视频，如校园生活片段、同学互动场景等，以多媒体形式丰富教学内容。此外，考虑到一年级学生的年龄特点，我还将布置教室，设置分组讨论区，以便学生在互动中学习。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：

“同学们，你们知道吗？每天早上，当太阳升起的时候，我们都有一个特别美好的开始——那就是上学去！今天，我们就来聊一聊，怎样让我们的上学时光更加开心和有意义。”（使用图片或简短的视频展示孩子们上学的快乐场景）

2.回顾旧知：

“还记得我们上学期的第一节课吗？那时候我们学习了什么是友谊，什么是规则。今天，我们要继续学习，看看如何在新的学期里，和同学们一起开开心心地学习生活。”

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：

“今天我们要学习的是‘开开心心上学去’。首先，我们要学会如何和新同学打招呼，做一个友好的小客人。然后，我们要了解如何在课堂上专心听讲，积极回答问题。”

2.举例说明：

“比如，我们可以这样和新同学打招呼：‘你好，我叫小明，很高兴认识你。’在课堂上，我们可以这样回答问题：‘老师，我认为……’”

3.互动探究：

“现在，请大家分成小组，讨论一下，你们觉得在学校里，哪些行为可以让你们感到开心和快乐？可以用画画或者写下来，然后我们来分享一下。”

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：

“接下来，让我们来做一个小游戏。我会给大家一些卡片，上面写着不同的校园活动，比如跳绳、讲故事、做手工等。请大家选择自己最喜欢的活动，然后告诉我为什么你喜欢这个活动。”

2.教师指导：

“同学们，你们选择的活动都很有趣呢！现在，我想请每个小组派一个代表来分享一下你们小组的选择理由。同时，我也想听听你们觉得在参与这些活动的时候，我们应该注意些什么，才能让大家都开心呢？”

四、总结与反思（约5分钟）

“今天，我们一起学习了如何开开心心地上学去。我想告诉大家，快乐的学习生活是需要我们共同努力的。我们要友好相处，尊重他人，还要学会欣赏和珍惜每一个美好的瞬间。最后，让我们用一句话来结束今天的课程：‘我开心，我学习，我成长！’”

五、课后延伸活动

“同学们，今天的课程就到这里。课后，请大家尝试着用画笔或者文字记录下自己在学校里感到最开心的时刻，或者写下你对新同学的欢迎词。下节课，我们可以一起分享我们的‘开心日记’。”教学资源拓展1.拓展资源：

为了进一步丰富“开开心心上学去”这一主题的教学内容，我们可以引入以下资源：

-校园生活故事集：选择一些真实或虚构的校园生活故事，让学生通过阅读了解不同场景下的快乐学习经历。

-校园文化介绍：搜集一些关于学校历史、校训、校园活动等方面的资料，让学生了解自己所在的学校，增强归属感。

-心理健康知识：提供一些关于情绪管理、人际交往等心理健康方面的简单知识，帮助学生更好地适应新环境。

2.拓展建议：

为了让学生在课后也能继续学习并深化对本节课内容的理解，以下是一些建议：

-家庭阅读时间：建议家长与孩子共同阅读校园生活故事集，引导孩子讨论故事中的角色和情节，培养孩子的阅读兴趣。

-校园文化探索：鼓励学生利用周末时间参观学校，了解学校的历史和文化，增强对学校的认同感。

-心理健康小讲座：学校可以邀请心理健康专家为学生举办小型的心理健康讲座，帮助学生了解如何处理学习生活中的压力和情绪。

-家庭作业：布置一些与校园生活相关的家庭作业，如让学生绘制自己理想中的校园，或者写一篇关于“我最喜欢的校园活动”的短文。

-亲子互动活动：家长可以与孩子一起参与一些亲子互动游戏，如角色扮演，让孩子在游戏中学习如何与同伴友好相处。

-校园实践活动：组织学生参与校园清洁、植树等公益活动，让学生在实践中体验责任感和团队合作精神。教学反思与总结今天的“开开心心上学去”这节课，对我来说是一次难忘的教学经历。回顾整个教学过程，我觉得自己既有得也有失。

首先，我觉得我在激发学生兴趣方面做得还不错。通过引入孩子们熟悉的上学场景，以及一些生动的小故事，我成功地吸引了他们的注意力。在互动环节，我看到他们积极参与讨论，这让我感到非常欣慰。

在教学新知时，我尝试了多种教学方法，比如小组讨论、角色扮演等，这些方法似乎挺有效的，因为孩子们在活动中表现出很高的参与度和积极性。但是，我也发现了一些问题，比如有些学生不太敢于在大家面前表达自己的看法，这可能是因为他们还不太适应新环境，或者缺乏自信。

在管理课堂纪律方面，我注意到有时候我的语气可能过于严厉，导致一些学生感到紧张。我意识到，作为老师，我应该更加注重营造一个轻松、愉快的课堂氛围，鼓励学生大胆发言，不怕犯错。

至于教学效果，我觉得整体上是不错的。学生们在知识上，对于如何与同学友好相处、如何适应新环境有了更深入的理解。在技能上，他们的沟通能力和团队合作能力都有所提升。情感态度方面，他们展现出了更加乐观、积极的学习态度。

当然，也存在一些不足。比如，我在讲解某些知识点时，可能没有做到深入浅出，导致一些学生理解上有困难。此外，我在课堂上的时间分配上可能还有待优化，有些环节可能可以更加精简。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-在讲解知识点时，我会更加注重结合实际生活情境，用孩子们熟悉的事物来帮助他们理解抽象的概念。

-对于不太敢发言的学生，我会给予更多的鼓励和支持，创造一个更加包容的课堂氛围。

-我会尝试更多的教学策略，比如使用多媒体辅助教学，以更生动的方式呈现知识。

-在课后，我会及时反馈学生的学习情况，针对个别学生的需求提供个性化的辅导。典型例题讲解在今天的“开开心心上学去”这节课中，我们学习了如何与新同学友好相处，以及如何在课堂上积极学习。以下是一些与课文知识点相关的典型例题，我们将通过这些例题来加深对知识的理解。

例题一：

小明是新转来的同学，他来到教室时，看到同学们正在做游戏。小明想加入他们，但他不知道该怎么说。请帮小明想一个合适的开场白。

答案：小明可以说：“大家好，我是小明，今天刚转到这个班。我看大家都在玩游戏，我也想加入你们，一起玩好吗？”

例题二：

小华在课堂上总是很安静，他很少举手回答问题。今天，老师提出一个问题，小华举手想要回答。请帮助小华组织一下回答问题的语言。

答案：小华可以说：“老师，我想回答这个问题。我认为……”

例题三：

小红和小丽是好朋友，她们一起上学。有一天，小红不小心摔倒了，小丽立刻跑过去帮助她。请用几句话描述小丽帮助小红的过程。

答案：小丽看到小红摔倒了，她立刻放下书包，跑过去扶起小红，然后帮她擦干净身上的泥土，安慰她说：“没关系，以后走路要小心。”

例题四：

小刚在课堂上遇到了难题，他不知道如何解决。这时，他的同桌小华主动过来帮助他。请描述小华如何帮助小刚解决问题的过程。

答案：小华看到小刚困惑的表情，他问：“小刚，你遇到什么问题了吗？”小刚说：“我不知道这道题怎么做。”小华耐心地解释了题目的