Unit 1 wrapping up the topic-Project 教学设计 2024-2025学年仁爱科普版（2024）七年级英语上册

Unit1wrappingupthetopic-Project教学设计2024-2025学年仁爱科普版（2024）七年级英语上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1wrappingupthetopic-Project教学设计2024-2025学年仁爱科普版（2024）七年级英语上册教学内容分析哈喽，亲爱的同学们！今天我们要一起走进Unit1wrappingupthetopic-Project这个有趣的课题。这节课，我们将会结合课本的内容，一起完成一个实践项目，将所学知识运用到实际中去。记得哦，这是我们七年级英语上册仁爱科普版教材的精髓所在，我们要紧跟教材的脚步，一起探索知识的海洋。准备好了吗？让我们一起开启这段美妙的英语学习之旅吧！😄🌟核心素养目标在本节课中，我们旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。首先，通过项目实践，提升学生的语言能力，让他们能够在实际情境中运用所学词汇和句型。其次，通过了解不同文化背景，增强文化意识，拓宽国际视野。再者，通过团队合作和问题解决，锻炼学生的思维品质和学习能力，培养他们的创新精神和实践能力。这样的学习过程，将有助于学生们全面发展，为未来的学习生活打下坚实的基础。🌟📚教学难点与重点1.教学重点，

①学生能够熟练运用本节课所学的核心词汇和句型，如描述项目成果的词汇、表达观点的句型等，这些是项目实践中必须掌握的基本工具。

②学生能够根据项目要求，合理规划项目进度，有效分工合作，这涉及到项目管理能力和团队协作能力的培养。

2.教学难点，

①学生在表达个人观点时，能够准确理解并运用不同的英语表达方式，避免常见的语法错误和表达不清的问题。

②学生在面对项目中的挑战时，能够运用批判性思维和创造性思维解决问题，这需要学生具备较高的思维灵活性和应变能力。

③学生在完成项目报告时，能够结合实际数据和案例，进行逻辑清晰、结构严谨的书面表达，这对于提升学生的学术写作能力是一个挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《仁爱科普版七年级英语上册》，特别是包含本单元词汇和句型的部分。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如展示不同文化背景的图片，帮助学生理解文化差异。

3.教室布置：设置分组讨论区，提供便利的讨论环境；准备项目展示台，便于学生展示项目成果。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们还记得我们上节课学到的关于项目管理的知识吗？今天，我们将要进入一个全新的项目实践环节，看看谁能够将我们的英语知识运用得更加出色！

-回顾旧知：在我们开始新的项目之前，让我们快速回顾一下上节课学习的内容，比如如何制定项目计划，如何进行团队协作等。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：今天，我们将聚焦于如何用英语展示我们的项目成果。我会为大家介绍一些常用的展示技巧和表达方式。

-举例说明：我会通过一些成功的项目展示案例，让大家看到如何用英语清晰地介绍项目背景、目标、实施过程和成果。

-互动探究：接下来，我会提问一些问题，比如“如果你有一个项目，你会如何用英语介绍它？”让学生们分组讨论，并鼓励他们用英语表达自己的观点。

3.项目规划（约20分钟）

-学生活动：每个小组将根据所学知识，开始规划自己的项目展示。我会提供一些指导性的问题，帮助学生们思考如何组织内容。

-教师指导：在学生规划项目的过程中，我会走动到各个小组旁，提供必要的帮助和反馈。

4.实践操作（约30分钟）

-学生活动：学生们开始根据之前的规划进行实际操作，包括制作展示文稿、准备演示材料等。

-教师指导：我会提供一些实用的工具和技巧，比如如何使用PPT，如何制作吸引人的演示图表。

5.小组展示（约40分钟）

-学生活动：每个小组轮流上台展示他们的项目成果。其他小组和老师将作为观众，提供反馈。

-教师指导：在展示过程中，我会鼓励学生们积极参与，给予他们即时的表扬和建设性的意见。

6.总结与评价（约10分钟）

-教师总结：我会对整个展示过程进行总结，强调学生们在项目中的亮点和需要改进的地方。

-学生评价：我会邀请学生们互相评价，鼓励他们提出具体的改进建议。

7.作业布置（约5分钟）

-学生活动：布置作业，要求学生们根据今天的展示，反思自己的表现，并制定一个改进计划。

-教师指导：我会提供一些作业指导，确保学生们能够有效地完成作业。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《ProjectManagementforStudents》:一本专门为中学生编写的项目管理入门书籍，书中介绍了项目管理的基本概念和实用技巧，对于学生理解和应用项目管理知识非常有帮助。

-《InternationalProjects:AGuidetoSuccessfulCollaborationsacrossCultures》：这本书通过实际案例，展示了在不同文化背景下如何进行有效沟通和项目管理，对于培养学生的跨文化交际能力有重要意义。

-《ThePowerofTeamworkintheClassroom》：一本关于团队协作的书籍，通过案例分析和活动建议，帮助学生理解团队协作的重要性，并学会如何在团队中发挥作用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读上述书籍中的部分章节，深入了解项目管理的基本原则和团队协作的重要性。

-组织学生进行小组讨论，分享他们在阅读过程中的收获和感悟，鼓励他们提出自己的见解。

-安排一次课外实践活动，如模拟项目管理游戏，让学生在游戏中体验项目管理的全过程，增强实践能力。

-鼓励学生寻找身边的成功项目案例，如学校的某项活动、社区的公益活动等，分析其项目管理方法和成功因素。

-布置一项小型的研究项目，要求学生选择一个感兴趣的主题，运用所学的项目管理知识，进行方案设计、实施和总结，以此来提高他们的研究能力和项目管理能力。教学评价1.课堂评价：

-提问：在课堂上，我将通过提问的方式，检验学生对项目展示技巧的掌握程度。例如，我会问：“在你们的项目中，你们是如何介绍项目目标的？”通过学生的回答，我可以了解他们对项目展示的理解和应用情况。

-观察：我会在整个课堂过程中，观察学生的参与度和互动情况。例如，我会注意学生是否积极参与讨论，是否能够流畅地用英语表达自己的观点。

-测试：为了更全面地评估学生的语言能力，我会在课堂上进行一些小测验，如词汇填空、句子翻译等，以检查学生对关键词汇和句型的掌握程度。

2.作业评价：

-作业批改：对于学生完成的作业，如项目计划书、项目报告等，我会进行细致的批改。我会关注学生的语言准确性、内容完整性和逻辑性。

-及时反馈：在批改作业后，我会及时将反馈意见反馈给学生，帮助他们了解自己的优势和需要改进的地方。例如，如果学生在报告中使用了错误的时态，我会指出并给出正确的例子。

-鼓励学生：在评价过程中，我会注重鼓励学生的努力和进步。对于表现优秀的学生，我会给予表扬和奖励；对于需要改进的学生，我会提供具体的建议，帮助他们提高。

3.项目展示评价：

-学生互评：在项目展示环节，我会鼓励学生之间进行互评。这样不仅能够提高学生的评价能力，还能让他们从不同的角度学习。

-教师评价：在学生互评之后，我会给出自己的评价，包括对项目内容的评价和对学生英语表达能力的评价。

-归档记录：我会将学生的课堂表现、作业完成情况和项目展示成绩进行记录，作为学生英语学习档案的一部分。

4.综合评价：

-定期评估：我会定期对学生的学习情况进行评估，确保评价的全面性和客观性。

-多元评价方式：除了传统的书面测试和口头提问，我还会采用观察、访谈、项目展示等多种评价方式，以更全面地了解学生的学习情况。

-反馈与改进：根据评价结果，我会及时调整教学策略，确保教学内容的适宜性和教学方法的多样性，以促进学生的全面发展。内容逻辑关系1.重点知识点、词、句：

①知识点：项目管理的基本步骤，包括项目规划、执行、监控和收尾。

②词汇：projectmanagement（项目管理），teamwork（团队合作），deadline（截止日期），budget（预算）。

③句型：Whatarethemainstepsinprojectmanagement?Howdoyouensurethesuccessofaproject?

2.教学内容逻辑关系：

①项目管理概述：首先介绍项目管