15 模拟农展会（教学设计）六年级下册劳动技术同步备课系列人民版

15模拟农展会（教学设计）六年级下册劳动技术同步备课系列（人民版)课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：模拟农展会

2.教学年级和班级：六年级（2）班

3.授课时间：2023年5月15日，上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起开启一段特别的“农展会”之旅。在这节课上，我们将从课本的知识出发，模拟一场真实的农展会，让大家亲身体验农业的魅力。准备好了吗？让我们踏上这场有趣的农业探险之旅吧！🌱🌼二、核心素养目标分析三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解农产品的种类及其特点，能够识别常见的农作物和农业产品。

②掌握农展会的基本流程和活动内容，包括参展商的展示、消费者的互动等。

③学会设计农产品的展示方案，包括展位布置、宣传材料制作等。

2.教学难点，

①如何在模拟农展会中有效地进行农产品信息的收集和整理，确保信息的准确性和完整性。

②如何在展示过程中运用创意和技巧，吸引观众并传达农产品的价值。

③如何在团队合作中协调分工，确保农展会活动的顺利进行和高效组织。四、教学方法与策略1.我将采用讲授法结合案例研究，详细讲解农产品的特点和农展会的运作模式。

2.通过角色扮演活动，让学生扮演不同角色，如农民、消费者、参展商等，体验农展会各个环节。

3.设计互动游戏，如“农产品知识竞赛”，以趣味性激发学生的学习兴趣。

4.利用多媒体展示农产品的图片和视频，增强学生对农业知识的直观理解。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：我会通过班级微信群发布一份关于农产品的PPT和视频资料，要求学生了解农产品的分类和特点，并设计了一系列问题，如“你最喜欢的农产品是什么？为什么？”来引导学生思考。

设计预习问题：围绕“农产品的市场价值”，设计问题如“如何判断农产品的品质？”和“农产品的包装设计对销售有何影响？”

监控预习进度：通过查看学生的预习笔记和在线讨论，监控预习进度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过PPT和视频资料，了解农产品的相关知识。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的观点和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和初步思考提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群共享资源，实现信息传递和互动。

作用与目的：

通过预习，学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：我会以一个关于农业发展的故事引入新课，激发学生的兴趣。

讲解知识点：详细讲解农产品的存储和保鲜技术，以及如何进行有效的农产品营销。

组织课堂活动：设计“农产品展示会”角色扮演活动，让学生模拟参展商和消费者。

解答疑问：针对学生的疑问，如“如何设计吸引人的展位？”进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的知识点。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，体验不同角色。

提问与讨论：学生就角色扮演中的问题提出疑问，并展开讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：详细讲解知识点，确保学生理解。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

学生通过课堂活动，深入理解农产品相关知识，并提升实际操作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：学生需要设计一份农产品推广方案，并说明理由。

提供拓展资源：推荐学生阅读关于农业经济和市场营销的书籍或文章。

反馈作业情况：对学生的作业进行批改，并给予个性化的反馈。

学生活动：

完成作业：学生按照要求完成推广方案，锻炼实际应用能力。

拓展学习：学生利用拓展资源，进一步了解农产品市场。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主完成作业，巩固课堂所学。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习能力。

作用与目的：

通过课后作业，学生能够将所学知识应用到实际情境中。

通过拓展学习和反思总结，学生能够提升自己的综合能力。六、学生学习效果学生学习效果

在本节课的模拟农展会活动中，学生们通过一系列的学习和实践，取得了以下显著的学习效果：

1.**知识掌握与应用能力提升**

-学生们对农产品的种类、特点、种植技术、市场价值等知识有了更深入的理解。

-通过角色扮演和实践活动，学生能够将理论知识应用到实际情境中，如设计展位、策划营销方案等。

2.**自主学习与探究能力增强**

-学生在课前预习中主动查找资料，提出问题，表现出较强的自主学习能力。

-在课堂讨论和活动中，学生积极思考，勇于表达自己的观点，提高了探究问题的能力。

3.**团队合作与沟通能力提高**

-在模拟农展会的小组活动中，学生学会了如何分工合作，共同完成任务。

-通过与同伴的沟通和协作，学生提升了团队协作能力和沟通技巧。

4.**创新思维与解决问题的能力**

-学生在设计和展示农产品时，运用了创新思维，提出了新颖的营销策略和展位布置方案。

-面对活动中遇到的问题，学生能够积极思考，提出解决方案，提升了问题解决能力。

5.**文化素养与审美能力**

-学生通过学习农产品的文化背景和历史，提升了自身的文化素养。

-在设计展位和制作宣传材料时，学生运用了美术和设计知识，提高了审美能力。

6.**社会责任感与环保意识**

-学生在活动中认识到农业对人类生活的重要性，增强了社会责任感。

-通过了解农产品的生产过程，学生更加关注环保问题，提高了环保意识。

7.**实践操作与技能掌握**

-学生在模拟农展会中实际操作了展位布置、产品展示、互动交流等环节，掌握了相关技能。

-通过实践活动，学生提升了动手能力和实践操作能力。

8.**情感态度与价值观**

-学生在活动中体验到了农业劳动的辛苦和快乐，培养了热爱劳动的情感。

-通过了解农民的辛勤付出，学生形成了尊重劳动、珍惜粮食的价值观。七、典型例题讲解在本节课中，我们将围绕“模拟农展会”这一主题，选取几个典型的例题进行讲解，帮助学生更好地理解和应用所学知识。

例题一：

假设某农业合作社种植了100亩水稻，预计每亩产量为800公斤。若合作社计划将水稻全部用于销售，请问合作社总共可以销售多少公斤的水稻？

解答：

合作社总共可以销售的水稻重量=每亩产量×种植面积

=800公斤/亩×100亩

=80000公斤

例题二：

在农展会上，某农民带来了自己的特色农产品——葡萄。他发现每斤葡萄的销售价格为20元，而他总共带来了200斤葡萄。请问这位农民通过销售葡萄可以获得多少收入？

解答：

农民通过销售葡萄的总收入=单价×数量

=20元/斤×200斤

=4000元

例题三：

某农业科技公司推出了一种新型肥料，据称使用这种肥料可以使农作物的产量提高20%。如果原本每亩农作物的产量为500公斤，请问使用新型肥料后，每亩农作物的产量是多少？

解答：

使用新型肥料后的产量=原产量×提高比例

=500公斤/亩×(1+20%)

=500公斤/亩×1.2

=600公斤/亩

例题四：

在农展会上，一个展位上有5种不同的农产品，分别是苹果、香蕉、橙子、葡萄和桃子。如果展位上每种农产品都有相同数量的产品，且展位上总共有120个产品，请问每种农产品有多少个？

解答：

每种农产品的数量=总产品数量÷农产品种类数

=120个÷5种

=24个

例题五：

某农业合作社在农展会上销售农产品，其中苹果的售价为每斤10元，香蕉的售价为每斤8元。如果合作社共销售了100斤苹果和150斤香蕉，请问合作社通过这两种农产品的销售总共获得了多少收入？

解答：

苹果的销售收入=单价×数量

=10元/斤×100斤

=1000元

香蕉的销售收入=单价×数量

=8元/斤×150斤

=1200元

合作社通过这两种农产品的总销售收入=苹果销售收入+香蕉销售收入

=1000元+1200元

=2200元八、教学评价为了确保教学目标的实现和学生学习的有效性，我们将采取以下教学评价方法：

1.课堂评价：

-提问：通过在课堂上提问，检验学生对知识的理解和应用能力。例如，可以提问学生关于农产品的市场价值、农业技术改进等问题的看法。

-观察：观察学生在课堂活动中的参与程度、小组合作的表现以及解决问题的能力。

-测试：定期进行小测验或随堂测试，以评估学生对课程知识的掌握情况。测试可以包括选择题、简答题和案例分析等。

-反馈：在课堂教学中，及时给予学生正面或建设性的反馈，帮助他们了解自己的学习进度和需要改进的地方。

2.作业评价：

-认真批改：对学生的作业进行细致的批改，确保每一项作业都能得到适当的评价。

-点评：在批改作业的同时，给出具体的点评，指出学生的优点和需要改进的地方。

-及时反馈：作业批改后，及时将评价结果反馈给学生，帮助他们了解自己的学习成果。

-鼓励学生：在评价中鼓励学生，强调他们的努力和进步，激发学生的学习动力。

具体评价内容如下：

-**课堂参与度**：评价学生在课堂上的发言次数、参与讨论的积极性以及解决问题的能力。

-**知识掌握情况**：通过提问和测试，评价学生对农产品知识、农业技术、市场分析等方面的掌握程度。

-**实践操作能力**：通过观察学生在模拟农展会活动中的表现，评价他们的实际操作能力，如展位设计、营销策略等。

-**团队合作能力**：评价学生在小组活动中的协作能力，包括分工合作、沟通协调、共同解决问题等。

-**创新能力**：评价学生在提出创意、设计新颖营销方案等方面的创新能力。

教学评价的实施将遵循以下原则：

-**客观性**：评价标准要客观公正，避免主观臆断。

-**全面性**：评价内容要全面，涵盖知识、技能、情感态度等多个方面。

-**发展性**：评价要注重学生的个体差异和发展潜力，鼓励学生不断进步。

-**激励性**：评价要具有激励作用，帮助学生树立信心，激发学习兴趣。板书设计1.**本文重点知识点**

①农产