九年级道德与法治上册 第一单元 努力战胜自我 第3课 违法行为要担责 第1框法不可违教学设计 陕教版

九年级道德与法治上册第一单元努力战胜自我第3课违法行为要担责第1框法不可违教学设计陕教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析嗨，亲爱的同学们，今天我们要一起走进九年级道德与法治上册的第一单元，探索一个既严肃又充满挑战的主题——“努力战胜自我”。在我们学习的第三课中，我们将深入探讨“违法行为要担责”这一重要话题。这节课将带领我们理解法不可违的原则，以及违法行为的严重后果。我们要通过案例分析和角色扮演，学会如何在生活中遵纪守法，共同营造一个和谐的社会环境。准备好了吗？让我们一起踏上这趟法治之旅吧！🚀💼二、核心素养目标分析同学们，今天我们的学习目标是培养几个关键的核心素养。首先，我们要增强法治意识，理解法律的重要性，明白法律面前人人平等的原则。其次，我们将提升道德判断力，学会分辨对错，培养正确的价值观。最后，通过合作学习和案例分析，我们还将提高问题解决能力和团队合作精神，这些都是我们成长为社会主义建设者和接班人所必需的宝贵品质。三、学情分析同学们，进入九年级，你们已经积累了一定的道德与法治知识，对法律有了初步的认识。在这个年龄阶段，你们的知识层次较为丰富，对抽象的法律概念开始感兴趣，但理解深度和运用能力还有待提高。在能力方面，你们已经具备一定的分析问题和解决问题的能力，但在面对复杂的社会现象时，往往需要更多的引导和启发。

在素质方面，大部分同学具有较好的道德素质，但个别同学可能因为年龄特点，对法律的认识存在模糊地带，需要我们引导他们树立正确的法治观念。行为习惯上，同学们普遍遵守纪律，但在自我约束和自我管理方面，部分同学可能存在不足，这可能会影响他们在法律学习中的专注度和参与度。

这些学情特点对课程学习有着直接的影响。首先，我们需要根据学生的认知水平，设计符合他们年龄特点的教学活动，确保知识的传授既深入浅出又富有启发性。其次，我们要关注学生的个体差异，因材施教，帮助他们在法治观念的形成上取得进步。最后，通过课堂互动和实践活动，培养同学们的法治精神和实践能力，使他们能够在日常生活中自觉遵守法律，成为遵纪守法的好公民。四、教学资源准备为确保教学效果，我将准备以下资源：每位学生将使用九年级道德与法治上册教材。辅助材料方面，我会准备与违法行为相关的图片、图表以及反映法律后果的视频，以增强直观性和感染力。教室布置上，我会设置分组讨论区，以便学生进行互动交流，同时确保实验操作台的安全，以便进行必要的模拟实验。五、教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段关于青少年违法行为的新闻报道视频，引导学生关注青少年违法现象及其社会影响。

-用时：3分钟

2.**问题提出**：针对视频内容，提出问题：“同学们，你们认为青少年为什么会走上违法的道路？我们应该如何预防这种现象？”

-用时：1分钟

3.**学生讨论**：让学生在小组内讨论，分享自己的看法，并选代表发言。

-用时：1分钟

**二、讲授新课（20分钟**）

1.**法治意识的重要性**：讲解法律的定义和作用，强调法治意识对于个人和社会的重要性。

-用时：5分钟

2.**违法行为的种类和后果**：介绍常见的违法行为及其法律后果，通过案例分析，让学生了解违法行为的严重性。

-用时：10分钟

3.**法律与道德的关系**：探讨法律与道德的关系，引导学生理解遵守法律是道德的体现。

-用时：5分钟

**三、巩固练习（10分钟**）

1.**小组讨论**：分发卡片，上面写有不同类型的违法行为，让学生分组讨论并总结每种违法行为的法律后果。

-用时：5分钟

2.**角色扮演**：让学生分成两组，一组扮演执法人员，另一组扮演违法者，模拟执法过程，加深对法律执行的理解。

-用时：5分钟

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问环节**：针对新课内容，提出问题，如：“什么是违法行为？”“法律如何保护我们的权益？”等，邀请学生回答。

-用时：5分钟

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.**互动问答**：教师提出与课程相关的问题，鼓励学生积极回答，并及时给予反馈和评价。

-用时：3分钟

2.**情感教育**：结合学生的回答，进行情感教育，强调遵守法律的重要性，以及违法行为的危害。

-用时：2分钟

**六、总结与拓展（5分钟**）

1.**总结**：回顾本节课的主要内容，强调法治意识的重要性。

-用时：3分钟

2.**拓展**：布置课后作业，要求学生收集关于法治的新闻或案例，下节课分享。

-用时：2分钟六、教学资源拓展1.**拓展资源**：

-**法律知识普及**：可以收集一些关于法律基础知识的小册子或手册，如《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等，这些资料可以帮助学生更全面地了解法律知识。

-**法治教育视频**：寻找一些与青少年法治教育相关的视频，如法治教育宣传片、法律知识讲解视频等，这些视频可以通过生动的案例帮助学生更好地理解法律。

-**法治实践活动**：介绍一些法治实践活动，如模拟法庭、法律知识竞赛等，这些活动能够让学生在实践中学习法律知识，提高法治素养。

2.**拓展建议**：

-**家庭法治教育**：建议家长与学生一起阅读法治教育资料，讨论法律问题，营造家庭法治氛围。

-**社区法治活动**：鼓励学生参与社区组织的法治教育活动，如法律知识讲座、法治宣传等，通过实际参与增强法治意识。

-**网络法治资源**：指导学生如何安全、有效地利用网络资源，如法律网站、法治教育论坛等，获取更多法律知识。

-**法治日记**：鼓励学生写法治日记，记录自己在学习法律过程中的心得体会，以及在生活中遇到的法律问题。

-**法治角色扮演**：组织学生进行法治角色扮演活动，通过扮演不同角色，体验法律职业者的工作，加深对法律的理解和尊重。

-**法治辩论赛**：举办法治辩论赛，让学生在辩论中锻炼法律思维，提高口头表达能力，同时加深对法律知识的理解。

-**法治主题班会**：定期举办法治主题班会，邀请法律专业人士进行讲座，让学生在班级中分享法治故事，增强法治意识。七、板书设计①本文重点知识点：

-法律的定义与作用

-违法行为的种类

-法律后果与法律责任

-青少年违法行为的预防

②关键词汇：

-法治

-法律

-违法

-后果

-责任

-预防

③重点句子：

-“法律是维护社会秩序和公民权益的重要工具。”

-“违法行为会带来不良后果，必须承担法律责任。”

-“青少年要增强法治意识，自觉遵守法律法规。”

-“预防青少年违法行为，需要家庭、学校、社会的共同努力。”八、课后作业1.**案例分析题**：

-题目：小明在网络上散布虚假信息，导致他人名誉受损。请分析小明的行为属于何种违法行为，并说明其可能承担的法律责任。

-答案：小明的行为属于网络违法行为，可能承担的法律责任包括但不限于名誉侵权、诽谤等。

2.**情景模拟题**：

-题目：假设你是一名中学生，发现同学小华在校园内吸烟。请模拟一下你如何劝阻小华，并说明你的理由。

-答案：我可以这样劝阻小华：“小华，吸烟对身体健康有害，而且违反了学校的规定。为了我们的健康和遵守校规，请你不要在校园内吸烟。”

3.**辩论题**：

-题目：正方观点：法律对每个人都应该一视同仁。反方观点：法律对未成年人应该有一定的宽容度。请选择一个观点进行辩论，并说明你的理由。

-答案（正方）：“法律面前人人平等，这是法治社会的基石。未成年人虽然处于成长阶段，但同样需要遵守法律，这样才能保证社会的公平正义。”

4.**讨论题**：

-题目：讨论以下问题：为什么我们要遵守法律？不遵守法律会有什么后果？

-答案：遵守法律是每个公民的基本义务，它有助于维护社会秩序，保护个人和集体的合法权益。不遵守法律会导致个人受到法律制裁，同时也会破坏社会和谐稳定。

5.**写作题**：

-题目：以“法治与我同行”为题，写一篇短文，谈谈你对法治的理解和认识。

-答案（节选）：“法治与我同行，意味着我要学会尊重法律，遵守法律。在日常生活中，我会自觉遵守交通规则，不闯红灯，不违章停车。同时，我也会积极参与法治宣传活动，让更多的人了解法律，共同维护社会的和谐稳定。”

6.**调查题**：

-题目：调查你所在社区或学校中存在的违法行为，并分析其产生的原因和可能带来的后果。

-答案（示例）：在社区调查发现，部分居民存在高空抛物现象。原因可能是部分居民法治意识淡薄，后果可能包括造成他人伤害、损坏公共设施等。

7.**角色扮演题**：

-题目：模拟一次法庭审判，让学生扮演法官、原告、被告、证人等角色，体验法律程序。

-答案：通过角色扮演，学生可以更直观地了解法律程序，提高法治素养。

8.**反思题**：

-题目：回顾本节课的学习内容，谈谈你对违法行为的认识，以及如何预防违法行为的发生。

-答案：通过学习，我认识到违法行为对个人和社会的危害。为了预防违法行为，我将增强法治意识，自觉遵守法律法规，同时积极参与法治宣传教育活动。教学反思与总结这节课的道德与法治课程，让我对教学有了更深的体会。首先，我想谈谈教学反思。

在导入环节，我通过播放新闻视频，试图激发学生的兴趣，但发现部分学生对视频内容并不感兴趣，这可能是因为视频内容与学生实际生活关联性不够紧密。因此，我意识到在今后的教学中，应该更加注重选择与学生生活息息相关的案例，以增强他们的学习兴趣。

在讲授新课的过程中，我采用了案例分析的方法，让学生通过分析案例来理解法律的概念和违法行为的后果。我发现这种方法比较有效，学生们在讨论和分享中，对法律的认识有了明显的提高。但是，我也注意到，部分学生在分析问题时，缺乏深度和广度，这可能与他们的生活经验和知识储备有关。所以，我打算在今后的教学中，加强学生的背景知识教育，提高他们的分析能力。

在巩固练习环节，我设计了小组讨论和角色扮演，旨在让学生在实践中运用所学知识。虽然学生们参与度较高，但在角色扮演中，部分学生的表现并不理想，这可能是因为他们对角色的理解不够深入。为了改善这一点，我计划在今后的教学中，提前指导学生如何更好地理解角色，提高他们的表演能力。

在课堂提问环节，我试图通过提问来检验学生的学习效果，但发现有些问题过于简单，无法有效激发学生的思考。因此，我决定在今后的教学中，设计更具挑战性的问题，以促进学生深入思考。

总体来说，这节课的教学效果是好的。学生们对法律有了更深入的认识，法治意识有所增强。在情感态度方面，学生们对法律有了更深的尊重，对违法行为有了更明确的抵制态度。

然而，教学中也存在一些问题。首先，教学方法上，我需要更加注重学生的个体差异，针对不同层次的学生，设计不同的教学策略。其次，教学内容上，我需要更加贴近学生的生活实际，以提高他们的学习