上海市八年级政治下册 第四单元 分清是非 第12课 面对诱惑学会说“不”第3框 抵制不良诱惑教学设计 苏教版

上海市八年级政治下册第四单元分清是非第12课面对诱惑，学会说“不”第3框抵制不良诱惑教学设计苏教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）上海市八年级政治下册第四单元分清是非第12课面对诱惑，学会说“不”第3框抵制不良诱惑教学设计苏教版设计思路嘿，亲爱的同学们，今天咱们来聊聊一个特别重要的话题——“面对诱惑，学会说‘不’”。这节课，咱们要从生活中常见的诱惑说起，比如网络游戏、不良信息、不良习惯等等。我会用各种生动的小故事、案例，让你们明白抵制不良诱惑的重要性。咱们还会一起讨论，怎么才能在诱惑面前保持清醒的头脑，勇敢地说“不”。准备好了吗？让我们一起开启这场心灵之旅吧！🌟🌈📚核心素养目标分析本节课旨在培养学生的法治意识、道德观念和自我管理能力。通过学习，学生能够认识不良诱惑的危害，增强法治观念，学会运用道德和法律手段抵制诱惑，培养自律精神，形成正确的价值观和人生观。教学难点与重点1.教学重点，

①理解不良诱惑对个人成长的负面影响；

②掌握抵制不良诱惑的方法和技巧；

②能够在实际生活中运用所学知识，自觉抵制各种诱惑。

2.教学难点，

①深入分析不良诱惑的根源和特点，引导学生认识到其危害性；

②培养学生独立思考和判断的能力，使其能够在面对诱惑时做出正确的选择；

②激发学生的内在动力，使其在自觉抵制诱惑的过程中，形成良好的道德品质和行为习惯。教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一册苏教版八年级政治下册教材，以便跟随教学内容进行学习。

2.辅助材料：准备与不良诱惑相关的图片、图表和视频，用以增强学生对诱惑危害的认识和抵制诱惑的方法。

3.教学工具：使用多媒体设备展示相关内容，确保教学视频和图片清晰可见。

4.教室布置：设置小组讨论区，方便学生分组讨论，同时准备实验操作台，用于模拟抵制诱惑的情景。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对抵制不良诱惑的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有遇到过什么让自己难以抗拒的诱惑？它是怎样的？对我们的生活有什么影响？”

展示一些生活中常见的诱惑场景图片或视频片段，让学生初步感受诱惑的存在和影响。

简短介绍不良诱惑的概念和类型，为接下来的学习打下基础。

2.抵制不良诱惑基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解抵制不良诱惑的基本概念、方法和原则。

过程：

讲解抵制不良诱惑的定义，阐述其重要性。

详细介绍抵制不良诱惑的方法，如增强自我控制力、寻求支持与帮助等。

3.抵制不良诱惑案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解抵制不良诱惑的技巧和策略。

过程：

选择几个典型的抵制不良诱惑的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、过程和结果，让学生从中学习如何识别和应对诱惑。

引导学生思考案例中的关键点，讨论如何在实际生活中应用这些技巧。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与抵制不良诱惑相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对抵制不良诱惑的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调抵制不良诱惑的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括抵制不良诱惑的定义、方法和案例。

强调抵制不良诱惑在个人成长和社会发展中的价值和作用，鼓励学生自觉抵制诱惑。

布置课后作业：让学生思考并记录自己在日常生活中遇到的诱惑，分析其类型和危害，并提出自己的抵制策略。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**认知层面**：

-学生能够准确理解“不良诱惑”的概念，认识到不良诱惑对个人成长的负面影响。

-学生掌握了识别不良诱惑的方法，如通过分析诱惑的来源、性质和后果来判断其危害性。

-学生对法律和道德在抵制不良诱惑中的重要作用有了深入的认识。

2.**情感态度层面**：

-学生对不良诱惑产生了强烈的抵制意识，增强了自我保护的意愿。

-学生在情感上能够体会到抵制不良诱惑的重要性，对未来的自我管理充满信心。

-学生在面对诱惑时，能够保持冷静和理性，表现出积极的情感态度。

3.**行为层面**：

-学生在日常生活中能够自觉抵制不良诱惑，如拒绝吸烟、远离网络游戏等。

-学生学会了如何利用社会资源，如寻求家长、老师和朋友的支持，来帮助自己抵制诱惑。

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，形成良好的生活习惯和行为规范。

4.**能力提升**：

-学生提升了自我控制能力，学会了如何在不被诱惑的情况下做出正确的决策。

-学生增强了问题解决能力，能够在面对诱惑时，运用所学知识找到合适的解决方案。

-学生提高了团队合作能力，通过小组讨论和课堂展示，学会了与他人协作，共同完成任务。

5.**价值观和人生观**：

-学生形成了正确的价值观，认识到个人利益与社会责任的关系。

-学生树立了积极向上的人生观，明确了自己的人生目标和追求。

-学生增强了社会责任感，愿意为社会的和谐与进步贡献自己的力量。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法：在讲解抵制不良诱惑时，我尝试引入真实的案例，让学生通过分析案例来理解理论知识，这样的教学方法不仅提高了学生的参与度，而且使抽象的概念变得具体易懂。

2.互动式教学：我设计了一些互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在活动中学习，这不仅增强了课堂的趣味性，也锻炼了学生的沟通和团队协作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解过程中，我发现有些学生对某些概念的理解不够深入，这可能是因为我在讲解时没有充分考虑到学生的认知水平，导致教学深度不够。

2.评价方式单一：我主要依靠课堂提问和作业来评价学生的学习效果，这种方式可能无法全面反映学生的学习情况，特别是在学生的情感态度和行为习惯方面。

3.实践环节不足：虽然我尝试了一些互动环节，但整体上实践环节还是相对较少，学生可能在实际操作中缺乏足够的锻炼。

反思改进措施（三）

1.深化教学内容：针对教学深度不足的问题，我计划在讲解前先进行学情分析，了解学生的基础，然后根据学生的实际情况调整教学内容，确保讲解的深度和广度。

2.多元化评价方式：为了更全面地评价学生的学习效果，我将尝试引入多种评价方式，如学生自评、互评、观察记录等，以此来评估学生的情感态度和行为习惯。

3.增加实践环节：为了让学生更好地将理论知识应用于实践，我计划增加课堂实践活动，如组织学生参与社区服务、模拟法庭等活动，让学生在实际操作中提升抵制不良诱惑的能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《青少年自我保护指南》一书，特别是关于抵制不良诱惑的部分，帮助学生了解如何在实际生活中应用所学知识。

-视频资源：《拒绝诱惑，健康成长》系列视频，通过真实案例展示青少年如何面对和抵制不良诱惑。

2.拓展要求：

-阅读材料：学生可以课后阅读《青少年自我保护指南》，特别是关于抵制不良诱惑的章节，通过阅读了解不良诱惑的种类、危害以及如何进行自我保护。

-视频观看：鼓励学生观看《拒绝诱惑，健康成长》系列视频，通过观看视频，学生可以直观地看到同龄人如何面对诱惑，以及他们采取的抵制措施。

-互动讨论：学生可以与家人、朋友或同学分享阅读和观看视频的心得体会，讨论如何在自己的生活中抵制不良诱惑。

-实践作业：学生可以尝试记录自己在生活中遇到的不良诱惑，并分析这些诱惑的特点和危害，然后制定自己的抵制策略。

-小组研究：学生可以分组研究一种特定的不良诱惑，如网络成瘾、吸烟等，通过收集资料、分析案例，形成一份关于如何抵制这种诱惑的报告。

-教师指导：教师可以提供相关的阅读材料和视频资源，解答学生在学习和拓展过程中遇到的问题，帮助学生更好地理解和应用所学知识。板书设计1.本文重点知识点：

①不良诱惑的定义及类型

②不良诱惑的危害

③抵制不良诱惑的方法和策略

2.关键词：

①诱惑

②危害

③自我控制

④道德法律

3.重点句子：

①“不良诱惑会严重影响我们的身心健康，阻碍我们的成长发展。”

②“抵制不良诱惑，首先要增强自我保护意识。”

③“我们要学会运用道德和法律手段来抵制不良诱惑。”作业布置与反馈作业布置：

1.阅读课本《上海市八年级政治下册》第四单元“分清是非”相关内容，重点阅读“面对诱惑，学会说‘不’”这一框的内容，思考以下问题：

-你在生活中遇到过哪些不良诱惑？

-你是如何抵制这些诱惑的？

-你认为抵制不良诱惑的重要性是什么？

2.完成以下小论文：

标题：《抵制不良诱惑，从我做起》

内容要求：

-结合自身实际，谈谈你对不良诱惑的认识。

-分析不良诱惑对你个人成长的影响。

-提出你抵制不良诱惑的具体措施。

3.观看《拒绝诱惑，健康成长》系列视频，记录下至少三个视频中展示的抵制不良诱惑的方法，并思考如何将这些方法应用到自己的生活中。

作业反馈：

1.对于学生的阅读理解作业，我会检查学生是否能够正确理解课本内容，并能够结合自身实际进行思考。对于未能准确理解的部分，我会给出详细的解释和指导，帮助学生纠正理解偏差。

2.