安徽省滁州二中高二体育 男生推铅球教学设计1

安徽省滁州二中高二体育男生推铅球教学设计1学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路嘿，各位体育课的男同学们，今天咱们就来点“力拔山河”的推铅球课！咱们滁州二中的高二男生们，力量和潜力都不容小觑。设计这节课，我可是从课本知识出发，紧密结合实际，让你们在锻炼力量的同时，也能体验到体育的魅力。咱们先从基础动作学起，逐步提升，最后再来一场小比赛，看看谁是真正的“推球高手”！加油啊，小伙子们🏆🏋️‍♂️！核心素养目标1.培养学生正确掌握推铅球技术，增强身体协调性和力量素质。

2.培养学生团队协作精神，通过集体练习和比赛，提升集体荣誉感。

3.培养学生坚韧不拔的意志品质，面对挑战时，能坚持不懈，克服困难。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

高二学生对于基础的体育动作已有一定的了解，比如简单的投掷动作、身体协调性训练等。在之前的学习中，他们对铅球投掷的原理和基本技术也有所接触，但具体的推铅球技术细节还需要进一步学习和实践。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高二男生普遍对体育活动有较高的兴趣，特别是力量型和竞技性的运动。他们在体育课上表现出积极的学习态度，动手操作能力强，对于新技能的掌握速度较快。学习风格上，多数学生倾向于通过实践操作来学习，同时也喜欢在竞争中提高自己的技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于推铅球技术要求精准的力量控制和动作协调，一些学生可能会在掌握平衡、用力时机和投掷角度上遇到困难。此外，对于体重较轻的学生来说，铅球重量可能是一个挑战。此外，学生在心理上可能需要克服恐惧心理，尤其是在面对投掷时可能产生的紧张情绪。教学资源-体育器材：铅球、铅球推举架、安全垫

-软硬件资源：音响设备、计时器

-课程平台：学校体育教学平台

-信息化资源：教学视频、动作解析PPT

-教学手段：示范讲解、分组练习、比赛模拟教学过程设计导入新课（5分钟）

目标：引起学生对推铅球运动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有尝试过推铅球？你们觉得这项运动有什么特点？”

展示一些关于推铅球运动的图片或视频片段，让学生初步感受推铅球运动的魅力或特点。

简短介绍推铅球运动的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解推铅球运动的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解推铅球运动的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍推铅球运动的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解推铅球运动的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的推铅球比赛案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解推铅球运动的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对体育竞技的影响，以及如何通过推铅球运动锻炼身体。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与推铅球运动相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对推铅球运动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调推铅球运动的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括推铅球运动的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调推铅球运动在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用推铅球运动。

布置课后作业：让学生观看一场推铅球比赛视频，分析并总结运动员的技术特点和表现。

1.导入新课（5分钟）

-开场提问：“同学们，你们有没有尝试过推铅球？你们觉得这项运动有什么特点？”

-展示推铅球运动的图片或视频片段，让学生初步感受推铅球运动的魅力或特点。

-简短介绍推铅球运动的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.推铅球基础知识讲解（10分钟）

-讲解推铅球运动的基本概念，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍推铅球运动的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解推铅球运动在实际体育比赛中的应用或作用。

3.推铅球案例分析（20分钟）

-选择几个典型的推铅球比赛案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解推铅球运动的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对体育竞技的影响，以及如何通过推铅球运动锻炼身体。

4.学生小组讨论（10分钟）

-将学生分成若干小组，每组选择一个与推铅球运动相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

-简要回顾本节课的学习内容，包括推铅球运动的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调推铅球运动在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用推铅球运动。

-布置课后作业：让学生观看一场推铅球比赛视频，分析并总结运动员的技术特点和表现。教学资源拓展1.拓展资源：

-推铅球的历史与发展：介绍推铅球运动的历史渊源，从古希腊奥运会到现代奥运会的发展历程，以及在中国的发展现状。

-推铅球的技术分析：提供详细的技术分析，包括投掷动作的分解、力量与速度的运用、身体协调性训练等。

-推铅球的世界纪录：展示推铅球的世界纪录，以及创造这些纪录的运动员的背景故事，激发学生的兴趣。

-推铅球的相关比赛：介绍国内外重要的推铅球比赛，如世界田径锦标赛、奥运会等，让学生了解这项运动的竞技水平。

2.拓展建议：

-阅读推荐书籍：《田径投掷技术》等书籍，深入了解推铅球的技术细节和训练方法。

-观看教学视频：利用网络资源或学校图书馆的书籍，观看专业运动员的推铅球教学视频，学习正确的技术动作。

-参加体育俱乐部：鼓励学生加入学校的田径俱乐部或推铅球俱乐部，进行系统性的训练。

-参观体育场馆：组织学生参观田径场馆，实地了解推铅球比赛的场地布置和设施。

-开展实践活动：组织学生参与推铅球比赛，如校内运动会、社区体育活动等，提高他们的实践能力。

-创作研究报告：鼓励学生以小组形式，针对推铅球运动进行调查研究，撰写研究报告，提升科研能力。

-学习体能训练：了解和掌握一些基础的体能训练方法，如力量训练、速度训练、耐力训练等，为推铅球运动提供支持。

-交流学习心得：鼓励学生之间交流学习心得，分享训练技巧和比赛经验，共同提高。

-关注体育新闻：关注国内外推铅球比赛的新闻，了解最新的比赛动态和技术发展趋势。教学评价与反馈1.课堂表现：

课堂表现是评价学生学习效果的重要方面。在本节课中，我将关注以下几个方面：

-学生对推铅球基本技术的掌握程度，如握球、站位、用力顺序等。

-学生在练习过程中的专注度和积极性，是否能按照要求完成练习。

-学生在遇到困难时的应对能力和解决问题的能力，是否能够主动寻求帮助或调整自己的训练方法。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论是培养学生合作能力和团队精神的重要环节。我将从以下方面进行评价：

-小组成员之间的沟通和协作是否顺畅，是否能够共同完成任务。

-小组展示的成果是否具有创新性和实用性，是否能够结合实际提出有效的解决方案。

-学生在展示过程中的表达能力和自信心，是否能够清晰地传达自己的观点。

3.随堂测试：

为了检验学生对推铅球基本技术的掌握情况，我将进行随堂测试，包括：

-投掷距离的测试，以评估学生的力量和投掷技术。

-技术动作的准确性测试，如握球位置、投掷角度等。

-学生对推铅球运动原理的理解程度，通过提问或小测验的方式进行。

4.学生自评与互评：

学生自评和互评是培养学生自我反思和评价能力的重要手段。我将鼓励学生在以下方面进行自评和互评：

-自我评价：学生在课后对自己的学习过程进行反思，总结自己的优点和不足。

-互评：学生之间相互评价，指出同伴的优点和需要改进的地方。

5.教师评价与反馈：

教师评价与反馈是教学过程中不可或缺的一部分。我将针对以下方面进行评价和反馈：

-针对学生的技术动作，给出具体的改进建议，如调整站位、加强力量训练等。

-针对学生的课堂表现，给予正面的鼓励和肯定，同时指出需要改进的地方。

-针对小组讨论和展示，评价学生的合作精神和创新能力，提出进一步提升的建议。

-针对学生的自评和互评，给予指导，帮助学生更好地进行自我反思和同伴评价。

-针对学生的随堂测试结果，分析学生的掌握情况，调整教学策略，确保学生能够跟上教学进度。教学反思哎，这节课下来，我有很多感想。首先，我觉得咱们这节课的导入做得不错，通过提问和展示图片，同学们对推铅球有了更直观的认识，他们的兴趣也被调动起来了。但是，我也发现有些同学对推铅球的基础知识掌握得还不够牢固，我在讲解的时候，可能需要更加耐心和细致一些。

然后，我在讲解推铅球技术的时候，发现一些动作细节同学们理解起来有点吃力。我意识到，以后在讲解技术动作时，得多用一些图示或者视频，让同学们更直观地看到动作要领。还有，我在举例的时候，得尽量贴近他们的生活，这样他们才能更好地理解推铅球的应用。

再说到案例分析，我觉得同学们讨论得挺热烈的，这让我很高兴。但是，我也发现有些小组在讨论时，没有很好地结合课本知识，只是简单地交流了自己的看法。所以我打算在下一节课，先复习一下课本上的知识点，然后再进行案例分析，这样既能巩固知识点，又能提高讨论的质量。

小组讨论环节，我看到了同