《数字化实验在高中化学课堂教学中的应用研究》中期报告

立项号2021XKT-ZXHX098课题名称数字化实验在高中化学课堂教学中的应用研究负责人冯俊玲负责人所在单位课题研究进展情况第一阶段：课题准备阶段（2021年9月----2022年1月）主要工作：1.2021年9月，课题负责人冯俊玲老师组建市级小课题研究组，确定课题研究成员。2.2021年10月，课题负责人冯俊玲老师召开课题研究会议，组织成员填报《市级小课题立项申请表》。3.2021年11月，课题负责人冯俊玲老师召开课题研究会议，组织成员制定实施计划，明确研究目标、方法及过程。4.2021年12月，课题负责人冯俊玲老师召开课题研究会议，组织成员收集课题研究的相关资料及理论文献，学习相关理论文献。5.2022年1月，课题负责人冯俊玲老师召开课题研究会议，组织成员撰写开题报告，召开课题开题报告会议。第二阶段：课题实施阶段（2022年2月—2022年6月）主要工作：1.《数字化实验在高中化学课堂教学中的应用研究》的理论学习开题报告时，课题研究指导专家建议课题组进一步了解与本课题相关的国内外研究现状及成果，借鉴成果指导本课题的理论研究与课堂实践。基于此，在2月份，课题组负责人冯俊玲老师组织全体成员认真学习“数字化实验在高中化学课堂教学中的应用研究”相关理论研究与教学实践，通过学习，课题组成员对数字化实验在化学课堂教学中的应用有了进一步认识，为后续的研究途径、方法等提供稳定的理论支撑与实践借鉴2.《数字化实验在高中化学课堂教学中的应用研究》的多彩活动⑴2021年12月，课题组成员苟莉莉老师参加西安市首届中小学课堂创新大赛，荣获一等奖。⑵2022年2月，课题负责人冯俊玲老师召开课题研究会议，回顾上月课题研究工作，布置本月课题研究工作。⑶2022年3月，课题负责人冯俊玲老师召开课题研究会议，回顾上月课题研究工作，布置本月课题研究工作。⑷2022年3月，课题组成员张运飞老师受富平县教育局邀请，在富平县2022年高三复课研讨会上展示了题为《从模考中学习尝试归纳——以弱酸电离常数计算为例》的示范课。⑸2022年4月，课题负责人冯俊玲老师召开课题研究会议，回顾上月课题研究工作，布置本月课题研究工作。⑹2022年4月，课题组成员张运飞老师受陕西省莲湖教师进修学校邀请，在莲湖区2022年春季教研活动中做了题为《点点感悟浅浅思考——教学文章写作心得体会》的专题讲座。⑺2022年5月，课题负责人冯俊玲老师召开课题研究会议，回顾上月课题研究工作，布置本月课题研究工作。⑻2022年5月，课题组成员张运飞老师在西安市第三中学第二分校参加2021年省级规划课题开题报告会。⑼2022年6月，课题负责人冯俊玲老师召开课题研究会议，回顾上月课题研究工作，布置本月课题研究工作。⑽2022年6月，课题组成员苟莉莉老师参加陕西省首届中小学课堂创新大赛，荣获一等奖。⑾2022年6月，课题组负责人冯俊玲老师在西安市教育科学研究院主办的“西安好课堂助力西安名校+”高中化学学科新教材教学展示暨学科组建设交流研讨活动（五）中做了《高中化学新旧教材对比分析》专题讲座。⑿2022年6月，课题组成员张运飞老师在西安市教育科学研究院主办的“西安好课堂助力西安名校+”高中化学学科新教材教学展示暨学科组建设交流研讨活动（五）中做了《铝和铝合金》一课的现场观摩展示课。⒀2022年6月，课题负责人冯俊玲老师召开课题研究会议，组织成员收集整理课题研究资料，撰写《数字化实验在高中化学课堂教学中的应用研究课题中期报告》，召开课题研究中期报告会，邀请课题研究专家指导课题研究工作。存在的困难及解决思路一、存在的困难：1.尽管各成员所在学校都已配备数字化实验探究室，但个别成员对数字化实验的操作还不太熟练。2.课题组成员教学工作用的时间较多，用于学习和研究的时间不充分，存在没能及时把过程性资料收集、归纳整理的情况。3.课题组成员都是一线教师，实践层面操作性强，但如何将实践操作转化为理论成果，课题组成员还需要得到及时指导和帮助。二、解决思路：1.召开课题研究培训会，邀请数字化实验专家对课题组成员就数字化实验仪器的使用及数字化实验的开展做专题培训。2.督促全体成员认真学习数字化实验相关文献，从理论上提升。3.邀请课题研究指导专家做专题报告，指导成员撰写论文。

能否按期结题能按时结题专家的指导和建议一、专家对课题研究的指导1.本课题在课题前期开展了大量研究工作，立项以来，课题组成员积极学习相关理论知识，为课题后期研究打下了坚实的理论基础。同时，课题组不断调整和充实研究过程，保质保量的开展课题研究工作。2.课题切入点准，方案设计合理思路清晰，可操作性强。在数字化实验在高中化学课堂教学中的应用下了大功夫，在教学实践中取得一定教学效果，评比获奖、论文发表等成果丰富，可以给新课程的实施提供借鉴。二、专家对课题研究的建议从目前课题的开展落实情况来看，课题当初所计划的研究任务、研究方案、研究策略都得到了很好的执行与落实，但还有一些地方需要改进或完善：1.数字化实验开发较少，且在高中化学课堂教学中的应用研究教学案例不多，后期可以在这方面多下点功夫，