课文《小小的船》教案

课文《小小的船》教案课文《小小的船》教案「篇一」课文小小的船教案模板一、谜语导入１同学们，你们喜欢猜谜语吗？好，请注意听：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个园盘，有时像把镰刀。２出示月亮图片：看这弯弯的月儿像什么呢？３有位叫叶圣陶的老爷爷，也觉得那弯弯的月儿很美，就把它写成了一首诗歌，名叫《弯弯的月儿》（板书课题）。同学们想听听叶爷爷是怎样写的吗？二、听读课文，识记生字１请同学们先听课文录音，边听边手指课文，看谁听得最认真，指得最准确。２请同学们自由读课文，边读边勾出自己不认识的生字，然后选择自己喜欢的方式来解决。３学生按四人分组合作读书，会读的给不会读的同学当小老师，看哪个小组合作得最棒！4抽学生试读课文。谁能把课文读给大家听？让我们一起来听这位同学读课文。5谁愿意当小教师，把这篇课文教读一遍呢？请愿意读的都站起来读。这里老师有个小小建议：请同学们拿起课本，跟着小老师们读。6师生比赛读文。7激趣圈字。同学们通过读课文，认识了这么多的生字（出示卡片）。可是，这些字宝宝特别调皮，他们喜欢在诗歌里面躲着，和我们一起捉迷藏。现在，我们一边读诗歌，一边把这些调皮的字画上圈，把它们留住，好吗？8小组合作识字。下面请同学们拿出自己的生字卡片，互相帮助着认识这里面的12个字。比一比，看哪个小组认得多，认提准。9游戏识字。1现在，老师可要考考你们了。我们来玩“开火车”的游戏，看哪个小组的火车开得又稳又快，老师就奖给每人一朵小红花。2这些字啊，可以组成很多词，我们来看卡片，拍小手。男生问，女生答。（这是谁？这是船。什么船？小船的船）10分组读文。同学们真聪明，会认识这么多的字了，我们来进行分组评剧课文比赛，每小组派一名读得好的同学上来读，老师还送礼物呢！三、配乐读文。1创设情境：同学们，你们想和我们的朋友小小一起去月球上玩吗？请你们闭上眼睛，一边认真听老师读课文，一边随着那美妙的音乐，走进美丽的星空，好吗？（放音乐）2巩固识字。请大家睁开眼睛，（出示星图：我们已经来到空中：在蓝蓝的天上，有一轮弯弯的月亮，多像一只两头尖尖的小船工，我们背着书包，和小小一起坐在小船上，一伸手就能措到那一闪一闪的星星，多美啊！想不想摘下一颗星星，和星星交朋友？哦，你只要认识星星背面的字，这颗星星就送给你，跟你回家。）3口语交际。同学们，你们飞到了天上，看见了什么？星星对你说了什么悄悄话？四、学唱诗歌。背课文这篇课文不公是一篇很美的诗歌，而且还是一首很动听的歌谣，想学吗？现在，请同学们跟着乐曲学着唱。同学们，让我们站起来，自由地加上自己的动作，有感情地背诵全诗吧。课文《小小的船》教案「篇二」教学目标：1、认识9个生字，认识2个偏旁。2、看懂图意。有感情地朗读课文，背诵课文。3、感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的情感。重点：认识9个生字，有感情地朗读课文，背诵课文。难点：感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的情感。课前准备：课件一，想象导入：今天，老师想看看哪位小朋友最聪明，来猜谜语。二，认读课题：得出答案后板书：小小的船谁来读一读："小小的船"是什么样的（很小很小的）谁能将它很小的样子读出来。三，引导质疑由于你们读课题读得很好，你们就获得了向小小的船提问的机会你们想知道什么就问什么四，教师范读，让学生初步感受晴朗夜空的美你们真是一群有好奇心的孩子，赶紧来听老师朗读课文，看看你们的疑问能不能得到答案。五，学生自读课文，提出要求：1、借助汉语拼音将课文读通，读顺。2、不认识的字多读几遍。六，检查自读情况：1、出示生字，让学生开火车认读。2、汇报记字方法，相机教识"门"字框3、检查朗读情况七，再读课文，感受文章语言美学习第一句：弯弯的月儿小小的船。1、生自读2、谁来告诉老师这里说的小小的船是什么（月亮）3、练习说句子：弯弯的月亮像蓝蓝的天空像过渡：同学们说得可真棒，有一位小朋友却有点马虎，将"弯弯的月儿小小的船"抄成了"弯的月儿小的船"，说说你喜欢哪一句，为什么4、作者用这么美的词语来描写美丽可爱的月亮，你准备怎样读才能体现它的美丽和可爱。学习第二句："小小的船儿两头尖"，两头尖的小船真可爱，谁来把它的可爱读出来。学习第三句：同学们读得可真美，我仿佛看到了美美的月亮，现在我们闭上眼睛，全体起立，让月亮船载着我们飞向晴朗的夜空。1，出示句子：我看见2、想象一下坐在月亮船上的小姑娘看到了什么，会说些什么进一步体会夜色的美。4、通过朗读展示月夜的美。八，读，背儿歌。九，小结《小小的船》第二课时教学目标：1、学会2个生字及2个部首"小字头，门字框"，理解"小小，弯弯，闪闪的，只"等词语。2、朗读并背诵课文。3、学习课文，初步培养想象能力，体会与欣赏能力。4、完成课后练习1，3。教学重点：同教学目标教学难点：1、为什么月儿象小船。2、"只"在课文中的意思。课前准备：课件教时：1教时教学过程：一、复习旧知，创设情景，引入新知：复习旧知：上节课，我们学习了第7课（出示课题并齐读）小小的船的部分生字词语和带读字，现在我们来复习一下：1、出示生字表上的生字，指读。（游戏：摘星星）2、猜字谜：根据动作猜看，闪；根据谜面猜坐，只。二，看图训练语言1、小朋友们的记性真是不错，上节课学的知识都牢牢记住了，我们来放松一下，请小朋友们闭上眼睛，听音乐，会唱的可以跟着唱唱歌里唱的是什么（课件出示晴朗的夜空图，星星在闪烁。同时播放《闪烁的小星星》）2、可以睁开眼睛看看，我们来到了哪里在这里你看到了什么（请学生自由说）（随机可以理解"闪闪的""蓝蓝的"这两个词语。）3、像这样的词组，课文中有哪些呢请拿起铅笔和尺子将他们划下来，读一读。4、语言文字训练：的大树的太阳的云朵的三，整体感知并理解课文1、（出示课文）请小朋友在组内轻轻地把儿歌读一读，要求做到：1），将字音读正确。2），数一数有几句话，编上号码。3），议一议：小小的船儿指什么2、反馈：1）指名小组读全文，注意正音。2）说说全文共几句话。（实物投影进行反馈，以便统一要求）3）问题的反馈：小小的船儿指什么为什么把弯弯的月儿当成小船呢（随机理解尖的意思）4）弯弯的月儿还像什么小朋友的想象力真丰富啊！5）句式训练：那蓝蓝的天和闪闪的星星又像什么呢蓝蓝的天像闪闪的星星像。.像。6）有感情地读一读1，2两句3、（出示第3句）这里为什么要加个"只"（老师有个疑问想请小朋友帮忙来解决，好吗）1）比较：我在小小的船里坐，看见闪闪的星星蓝蓝的天。我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。（男生读第一句，女生读第二句）有了"只"以后，说明了什么（讨论）（交流：除了星星蓝天外什么也看不见了）师追问：为什么会这样呢（因为天空太美了，小女孩陶醉在其中了。）2）配乐读课文；是啊，夜空多美啊！深蓝的天空上闪闪的星星对着我们眨眼睛，小女孩在这么美的夜空中陶醉了，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。我现在想请小朋友为图配音，把天空的美读出来。4、拓展在叶圣陶爷爷的笔下月亮就像小小的船，那在我国古代诗人李白的笔下月亮又像什么呢（出示：古朗月行）小时不识月。呼作白玉盘。又疑瑶台镜。飞在青云端。四，总结：有人说坐在月亮上那根不是不可能的小朋友你怎么认为是啊，我们中国的嫦娥一号已经踏上了探测月球的征程，希望小朋友学好了本领长大后，也到宇宙中去探索宇宙的奥秘。课文《小小的船》教案「篇三」教学目标：1、借助拼音读准字音，会认读船、弯、尖等11个生字。2、通过情境创设，引导学生大胆想象，敢于发表自己的见解。3、会用我坐在船里，我还看见（）说一句完整的话。4、感受诗歌意境，感受诗歌的音韵美，陶冶情操。有感情地朗读、背诵课文。教学重点：用所会的学习方法认读11个生字。教学难点：引导学生大胆想象，培养学生想象能力和语言表达能力。教学准备：课文相关贴图磁带小黑板生字卡教学过程：一、新课导入小朋友们，今天咱们的好朋友丁丁又来和大家见面了。快，咱们快跟他打打招呼。丁丁今天给大家带来一个谜语：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把弯刀。（月亮）你是怎么知道的呢？瞧，月亮出来了（出示贴图），它像什么？（小船）今天我们的好朋友丁丁就要邀请做得最端正，听得最认真的孩子坐上小小的船，一起到天空去旅行。（板书课题）从小朋友们的表情上，我看出你们都非常喜欢这只小船，你们就用喜欢的语气来读读课题。（读课题）船是翘舌音二、引导想象，感知课文。现在，就让我们和丁丁一起，坐上小小的船去天空旅行吧！（一）、初读课文：1、请大家轻轻地翻到书51页，翻到的孩子请用行动告诉老师。2、当你遇到了不认识的字时，怎么办？（问、拼、查、猜）3、要求：1）读第一遍时，遇到不认识的字宝宝，你先用笔把它圈出来。2）再拿着金钥匙去解决被圈上的字宝宝。反馈：用金钥匙解决了生字宝宝的孩子在哪儿？4、请每个小朋友当老师的小助手，检查你同桌的孩子是不是都会读了。如果他都读到了请你夸夸他，如果他读得不准请你帮帮他。反馈：刚才哪些小朋友得到了表扬？5、这么多都得到了表扬，我也想听听，大家一起来读。读的时候注意把句子读通顺，字音读准，不加字和漏字。（齐读）（正音）6、听到你们读得这么好，老师也非常喜欢这条小小的船，我可不可以也来读一读。要求：我读到哪儿，你的小手指到哪儿，边听边想你都看到了什么？（师范读）（二）、精读课文1、刚才和老师一起去天空旅行时，你都看到了什么美景？把你看到的，讲给你同桌的小朋友听一听。2、把你在旅行时看到的美景都讲给大家听听。1）（月亮）什么样的月亮？（弯弯的月亮）听出来了，你的月亮弯得真可爱。谁再来试试？你能边读边用动作告诉老师月儿有多弯吗？你们看到的月儿可爱极了，全班一起来读读。2）（小船）从你的表情我看出来你很喜欢这只小小的船，你能读得更美吗？谁还敢来挑战读？我也很喜欢这条小船。你们喜欢吗？那用喜欢的语气一起来读读。你发现这只小小的船有什么特点？（两头尖）谁能上来给我们指指？（强化尖的字型。）你能读读这句话吗？小小的船儿两头尖。丁丁说，他想听听女生读得怎么样？我发现男生也很想来挑战，男生读。听出来了，原来你们坐的船，不仅小而且还两头尖。3）大家都坐在这只两头尖的小船里，欣赏着天空的美景。你发现没有，你周围有无数的小亮光，忽明忽暗的闪着，那是什么？（星星）谁能用动作做做，闪闪的样子吗？星星一闪一闪的，仿佛微笑着在给每一位坐得最直，听得最认真的孩子打招呼，欢迎你们到天空旅行。你们也微笑着跟星星打打招呼吧。读闪闪的星星（笑得真甜，读得也很甜）还想听一次！读的时候，注意闪是翘舌音，星星是后鼻韵母。4）你看到的这无数闪闪的星星，它们都挂在了什么地方？（天空）什么样的天？（蓝蓝的天）恩，天空有点蓝了，再来一次蓝蓝的天。有人想来挑战了，你来！真好听！大家一起来！3、多种方式读文1）丁丁听了大家刚才讲的美景，也觉得很美，于是他就写了这首好听的儿歌送给大家。现在我们一起去收礼物吧。（齐读）2）哪些同学想来读？坐着的孩子，小声的跟着读！（想读的孩子读）3）丁丁说：大家都读得这么好，那我们来比赛读。（男女生比赛读）学生及时评价哪位同学敢来读？谁来挑战？（生读，生评）4）大家读得这么好，老师还想听全班小朋友用最美的声音再带老师去旅游一次。（齐读）4、拓展练习天空真美，坐在船里我还看到了七个可爱的小矮人和美丽的白雪公主一起在开心的做游戏。小朋友们，你们坐在船里还看到了什么呢？把你看到的说给你的同桌听听。他说得美就夸夸他。刚才得到夸奖的孩子，挥挥手。生用坐在船里，我还看到了（）说完整句。三、识字教学1、大家说得真好，我们的生字宝宝听得都笑红了脸，我们赶快和他们打打招呼吧。（认读小黑板上红色生字）2、字宝宝真调皮，一下跳到了老师手里，你还认识他们吗？（读生字卡）3、我们来比比赛，看哪个组的孩子读得又快又准。（小组读）这么快大家认识了11个新朋友，回家后你把你认识的新朋友介绍给你的爸爸、妈妈。四、听录音看大家学的这么认真，丁丁又有礼物要送给大家了，他给大家带了一首好听的歌。我们一起去欣赏吧。（放录音）我们请班里的舞蹈家给我们跳个舞！五、作业回家后，你把这首儿歌读给你的爸爸妈妈听，也带他们到美丽的天空去旅行。课文《小小的船》教案「篇四」一、教材分析㈠教材的地位及作用《小小的船》是人教版《义务教育课程标准实验教科书·语文（一年级上册）》第三单元的内容。它是叶圣陶先生写的一首美妙精巧的儿童诗。这首诗描述的是在晴朗的夜晚一个小朋友仰望一弯明月所看到的情景，展现了孩子飞上月亮、遨游太空的美好愿望。全诗共二句，第一句生动地描绘了月儿"弯弯""尖尖"那种惹人喜爱的形象；第二句由"小小的船"展开想象，写小朋友坐上月亮这条小船所看到的无边的蓝天和天空中闪烁的星星。全诗形象优美，韵律和谐，充满了儿童情趣。㈡教学目标1、认识9个生字，会写4个字，认识1个偏旁“门”。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感。4、识字、朗读和背诵课文。㈢教学重点难点以识字、朗读、背诵为重点，以借助画面，通过想象引导学生体会诗的意境，获得阅读的乐趣与美的熏陶为难点。㈣教学手段多媒体课件、直尺、织毛衣的针、铁丝。㈤课时处理根据本课的学习目标和学生实际的学习需求，我安排二课时进行教学。第一课时的教学目标是：让学生学习课文中9个生字，会认会读；初步培养学生的想象力，得到美的熏陶和情感的升华；能正确流利、有感情地朗读课文；图文结合，体会诗文意境，培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。第二课时的教学目标是：学习田字格内的生字，指导学生正确书写；有感情地朗读课文，背诵课文。二、教法分析根据小学一年级学生的年龄、心理特点和认知规律，以及儿童诗的特点，教学时应采用多样的教学方法来激发学生的学习兴趣。三、教学程序下面我主要说说第一课时的教学程序。第一步：启发谈话，导入新课。通过看船的图片，导入课题，读课题，再通过提问：这只小小的船是怎样的呢？创设悬念，引入新课。第二步：初读课文，认读生字1、让学生以自己喜欢的方式自读课文，遇到不认识的字可以借助汉语拼音读准字音，在读书的时候把生字宝宝圈出来。2、多媒体出示带汉语拼音的生字（船、弯、坐、只、看、见、闪、星、蓝）学生认读，教师及时纠正读不准的字音。3、多媒体出示去掉拼音的生字，学生认读，并组词。4、多媒体出示词语，句子认读。5、读全文，说说共有几句话。6、分句朗读，检查字音。第三步：细读课文，理解词句。1、设问：儿歌里说的是怎样的一只小船？读儿歌第一句回答问题。2、实物演示：弯的样子，理解弯弯的，通过实物比较弯和直，再出示图片，引导学生说出弯弯的小路弯弯的小河，弯弯的香蕉等。3、学习第二句。看图提问：这只小船的两头是怎样的？通过看实物，看图片理解尖的意思。4、有感情地朗读一、二两句。5、学习第三句，引导学想在晴朗的夜空能看到什么，小女孩看到了什么，再出示图片，想象闪闪的星星像什么。蓝蓝的天空像什么等。第四步：感情朗读，体会感悟。1、有感情地朗读全文。2、表演朗读，一边拍手一边读。3、引导学生背诵，再指名背诵，最后齐背儿歌。4、诵读古诗《静夜思》和《古朗月行》。第五步：总结。课文《小小的船》教案「篇五」课前透视：《小小的船》是叶圣陶先生写的一首美妙精巧的儿童诗。诗歌以优美的语言、形象的比喻，描绘了一幅奇妙的夜景图。展现了孩子想飞上月亮、遨游太空的美好愿望。全诗韵律和谐，语言通俗易懂，充满了儿童情趣。课文插图生动形象，能引起孩子对夜空无限的遐思，对美丽神奇的夜空的深切感受，对大自然的由衷热爱。看月亮、数星星，是孩子们非常爱做的一件事。教学本课要根据学生的认知特点，在教学中创设情境，把星星和月亮请进教室，让学生在情境中学习，让他们自由想象、自由表演、自由体验、自由诵读。让学生在主动参与中愿意倾吐自己的感受，释放自己的真情，激发学生独特的情感体验，发展学生的个性。教学目标：1、认识九个生字。会写四个字。认识一个偏旁门。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、感受晴朗夜空的美丽，抒发热爱大自然的情感。教学重点：识字、写字和朗读、背诵课文。教学难点：识字、写字和朗读、背诵课文。信息资料：1、自制的生字卡片每人一份。2、课件、歌曲《闪烁的小星》伴奏带、歌曲《小小的船》磁带。3、课前让学生收集谜语，并了解有关月亮的传说或故事。教学时数：两课时切入举偶1、激趣：同学们喜欢唱歌吗？大家一起来唱《闪烁的小星》好吗？（放伴奏带，师生共唱。）今天，我们请星星弟弟和蓝天姐姐来我们这里做客好吗？播放课件（蓝蓝的夜空图），看深蓝色的夜空中星星像什么？你还希望有什么吗？你平时都看到过什么样的月亮？（圆圆的、弯弯的）你见过的月亮都像什么？点击课件。（弯弯的月亮来了。）你看它像什么？这么美的夜空，这么美的月亮，老师要用一首歌来赞美它！（师唱歌曲《小小的船》。）你们也想唱吗？学完课文以后，相信你也一定会唱的！（板书课题，齐读。）（树立课程整合的意识，充分利用歌曲和动画这些教学资源，从学生感兴趣的生活实际引入，抓住学生的兴趣点，根据学生已有的生活经验和他们交流，极大地激发了学生学习的兴趣，让学生在如诗如画的情境中欣赏美，感受美。）2、猜谜：同学们喜欢猜谜语吗？能把你收集到的谜语让大家猜猜吗？（猜谜语。）老师也有个谜语请大家猜：有时落在山腰，有时挂在树梢。有时像个圆盘，有时像把镰刀。（教师适时引出课题。）（语文课程资源无处不在，用学生喜闻乐见的猜谜活动引入课题，开阔了学生的视野，也让学生增长了知识，激发了学生的求知欲，从而引发学生语文的浓厚兴趣。）（一）初读1、这首儿歌就藏在语文书里，你能快速找到它吗？找到了你