七年级语文下册第22课《伟大的悲剧》课件

七年级语文下册第22课《伟大的悲剧》课件演讲人：日期：目录CONTENTS01课程导入02课文内容解析03主题探讨04文学手法分析05课堂互动与思考06课后作业与延伸阅读01课程导入南极的自然景观描述冰雪覆盖南极洲是世界上最冷、最干燥、风速最快的大陆，98%的陆地被冰雪覆盖，平均厚度达到2450米。极昼极夜冰川和冰架南极圈内会出现极昼和极夜现象，连续数月的白昼或黑夜给生物带来极大的生存挑战。南极洲拥有众多冰川和冰架，是地球上最大的淡水储存库，对全球气候和海平面变化具有重要影响。123神奇极光南极是企鹅的乐园，帝企鹅、阿德利企鹅等多种企鹅在此栖息繁衍，形成独特的生态景观。企鹅家园童话般的冰雕南极的冰雕和冰山形态各异，宛如童话世界中的城堡和雕塑，让人陶醉其中。在南极的夜空中，常常出现绚丽多彩的极光，由太阳风与地球磁场和大气相互作用而产生。南极的童话般世界南极的纯美景致与隐藏的危险南极的雪景和冰川呈现出纯净的白色，让人感觉仿佛置身于一个纯净无瑕的世界。纯净的白色世界南极的极端气候条件极其恶劣，严寒、干燥、强风等环境给人类和生物带来了巨大的生存挑战。极端的气候条件南极的生态环境非常脆弱，一旦遭受破坏，将对全球生态系统和气候产生严重影响。同时，南极也是多种珍稀生物的栖息地，保护南极生态环境就是保护地球的生物多样性。生态环境脆弱02课文内容解析南极洲是地球上最冷的地方，气温极低，常年被冰雪覆盖，极端最低气温可达零下89.2摄氏度。南极的恶劣气候条件酷寒南极洲是地球上最干燥的地方之一，年降水量极低，平均每年降水量仅50毫米，且几乎全部为雪。干燥南极洲风力极大，风速可达每秒17-18米，最大达每秒90米以上，可把冰山吹倒。烈风南极点附近年平均气温为零下45摄氏度左右，极端最低气温可达零下89.2摄氏度。南极点附近年平均气温南极洲气温变化剧烈，有时可相差几十摄氏度，如从南极点到海岸带，气温可从零下几十摄氏度升到零上几度。气温变化剧烈南极洲夏季出现极昼现象，太阳24小时不落，但太阳高度很低，阳光微弱，气温仍然很低。夏季出现极昼南极点附近的平均气温南极最大风速南极洲的风力极具破坏力，可把冰山吹倒、吹裂，甚至吹到海洋中去，对南极环境和生态系统造成极大影响。破坏力惊人12级大风算“小风”在南极洲，12级大风只能算是“小风”，常常出现在南极大陆沿岸和海岸带，对人们的影响相对较小。南极洲最大风速可达每秒90米以上，比12级大风的风速（每秒32.7米以上）还要快得多。南极的最大风速与12级大风的对比03主题探讨自然界对人类的挑战极端环境极地、高山、荒漠等极端环境对人类的挑战，如严寒、缺氧、缺水、暴风雪等。自然灾害野生动物地震、海啸、洪水、泥石流等自然灾害对人类的威胁和破坏。野生动物的存在对人类构成的威胁，如野兽攻击、病毒传播等。123勇敢者的精神与悲剧勇敢冒险勇敢者敢于面对未知的挑战，不畏艰难险阻，勇往直前。030201悲剧色彩勇敢者在征服自然的过程中，可能会遭遇失败和挫折，甚至失去生命，这种经历带有浓厚的悲剧色彩。精神价值勇敢者的精神体现了人类不屈不挠、勇往直前的品质，具有重要的精神价值。相互依存人类对自然环境的破坏和过度开发，导致生态环境失衡，自然灾害频发。破坏环境保护环境人类应该尊重自然、保护环境，实现与自然的和谐共生，为子孙后代留下美好的家园。人类与自然是相互依存的关系，人类离不开自然环境提供的空气、水、食物等资源。人类与自然的关系04文学手法分析描写手法的运用细节描写通过对人物动作、心理、神态等细节的刻画，让读者更加深入地理解人物的情感和性格。例如，对斯科特等人在归途中挣扎的描写，让人感受到他们的坚韧和悲壮。景物描写通过对极地环境的描写，营造出冷酷、荒凉、绝望的氛围，烘托出人物的心理状态。例如，对暴风雪、冰峰、寒风的描绘，使读者感受到探险者所处的艰难环境。场面描写通过描绘壮观的场面，让读者感受到故事的气势和悲壮。例如，对南极点的描绘，让读者感受到探险者即将到达目的地的兴奋和紧张。对比运用对比手法，将人物、环境、情感等置于对比之中，突出其特点和差异。例如，将斯科特和埃文斯进行对比，突出斯科特的高尚品质和领袖风范。对比与夸张的修辞夸张通过夸张手法，突出事物的特征和形象，增强表达效果。例如，对极地环境的夸张描绘，使读者更加深刻地感受到探险者所处的恶劣环境。比喻与拟人通过比喻和拟人手法，将抽象的事物具体化，增强语言的生动性和感染力。例如，将暴风雪比作“恶魔的呼吸”，形象地描绘出它的凶猛和冷酷。情感渲染与主题深化通过语言、描写、修辞等手段，营造出特定的情感氛围，使读者产生共鸣和情感共鸣。例如，通过对斯科特等人在归途中的描写，营造出悲壮的氛围，使读者感受到他们的坚韧和悲壮。情感渲染通过对人物、事件、环境的深入挖掘和描写，揭示出故事的主题和意义。例如，通过对斯科特等人的描写和他们的行动，揭示出人类探索未知世界的勇气和冒险精神，以及面对死亡时的从容和尊严。主题深化通过象征和隐喻手法，将抽象的概念具体化，增强主题的深度和广度。例如，用“南极点”象征人类未知的领域和目标，用“暴风雪”象征人生的挫折和困难，表达出人类不断追求和探索的精神。象征与隐喻05课堂互动与思考讨论：人类为何探索南极科学探险南极是地球上最后一片未被完全探索的大陆，具有独特的自然环境和生态系统，科学家前往南极进行科学探险，可以拓展人类对自然界的认知。挑战自我战略利益探索南极需要极大的勇气和毅力，是挑战自我、实现自我价值的途径，可以激发人类的潜能和创造力。南极拥有丰富的资源和战略位置，对于国家发展和安全具有重要意义，各国通过探索南极来维护自身战略利益。123自然界具有强大的力量和不可预测性，人类应该尊重自然、敬畏自然，在探索自然的过程中保持谨慎和谦逊。思考：面对自然挑战的态度尊重自然面对自然挑战时，人类应该勇于挑战、不畏困难，通过科学方法和团队协作来克服自然障碍，拓展人类的生存空间。勇于挑战在探索自然的过程中，人类应该珍惜自然资源、保护生态环境，避免过度开发和破坏自然环境，实现可持续发展。珍惜资源勇敢者具有坚定的信念和勇气，面对困难和挑战时不会退缩和逃避，而是勇往直前、迎难而上。勇敢是面对困难不退缩勇敢者具有开拓精神和创新意识，勇于尝试新事物、探索未知领域，不断拓展自己的视野和经验。勇敢是勇于尝试新事物勇敢者具有责任心和担当精神，勇于承担自己的责任和义务，为家人、社会和国家做出贡献。勇敢是勇于承担责任分享：个人对勇敢者的理解06课后作业与延伸阅读主题要求包括南极的自然环境、动植物种类、探险历史以及探险者们的精神品质等方面的描述。内容要求条理清晰，语言流畅，写出自己的真实感受和独特见解。以“南极探险”为主题，写一篇不少于500字的短文，展现南极的壮美景色和艰辛的探险历程。作业：撰写关于南极的短文延伸阅读：其他关于南极的文学作品《南极之梦》本书详细记录了作者随南极科考队进行科考的全过程，展现了南极的神秘与壮美。030201《南极的呼唤》这是一部描写南极探险的纪实性文学作品，作者以亲身经历为基础，讲述了南极探险的艰辛与勇敢。《南极的童话》这是一部以南极为背景的童话故事，通过有趣的情节和生动的角色，让孩子们了解南极的生态环境和探险知识。纪录片《南极》该片以