花城版二年级音乐下册《暴风雨》交响曲欣赏课件

花城版二年级音乐下册《暴风雨》交响曲欣赏课件演讲人：日期：目录CONTENTS01课程导入02作品初感知03音乐元素解析04互动体验环节05教学延伸06总结与评价01课程导入雷雨天气特点雨后天晴、阳光照射、空气中水珠折射光线。彩虹出现条件雷雨与彩虹的对比雷雨是激烈的自然现象，而彩虹则是雨后和平的象征。乌云密布、电闪雷鸣、狂风骤雨、震撼壮观。天气现象联想（雷雨/彩虹对比）音画匹配游戏（乐器与自然声音配对）弦乐器如小提琴、中提琴等，声音柔和、悠扬，适合表现微风、流水等自然声音。02040301打击乐器如大鼓、镙钹等，声音强烈、有节奏感，适合模拟雷声、风声等。管乐器如长笛、双簧管等，声音高亢、明亮，适合表现雷鸣、鸟鸣等尖锐声音。音乐与自然声音的结合通过乐器模拟自然声音，加深学生对音乐与自然的感受。可以踩水坑、打伞玩，感受独特的清新氛围。雨天堆雪人、打雪仗，体验冰雪世界的奇妙。雪天01020304阳光明媚，适合进行户外活动。晴天放风筝、吹泡泡，享受风带来的乐趣。风天课前小调查：学生最期待的天气现象02作品初感知交响乐《暴风雨》完整聆听曲目简介选自贝多芬的《暴风雨奏鸣曲》，具有独特的音乐风格和情感表达。聆听要求初步感受静心聆听，感受音乐中蕴含的紧张、压抑和激情，并尝试理解音乐所表达的情感和意境。乐曲旋律跌宕起伏，节奏强烈，给人带来强烈的冲击和震撼。123情绪体验分享（紧张/压抑/愉悦）乐曲中紧张的氛围让人感受到暴风雨的来临，仿佛置身于狂风骤雨中，内心充满不安和紧张。紧张情绪随着音乐的推进，压抑的氛围逐渐加重，使人感受到贝多芬在创作这首乐曲时所经历的痛苦和挣扎。压抑情绪在乐曲的结尾，音乐逐渐变得明朗和欢快，给人带来一种解脱和释放的感觉，让人感受到战胜困难后的愉悦和轻松。愉悦情绪主题旋律在哼唱主题旋律时，要注意保持音准和节奏感，感受音乐中的旋律美和节奏美。哼唱要求哼唱体验通过哼唱主题旋律，可以更加深入地理解乐曲的结构和风格，增强对音乐的感知和理解能力。乐曲的主题旋律简单而优美，具有阿尔卑斯牧歌的风格特点，轻松明快，易于哼唱。主题旋律哼唱（阿尔卑斯牧歌风格）03音乐元素解析乐器表现力分析弦乐器通过不同力度和速度的演奏，表现暴风雨的猛烈和温柔，如小提琴的悠扬和大提琴的深沉。02040301打击乐器定音鼓、大鼓、镙钹等，用来模仿雷电和暴雨的声音，营造紧张的气氛。管乐器长笛的清脆和法国号的浑厚，模仿风的呼啸和雷声的轰鸣，增强音乐的戏剧性。色彩乐器钢琴、竖琴等，通过独特的音色，为音乐增添色彩和层次感。主题旋律贯穿整个乐章，通过不同的乐器和音区的演奏，展现出暴风雨的多样性和变化。采用多变的节奏和速度，表现暴风雨的突然和猛烈，以及雨后的宁静和祥和。通过不同和弦的运用，营造出紧张、激烈、平静等不同的音乐情绪。从轻柔到强烈，再到轻柔的渐变，表现暴风雨的起伏和变化。音乐要素探索旋律节奏和声力度04互动体验环节图谱辅助欣赏（电闪雷鸣段）图谱展示通过动态图谱展示《暴风雨》电闪雷鸣段的音乐结构和旋律特点。音乐欣赏播放《暴风雨》电闪雷鸣段的音乐，让学生通过听觉感受音乐的氛围。问题引导提出问题“这段音乐中出现了哪些声音？你觉得这些声音像什么？”引导学生对音乐进行想象和描述。小组讨论任务分组讨论将学生分成若干小组，每组选择一个主题进行讨论，如“音乐中的情感表达”、“音乐与大自然的关系”等。小组汇报教师总结每组派代表分享讨论结果，通过班级交流加深对音乐的理解。教师对学生的讨论进行总结，引导学生更深入地理解音乐的内涵。123打击乐模拟体验（鼓手活动）乐器介绍介绍打击乐器如鼓、镲等，让学生了解乐器的特点和演奏方法。030201节奏练习通过简单的节奏练习，让学生熟悉打击乐器的演奏方式。音乐伴奏让学生用打击乐器为《暴风雨》电闪雷鸣段伴奏，感受音乐的节奏和氛围。05教学延伸曲目介绍《田园交响曲》是贝多芬创作的一部代表作品，其中的暴风雨乐章具有独特的音乐风格和表现方式。对比欣赏：贝多芬《田园交响曲》暴风雨乐章风格对比通过欣赏《田园交响曲》的暴风雨乐章，可以感受到它与《暴风雨奏鸣曲》在风格上的异同，了解贝多芬在不同时期和不同作品中的音乐特点。音乐表现暴风雨乐章通过音乐手段表现了暴风雨的猛烈和气势，让学生感受音乐的震撼力和表现力。创作思路让学生分组讨论并尝试用拍手、踏脚、拍腿等身体部位来表现不同的风雨节奏，培养他们的音乐创作和表现能力。实践过程创作分享鼓励学生展示自己的创作成果，分享他们的创作思路和表现方法，互相学习和借鉴。通过引导学生观察风雨的节奏和特点，启发他们用身体打击乐来表现风雨的声音和节奏。创作实践：用身体打击乐表现风雨节奏课后拓展：收集不同版本暴风雨主题音乐收集途径引导学生通过多种途径收集不同版本的暴风雨主题音乐，如图书馆、音乐商店、网络等。音乐对比让学生对比不同版本的暴风雨主题音乐，分析它们在旋律、节奏、音色等方面的异同，提高音乐鉴赏能力。拓展延伸鼓励学生尝试将收集到的音乐进行改编或创作，发挥他们的想象力和创造力。06总结与评价奏鸣曲式通过对比、发展和再现音乐主题来表现复杂情感和思想。管弦乐器运用不同的乐器组合来创造独特的音色和音效，如弦乐的柔美、铜管的辉煌等。节奏与旋律通过变化节奏和旋律来表现音乐的紧张和舒缓，以及不同的情感和场景。和声与对位通过多声部和谐与对比，增强音乐的层次感和立体感。知识回顾：交响乐表现手法学生自评：课堂参与度聆听音乐是否积极参与聆听，并尝试理解音乐所表达的情感和意境。分享感受能否主动与同学分享自己的音乐感受和见解，促进课堂交流。创作表现是否通过绘画、舞蹈或乐器演奏等形式，表达对音乐的理解和感受。合作学习在小组活动中，能否与同学合作，共同完成音乐学习任务。情感升华：自然力量的艺术转化音乐的情感表达通过欣赏《暴风雨》交响曲，感受音乐所表现的自然力量和情感，如狂风、暴雨、雷电等。艺术的感染力体会音乐作为一种艺术形式，在传递情感和思