基于支架式教学法的初级汉语综合课《我不如你打得好》教学设计

基于支架式教学法的初级汉语综合课《我不如你打得好》教学设计一、教学设计背景本教学设计基于支架式教学法，针对初级汉语学习者，以《我不如你打得好》为主题，旨在通过生动有趣的教学活动，帮助学生掌握相关汉语词汇、语法和表达能力，同时培养学生的合作精神和自信心。二、教学目标1.知识与技能：学生能够掌握“不如”、“打”等关键词汇及基本句型，提高听、说、读、写能力。2.过程与方法：通过支架式教学法的运用，引导学生自主探究、合作学习，培养学生的思维能力和表达能力。3.情感态度与价值观：通过教学活动，激发学生的学习兴趣，增强学生的自信心和合作精神。三、教学重难点1.重点：掌握“不如”、“打”等关键词汇及基本句型，能够进行简单的交流。2.难点：如何在支架式教学法的指导下，引导学生自主探究、合作学习，提高其思维能力和表达能力。四、教学方法与手段1.教学方法：支架式教学法、合作学习法、情境教学法。2.教学手段：多媒体教学、实物演示、角色扮演等。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）通过展示篮球比赛视频，引导学生谈论比赛中的表现，引出本课主题《我不如你打得好》。2.预习检查（5分钟）检查学生预习情况，了解学生对新词汇的掌握程度。3.新课呈现（10分钟）通过图片和实物演示，教授新词汇“不如”、“打”，并结合基本句型进行讲解。4.支架搭建（10分钟）通过提问、讨论等方式，引导学生自主探究，搭建支架，理解并运用新词汇和句型。例如，教师可以提问：“你在什么方面觉得自己不如别人？”引导学生用新句型进行回答。5.合作学习（10分钟）将学生分成小组，进行角色扮演活动。每个小组的成员需要运用新学的词汇和句型进行对话练习。通过小组合作，学生可以相互帮助、相互学习，提高思维能力和表达能力。6.课堂小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，并强调学生在日常生活中的应用。同时，对学生的表现进行肯定和鼓励，增强学生的自信心。7.作业布置（5分钟）布置相关作业，如让学生用新学的词汇和句型写一篇短文或进行口头表达练习。作业的布置旨在巩固学生在课堂上所学的知识，同时为下一节课的学习做好准备。六、教学评价与反馈1.教学评价：在教学过程中，教师需关注学生的表现，及时给予肯定和鼓励。同时，通过观察、提问等方式了解学生的学习情况，对学生的学习成果进行评价。2.教学反馈：教师需及时收集学生的反馈意见，对教学中存在的问题进行调整和改进。同时，鼓励学生相互交流、互相学习，共同进步。七、教学反思与总结在完成《我不如你打得好》这一课的教学后，教师需进行反思与总结。反思教学内容、方法、手段以及学生的反应等方面，总结教学中的成功经验和不足之处。通过反思与总结，不断提高教学质量，为今后的教学提供借鉴和参考。八、支架式教学法的具体实施在《我不如你打得好》这节初级汉语综合课中，支架式教学法的实施主要围绕以下几个方面展开：1.支架搭建在引入新词汇和句型时，教师需要先搭建支架，帮助学生理解并掌握新知识的要点。比如，可以先展示一些与新词汇和句型相关的图片或实物，然后引导学生用汉语进行描述。同时，教师还可以通过提问、讨论等方式，引导学生思考并理解新知识的含义和用法。2.小组合作探究在小组活动中，教师需要引导学生进行小组合作探究。首先，将学生分成若干小组，每组4-5人。然后，给每个小组分配不同的任务，如用新学的词汇和句型进行对话练习、描述一幅图片等。在小组活动中，学生需要相互合作、相互学习，共同完成任务。3.学生自主构建在小组活动的基础上，教师需要引导学生进行自主构建。首先，让学生根据自己的理解和经验，尝试运用新学的词汇和句型进行表达。然后，教师根据学生的表达情况，及时给予肯定和鼓励，同时指出存在的问题和不足。通过这种方式，学生可以逐渐掌握新知识的用法和含义。4.支架撤离在教学过程中，教师需要逐渐撤离支架，让学生独立运用新知识。首先，教师可以减少支架的帮助，让学生自己进行思考和表达。然后，逐渐增加任务的难度和复杂性，让学生逐渐适应独立运用新知识的环境。九、文化渗透与语言学习相结合在《我不如你打得好》这节课堂中，教师还需要注重文化渗透与语言学习相结合。可以通过介绍中国体育文化、运动精神等方面的内容，让学生了解中国文化的独特魅力。同时，将文化知识与语言学习相结合，有助于学生更好地理解和运用汉语。十、情感教育与语言教学相结合在教学过程中，教师还需要注重情感教育与语言教学相结合。通过肯定和鼓励学生的表现、关注学生的情感变化等方式，增强学生的自信心和学习动力。同时，通过引导学生进行小组合作、互相学习等方式，培养学生的合作精神和团队精神。十一、教学资源的利用与整合在教学过程中，教师需要充分利用和整合各种教学资源。可以通过多媒体课件、实物展示、图片、视频等教学资源，帮助学生更好地理解和掌握新知识。同时，教师还可以利用网络资源、教材、教具等资源，丰富教学内容和手段，提高教学质量。综上所述，《我不如你打得好》这节初级汉语综合课的教学设计需要注重支架式教学法的应用、文化渗透与语言学习相结合、情感教育与语言教学相结合以及教学资源的利用与整合等方面。通过这些措施的实施，可以提高学生的思维能力和表达能力，增强学生的自信心和学习动力，为今后的汉语学习打下坚实的基础。十二、激发学生的探究性学习在教学过程中，除了基础的语言和文化教学外，还需要通过激发学生的探究性学习来进一步提升其自主学习的能力。比如，可以通过探讨关于“如何更好地理解并应用‘不如’这个词汇在多种情境中的用法？”等问题，鼓励学生独立思考、探究答案。此外，教师还可以设立小组研究任务，如让学生围绕“不同运动项目的文化内涵”进行小组讨论和研究，以培养学生的团队协作能力和探究精神。十三、注重实践与互动在《我不如你打得好》这节初级汉语综合课中，实践与互动是非常重要的环节。教师可以设计一些角色扮演、模拟对话等实践活动，让学生在实践中运用所学知识，同时也可以加强师生之间、学生之间的互动。此外，还可以安排一些互动游戏和小组竞赛等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习汉语。十四、持续的教学评估与反馈在教学过程中，教师需要持续进行教学评估与反馈。通过观察学生的表现、收集学生的作业和练习、进行课堂测试等方式，了解学生的学习情况和进度。同时，教师还需要及时给予学生反馈，指出学生的优点和不足，帮助学生改进学习方法和提高学习效果。十五、培养学生的跨文化交际能力在《我不如你打得好》这节初级汉语综合课中，教师还可以通过跨文化交际活动来培养学生的跨文化交际能力。例如，可以邀请学生介绍他们自己国家的体育文化或者风俗习惯，或者进行文化交流活动，让学生了解和尊重不同文化背景的人。这样可以帮助学生更好地适应国际环境，提高其跨文化交际能力。十六、总结与展望在教学结束后，教师需要对本节课进行总结与展望。总结本节课的教学重点和难点，以及学生在学习过程中的表现和进步。同时，展望未来的教学内容和教学方法，为下一节课的教学做好准备。通过不断总结和改进教学方法，教师可以不断提高教学质量，为学生的汉语学习打下坚实的基础。综上所述，《我不如你打得好》这节初级汉语综合课的教学设计需要注重多个方面的教学措施和策略的整合应用。只有通过全面、系统的教学设计和实施，才能有效地提高学生的汉语水平，为其今后的学习和生活打下坚实的基础。十七、运用支架式教学法的策略在《我不如你打得好》这节初级汉语综合课中，支架式教学法的运用至关重要。教师需要采用一系列策略来搭建支架，帮助学生更好地理解和掌握课程内容。1.创设情境：通过模拟真实场景或创设相关情境，使学生能将学习内容与实际生活联系起来，更好地理解和记忆。例如，在教授关于“打球”的汉语表达时，可以创设一个球类比赛的场景，让学生在模拟的比赛中运用汉语交流。2.提供示范：通过教师的示范或多媒体教学资源，让学生了解正确的学习方法和步骤。例如，在教授新词汇时，可以先用图片或实物展示词汇的含义，然后通过例句或对话让学生理解词汇的用法。3.逐步引导：根据学生的实际情况和需求，逐步引导学生从简单到复杂、从基础到深入地学习。在《我不如你打得好》中，可以从基本的运动项目词汇教起，然后逐渐引入与运动相关的短语、句子和对话。4.鼓励学生探索：在保证学生安全的前提下，鼓励他们自主探索和学习。例如，可以让学生尝试用汉语描述自己擅长的运动项目或运动技巧，培养他们的表达能力和自信心。5.及时反馈与调整：在教学过程中，教师需要密切关注学生的反应和表现，及时给予反馈和指导。同时，根据学生的实际情况和需求，适时调整教学策略和方法。十八、多元化的教学资源和工具在教学《我不如你打得好》这节初级汉语综合课时，教师需要充分利用多元化的教学资源和工具。例如：1.利用多媒体教学设备展示图片、视频等教学资源，帮助学生更好地理解和记忆词汇和表达方式。2.使用实物、模型等教具辅助教学，使学生能够更加直观地了解所学内容。3.利用网络资源搜索相关的教学案例和资料，丰富教学内容和形式。4.利用社交媒体平台与学生进行互动交流，及时了解学生的学习情况和反馈意见。十九、培养学生的自主学习能力在《我不如你打得好》这节初级汉语综合课中，教师还需要注重培养学生的自主学习能力。可以通过以下方式实现：1.鼓励学生课前预习和课后复习，培养良好的学习习惯。2.引导学生主动思考和提出问题，培养他们的批判性思维能力和解决问题的能力。3.提供多种学习资源和工具，让学生能够根据