《健康管理实务》-第七章题库

一、单项选择题1.健康教育学的主要理论基础不包括（）A.行为科学理论B.传播学理论C.预防医学理论D.经济学理论答案：D解析：健康教育学主要基于行为科学理论来理解和改变人的行为；传播学理论用于健康信息传播；预防医学理论为健康问题的预防提供依据。而经济学理论并非其主要理论基础。2.以下哪项属于健康教育的核心（）A.传播健康知识B.改善环境C.建立健康行为D.提高生活质量答案：C解析：传播健康知识是手段，改善环境是支持条件，提高生活质量是最终目的。健康教育的核心是促使个体或群体建立和形成有益于健康的行为和生活方式。3.拉斯韦尔五因素传播模式中，“传播者”对应的要素是（）A.WhoB.SaysWhatC.InWhichChannelD.ToWhom答案：A解析：拉斯韦尔五因素传播模式为“WhoSaysWhatInWhichChannelToWhomWithWhatEffect”，其中“Who”指传播者，“SaysWhat”指传播内容，“InWhichChannel”指传播渠道，“ToWhom”指受传者。4.下列属于人际传播特点的是（）A.传播速度快B.信息覆盖面广C.反馈及时D.成本较高答案：C解析：人际传播是人与人之间直接的信息交流，不像大众传播那样速度快、覆盖面广，且成本较低，其优点是双方可及时交流，反馈及时。5.健康教育中，针对群体的传播材料不包括（）A.传单B.宣传栏C.健康手册D.标语答案：C解析：传单、宣传栏、标语都适合向群体传播健康信息。健康手册通常内容较详细，更适合个体阅读和学习，不算是典型针对群体的传播材料。6.健康信念模式中，影响人们采取健康行为的因素不包括（）A.感知疾病的威胁B.自我效能C.提示因素D.环境因素答案：D解析：健康信念模式中影响健康行为的因素包括感知疾病的威胁、感知健康行为的益处和障碍、自我效能以及提示因素等。环境因素不属于该模式中影响人们采取健康行为的因素。7.以下哪种行为属于促进健康行为中的预警行为（）A.定期体检B.开车系安全带C.合理营养D.积极锻炼答案：B解析：预警行为是对可能发生的危害健康的事件预先采取预防措施，开车系安全带可预防交通事故伤害，属于预警行为。定期体检是保健行为，合理营养和积极锻炼属于日常健康行为。8.健康教育计划的目标中，属于行为目标的是（）A.使社区居民高血压知晓率达到80%B.让吸烟者的吸烟量减少20%C.使青少年对艾滋病的正确认知率达90%D.提高老年人的生活质量答案：B解析：行为目标是指在项目执行一段时间后，目标人群行为改变的情况。A、C属于认知目标，D属于健康状况改善目标，只有B体现了行为改变，属于行为目标。9.开展健康教育活动时，第一步应该是（）A.制定干预策略B.进行需求评估C.确定教育内容D.选择传播渠道答案：B解析：只有先进行需求评估，了解目标人群的健康问题、知识水平、行为现状等，才能有针对性地制定干预策略、确定教育内容和选择传播渠道。10.影响健康教育效果的强化因素是（）A.个人的价值观B.家人的支持C.卫生保健设施D.健康信息的可及性答案：B解析：强化因素是激励行为维持、发展或减弱的因素，主要来自社会支持、同伴影响和领导、亲属以及保健人员的劝告等，家人的支持属于强化因素。个人价值观属于倾向因素，卫生保健设施和健康信息可及性属于促成因素。二、多项选择题11.健康教育与健康促进的关系是（）A.健康教育是健康促进的基础B.健康促进比健康教育更宽泛C.健康促进包含健康教育D.二者没有区别答案：ABC解析：健康教育是通过信息传播和行为干预，帮助个人和群体掌握卫生保健知识、树立健康观念、自愿采纳有利于健康行为和生活方式的教育活动与过程。健康促进是促进人们维护和提高他们自身健康的过程，包括健康教育及能促使行为与环境改变的组织、政策、经济支持等各项策略。所以健康教育是健康促进的基础，健康促进包含健康教育且更宽泛。12.大众传播的特点包括（）A.传播者是职业性的传播机构和人员B.信息覆盖面广C.传播速度快D.反馈迅速答案：ABC解析：大众传播的传播者是职业性的传播机构和人员，如电视台、报社等。它借助大众传播媒介，信息覆盖面广、传播速度快。但由于是单向传播，反馈不及时、不充分。13.下列属于健康教育干预策略的是（）A.教育策略B.环境策略C.政策策略D.强制策略答案：ABC解析：健康教育干预策略主要包括教育策略，通过知识传播和技能培训改变行为；环境策略，通过改善环境促进健康；政策策略，通过制定和执行政策提供支持。不包括强制策略，健康教育强调自愿采纳健康行为。14.健康相关行为改变的理论包括（）A.知信行理论B.健康信念模式C.行为改变阶段理论D.社会认知理论答案：ABCD解析：知信行理论认为知识是基础，信念是动力，行为改变是目标；健康信念模式从人们对疾病的认知和心理因素角度解释行为；行为改变阶段理论将行为改变分为不同阶段；社会认知理论强调个体、行为和环境之间的相互作用，它们都是健康相关行为改变的理论。15.评价健康教育效果的指标有（）A.知识知晓率B.行为形成率C.发病率D.生活质量指数答案：ABCD解析：知识知晓率反映目标人群对健康知识的掌握程度；行为形成率体现健康行为的养成情况；发病率可衡量健康干预对疾病发生的影响；生活质量指数能综合评估健康教育对人群生活质量的改善，这些都可作为评价健康教育效果的指标。三、简答题请简述健康教育计划设计的基本步骤。参考答案：1.需求评估：运用多种方法，如问卷调查、访谈、查阅资料等，了解目标人群的健康问题、知识水平、行为现状及影响因素，找出主要健康问题和优先干预领域。2.确定目标：包括总体目标和具体目标。总体目标是宏观的、长远的健康改变，具体目标要明确、可测量、可实现、相关联、有时限，如在一定时间内使目标人群某种健康知识知晓率达到多少等。3.制定干预策略：根据需求评估和目标，从教育策略（如举办讲座、发放资料等）、环境策略（改善卫生设施等）、政策策略（制定相关政策支持）等方面制定干预措施。4.制定计划实施方案：明确干预