15 女娲补天 教学设计 -2024-2025学年语文四年级上册统编版

15女娲补天教学设计-2024-2025学年语文四年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）15女娲补天教学设计-2024-2025学年语文四年级上册统编版课程基本信息1.课程名称：《15女娲补天》教学设计

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2024年9月18日，星期二，第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的同学们，今天咱们一起走进《15女娲补天》这堂课。我们将在课堂上感受古老的神话魅力，了解女娲的伟大事迹。准备好了吗？让我们一起来探索这神秘而又充满智慧的故事世界吧！🌟📚🎉核心素养目标1.培养学生对中华优秀传统文化的好奇心和探究欲，激发对神话传说的兴趣。

2.引导学生通过阅读和思考，理解女娲补天的神话故事，感受其中蕴含的奉献精神。

3.培养学生的审美能力，让学生在欣赏神话故事中，体会文学语言的魅力。

4.培养学生的合作意识，通过小组讨论，提升学生的交流与表达能力。学情分析四年级的学生正处于好奇心旺盛的年纪，对神话传说充满好奇。在知识层面上，他们对汉字的认读和积累已有一定的基础，能够理解一些简单的文言文句子。然而，对于神话故事中的文化内涵和深层意义，他们的理解可能还比较浅显。

在能力方面，学生的阅读理解能力正在逐步提高，但独立思考和深入探究的能力还有待加强。他们能够通过图画和文字结合的方式理解故事内容，但对于故事背后的寓意和象征手法，他们的解读可能还不够深入。

在素质方面，学生的合作意识和团队精神有待培养，他们在课堂上需要更多的引导来提高参与度和表达能力。此外，他们的自律性和专注力也有提升的空间，这可能会影响他们对课堂内容的吸收和掌握。

行为习惯方面，部分学生在课堂上可能存在注意力不集中、小动作多等问题，这可能会干扰他们自己和其他同学的学习。针对这些情况，教学设计需要考虑到如何吸引学生的注意力，以及如何通过互动和小组活动来提高他们的参与度。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和丰富的表情，讲解女娲补天的神话背景和故事情节，引导学生初步理解故事内容。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对女娲形象和故事主题的理解，培养他们的批判性思维和表达能力。

3.情景模拟法：让学生扮演故事中的角色，通过角色扮演活动，加深对故事情节和人物性格的认识。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT或视频展示神话传说相关的图片和动画，增强学生的视觉体验，激发学习兴趣。

2.互动式教学软件：使用教学软件进行互动问答，提高学生的参与度和积极性。

3.故事卡片：制作包含故事情节和人物关系的卡片，让学生通过卡片游戏来复习和巩固故事内容。教学过程【导入新课】

同学们，今天我们要一起走进一个充满神奇色彩的神话故事——《女娲补天》。提起神话，你们可能已经想到了许多耳熟能详的故事，比如《精卫填海》、《夸父追日》等等。今天，我们要学习的是关于女娲的故事，她是中国古代神话中的一位伟大的女神，她的故事不仅神奇，更蕴含着深厚的文化内涵。

【新课讲授】

一、引入神话背景

同学们，你们知道吗？神话故事往往诞生于远古时期，它们是古代人民对自然现象、社会生活的想象和解释。今天我们要学习的故事——《女娲补天》，就是这样的一个神话传说。

（引导学生回顾神话传说的特点）

神话故事往往具有以下几个特点：一是夸张的想象，二是丰富的象征，三是深刻的寓意。接下来，我们就来具体看看《女娲补天》这个故事。

二、讲述故事情节

同学们，现在请你们闭上眼睛，想象一下，天为什么会塌下来呢？接下来，我就来给大家讲述这个故事。

很久很久以前，天是圆的，地是方的。人们安居乐业，生活得非常幸福。可是有一天，天突然塌了下来，大地上出现了很多裂缝，洪水泛滥，猛兽横行，人类陷入了前所未有的灾难之中。

在这个危急关头，出现了一位伟大的女神——女娲。她看到人类遭受如此苦难，决定用自己的双手去补天。

（讲述女娲炼石补天的过程）

女娲炼就了五彩石，将这些五彩石熔化，把天补好。她还斩断了大龟的四条腿，作为支撑天的四根柱子。最后，她用芦草灰填平了地上的裂缝，使洪水退去。

女娲的伟大举动拯救了人类，人们为了感激她，纷纷向她献上了美好的礼物。

三、探讨故事主题

同学们，女娲补天的故事告诉我们什么呢？

1.女娲是一位勇敢、善良、富有智慧的女神。她不顾个人安危，毅然承担起拯救人类的重任。

2.这个故事反映了古代人民对自然现象的敬畏和对美好生活的向往。

3.女娲的形象象征着中华民族不屈不挠、自强不息的精神。

四、品味语言魅力

同学们，这个故事中的语言非常优美，让我们一起品味一下。

1.“很久很久以前，天是圆的，地是方的。”这句话简洁明了，点明了故事的背景。

2.“女娲炼就了五彩石，将这些五彩石熔化，把天补好。”这句话形象地描绘了女娲炼石补天的过程。

3.“她斩断了大龟的四条腿，作为支撑天的四根柱子。”这句话生动地展示了女娲的智慧和勇气。

五、课堂小结

同学们，今天我们学习了《女娲补天》这个故事，了解到了女娲的伟大事迹和故事所蕴含的深刻寓意。希望大家在今后的学习生活中，能够像女娲一样，勇敢地面对困难，坚定地追求美好。

【课后作业】

1.请同学们回家后，将《女娲补天》这个故事讲给爸爸妈妈听，分享你的学习心得。

2.结合《女娲补天》的故事，写一篇关于勇敢、善良、智慧等方面的作文。

【板书设计】

女娲补天

一、引入神话背景

二、讲述故事情节

1.天塌地陷

2.女娲炼石补天

3.拯救人类

三、探讨故事主题

1.女娲的勇敢、善良、智慧

2.对自然现象的敬畏

3.对美好生活的向往

四、品味语言魅力

五、课堂小结教学资源拓展1.拓展资源：

-神话故事集：《中国古代神话故事选》

-女娲文化研究：《女娲文化研究》

-中国古代神话传说地图：展示中国古代神话传说中的地理背景和文化分布

-女娲雕塑艺术：收集不同地区和时代的女娲雕塑作品，了解其艺术特色和文化内涵

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读《中国古代神话故事选》中的其他神话故事，如《精卫填海》、《夸父追日》等，对比不同神话故事之间的异同，加深对神话传说的理解。

-文化研究拓展：组织学生进行女娲文化研究，了解女娲在古代社会中的地位和象征意义，以及女娲文化对后世的影响。

-地理背景拓展：利用中国古代神话传说地图，引导学生观察神话故事中的地理背景，思考这些故事与古代地理环境之间的关系。

-艺术欣赏拓展：收集不同地区和时代的女娲雕塑作品，让学生欣赏其艺术特色，了解雕塑背后的文化故事，培养审美能力。

-创作拓展：鼓励学生发挥想象力，创作以女娲为主题的绘画、诗歌或短剧，通过艺术创作的方式，加深对女娲故事的理解和表达。

-小组讨论拓展：组织学生以小组为单位，讨论女娲故事中的道德观念和人生哲理，如勇敢、善良、智慧等，引导学生将神话故事与现实生活相结合。

-角色扮演拓展：让学生选择故事中的角色进行角色扮演，通过模拟角色行为，体验角色的情感和思想，提高学生的表演能力和情感共鸣。

-家庭作业拓展：布置与女娲故事相关的家庭作业，如制作女娲补天的手工艺品，或者与家长一起收集有关女娲的民间传说，增进家庭成员之间的交流和理解。典型例题讲解在《女娲补天》这篇课文的学习中，理解故事情节和人物形象是关键。以下是一些围绕课文知识点设计的典型例题，以及相应的讲解和答案。

1.例题：

女娲在补天过程中，遇到了哪些困难？她是如何克服这些困难的？

答案：

女娲在补天过程中遇到了天塌地陷、洪水泛滥、猛兽横行等困难。她通过炼就五彩石，熔化这些石头来补天；斩断大龟的四条腿作为支撑天的柱子；用芦草灰填平地上的裂缝，使洪水退去。女娲的智慧和勇气帮助她克服了这些困难。

2.例题：

请简述女娲补天的过程。

答案：

女娲补天的过程包括：发现天塌地陷的灾难，决定炼石补天，炼就五彩石，熔化石头补天，斩断大龟腿作为支撑天的柱子，用芦草灰填平地上的裂缝，最终使洪水退去。

3.例题：

女娲补天后，人们为了感激她，献上了什么礼物？

答案：

女娲补天后，人们为了感激她，献上了美好的礼物，如食物、衣物、珠宝等。

4.例题：

女娲的形象象征着什么？

答案：

女娲的形象象征着中华民族不屈不挠、自强不息的精神，她的故事激励着人们面对困难时要有勇气和智慧。

5.例题：

请结合《女娲补天》的故事，谈谈你对勇敢、善良、智慧的理解。

答案：

勇敢：女娲在面临天塌地陷的灾难时，没有退缩，而是勇敢地站出来，用自己的力量去解决问题。

善良：女娲看到人类遭受苦难，没有嫌弃，而是毫不犹豫地帮助人类，体现了她的善良。

智慧：女娲在补天过程中，运用自己的智慧，找到了解决问题的方法，展现了她的智慧。教学评价与反馈1.课堂表现：

在本节课中，学生们积极参与课堂讨论，对于故事情节的提问能够迅速作出回应。大部分学生在课堂上的注意力集中，能够跟随老师的讲述理解故事内容。在角色扮演环节，学生的表现尤为突出，他们能够很好地进入角色，生动地展现了女娲的形象和故事情节。但也有一部分学生表现出分心或参与度不高，需要在接下来的教学中加强课堂管理，提高所有学生的课堂参与度。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们能够就女娲补天的故事内容进行深入的交流，提出了一些有趣的观点和问题。例如，有学生提出：“女娲为什么要用自己的身体去补天？”这样的问题激发了其他学生的思考。小组成员之间互相倾听、互相启发，共同完成了对故事主题的探讨。讨论成果的展示环节，学生们能够清晰、有条理地表达自己的观点，展示了良好的团队合作精神。

3.随堂测试：

随堂测试包括了对故事情节的回顾、对人物形象的理解以及对故事主题的思考。测试结果显示，学生们对于故事的基本情节掌握较好，但对于一些深层次的问题，如故事背后的文化寓意，理解还不够深入。测试的平均分为75分，表明大部分学生对故事有一定的理解，但仍有提升空间。

4.学生反馈：

在课后，学生通过问卷调查和口头反馈的方式提供了对课堂学习的评价。他们认为课堂内容有趣，但部分学生对课堂节奏感到不适，希望老师能够放慢讲述速度，以便更好地消化和理解。此外，学生还建议在课堂上增加互动环节，如小组游戏或角色扮演，以提高学习兴趣。

5.教师评价与反馈：

针对学生课堂表现，我将进行以下反馈：

-对积极参与课堂讨论的学生给予表扬，鼓励他们继续保持。

-对课堂注意力不集中的学生，将在下节课开始时进行个别提醒，帮助他们调整状态。

-对小组讨论成果展示，将给予针对性的点评，肯定优点，指出不足，鼓励学生在接下来的学习中继续努力。

-针对随堂测试结果，我将针对学生的薄弱环节进行个别辅导，帮助他们提高理解深度。

-根据学生反馈，我将调整教学节奏和互动方式，使课堂更加生动有趣，提高学生的学习积极性。内容逻辑关系①本文重点知识点：

①天塌地陷的灾难背景

②女娲炼石补天的过程

③女娲补天后的影响和意义

②重点词句：

①“很久很久以前，天是圆的，