人美 版二年级美术下册《第8课 洗澡（福建）》教学设计

人美版二年级美术下册《第8课洗澡（福建）》教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：人美版二年级美术下册《第8课洗澡（福建）》教学设计

2.教学年级和班级：二年级全体学生

3.授课时间：2023年4月10日星期一第3节课

4.教学时数：1课时

🎨开课啦，亲爱的二年级小朋友们！今天我们要一起走进福建的洗浴文化，探索美术的魅力。准备好了吗？让我们一起走进《洗澡（福建）》这节课，感受艺术的温度吧！🌟🌊👦👧核心素养目标1.观察能力：学会观察福建洗澡文化的细节，提升对生活场景的审美感知。

2.创造能力：运用绘画技巧，创作出具有个人特色的洗澡场景作品。

3.表达能力：通过作品表达对福建洗澡文化的理解和情感。

4.传承意识：了解并尊重不同地域的文化特色，增强文化传承意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生在之前的美术课程中已经接触过基本的绘画技巧，如线条、颜色和形状的运用。他们对日常生活场景有一定的观察和描绘能力，但对于福建的洗澡文化可能了解不多，这将为今天的课程带来新的学习点。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对美术活动尤其感兴趣。他们的动手能力和创造力逐渐增强，但注意力集中时间有限，需要教师通过互动和游戏化的教学方式来维持他们的兴趣。学生的学习风格多样，有的学生喜欢模仿，有的则更倾向于独立创作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于学生对福建洗澡文化的了解有限，可能会在理解文化背景和创作过程中遇到困难。此外，二年级学生的绘画技能还不够成熟，可能会在细节描绘和色彩搭配上感到挑战。教师需要通过逐步引导和示范，帮助学生克服这些困难，同时鼓励他们尝试和表达自己的创意。教学资源-硬件资源：彩色粉笔、水彩笔、画纸、画板、多媒体投影仪

-课程平台：班级电子白板、学校网络教学平台

-信息化资源：福建洗澡文化相关图片、视频资料、在线互动地图

-教学手段：实物展示、现场示范、小组讨论、绘画游戏教学过程设计**导入环节：**

1.播放福建洗澡文化的视频片段，引起学生的兴趣。（用时5分钟）

2.提问：“同学们，你们刚才看到的视频是哪里呢？福建的洗澡文化有哪些特点呢？”引导学生思考。（用时2分钟）

**讲授新课：**

1.结合视频内容，介绍福建洗澡文化的背景和特点。（用时5分钟）

2.引导学生观察课本中的《洗澡（福建）》图片，提问：“这幅画描绘了怎样的场景？你们能感受到画中的氛围吗？”

3.讲解绘画技巧，如线条的运用、色彩的搭配等。（用时10分钟）

**巩固练习：**

1.分组讨论，让学生尝试用自己喜欢的方式描绘福建洗澡文化的场景。（用时10分钟）

2.每组展示作品，教师点评并给予指导。（用时10分钟）

**课堂提问：**

1.提问：“同学们，你们在绘画过程中遇到了哪些困难？又是如何解决的？”鼓励学生分享经验。（用时5分钟）

2.提问：“你们认为福建的洗澡文化有哪些值得我们学习和传承的地方？”引导学生思考文化价值。（用时5分钟）

**师生互动环节：**

1.教师示范如何运用线条和色彩描绘洗澡场景，学生跟随示范练习。（用时5分钟）

2.学生展示自己的作品，教师和学生一起讨论作品的优点和改进之处。（用时5分钟）

**创新教学：**

1.设计一个“小小设计师”环节，让学生发挥创意，设计一个福建特色的洗澡用品或装饰品。（用时10分钟）

2.学生分组进行设计，教师巡回指导。（用时10分钟）

**课堂总结：**

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调福建洗澡文化的特色和绘画技巧。（用时5分钟）

2.学生分享自己的设计作品，教师给予鼓励和评价。（用时5分钟）

**用时分配：**

-导入环节：7分钟

-讲授新课：15分钟

-巩固练习：15分钟

-课堂提问：10分钟

-师生互动环节：15分钟

-创新教学：10分钟

-课堂总结：5分钟

总用时：45分钟学生学习效果六、学生学习效果

1.观察能力的提升：学生学会了如何细致观察福建洗澡文化的细节，能够从图片和视频中捕捉到不同场景的特点，并在自己的作品中表现出来。

2.创造能力的增强：学生在绘画过程中，不仅模仿了课本中的画面，还根据自己的理解和创意，创作出了具有个人特色的洗澡场景作品，展现了丰富的想象力。

3.表达能力的提高：学生在作品中表达了对福建洗澡文化的理解和情感，通过色彩和线条的运用，传达了自己的感受和态度。

4.文化传承意识的培养：学生通过学习福建洗澡文化，了解了不同地域的文化特色，增强了文化传承意识，认识到保护和发展传统文化的重要性。

5.绘画技能的掌握：学生在本节课中学习了线条、色彩和形状的运用，提高了绘画技能，为以后的艺术学习打下了坚实的基础。

6.合作能力的提升：在小组讨论和展示环节，学生学会了与他人合作，共同完成任务，提高了团队协作能力。

7.问题的解决能力：在面对绘画过程中的困难时，学生能够积极思考，寻求解决方案，培养了独立解决问题的能力。

8.自信心和成就感：学生在完成作品并得到教师和同学的认可后，增强了自信心和成就感，激发了进一步学习的动力。板书设计①福建洗澡文化背景

-地理位置：福建省

-文化特点：泡澡、温泉、澡堂文化

②绘画技巧要点

-线条运用：流畅、曲线、粗细变化

-色彩搭配：温暖、饱和度高、对比鲜明

-形状描绘：人物、浴具、场景的准确表现

③课堂环节总结

-导入：激发兴趣，提出问题

-讲授：讲解文化背景，示范绘画技巧

-练习：分组讨论，创作作品

-总结：回顾知识点，分享成果

④学生作品展示

-作品特点：创意、技巧、文化表现

-评价标准：色彩、线条、场景、情感表达

⑤文化传承意识

-福建洗澡文化价值：历史、文化、生活

-传承意义：保护、发展、创新课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起走进了福建的洗澡文化，通过观看视频、观察图片和亲自动手绘画，我们对福建的洗澡文化有了更深入的了解。下面，让我们一起来回顾一下今天学到的内容吧。

1.**文化背景**：我们知道了福建的洗澡文化有着悠久的历史，泡澡、温泉、澡堂文化都是其独特的文化符号。

2.**绘画技巧**：在绘画过程中，我们学习了如何运用线条和色彩，以及如何描绘人物、浴具和场景。

3.**文化传承**：我们认识到保护和发展传统文化的重要性，福建的洗澡文化是值得我们传承和发扬的。

当堂检测：

为了检测大家对今天所学内容的掌握情况，我们将进行以下检测：

1.**知识问答**：

-福建洗澡文化的主要特点有哪些？

-请简述福建泡澡文化的历史渊源。

-你认为福建洗澡文化对我们的生活有什么意义？

2.**绘画技能展示**：

-请每位同学展示自己的绘画作品，并简要说明你在绘画过程中运用了哪些技巧。

-教师和同学对作品进行评价，指出优点和需要改进的地方。

3.**小组讨论**：

-分组讨论：如果你有机会，你会如何推广福建的洗澡文化？

-各小组派代表发言，分享讨论成果。典型例题讲解1.**例题**：请用流畅的线条描绘一个福建澡堂的场景，包括门框、窗户、墙面装饰等。

**答案**：学生应该绘制一个具有福建特色的澡堂场景，注意线条的流畅性和场景的细节，如门框的木雕、窗户的格子、墙面的装饰图案等。

2.**例题**：选择合适的色彩搭配，为福建泡澡场景上色。

**答案**：学生应选择温暖、饱和度高的色彩，如橙色、红色和黄色，来描绘泡澡场景，营造出温馨、舒适的感觉。

3.**例题**：根据福建洗澡文化的特点，创作一幅表现家庭泡澡的场景。

**答案**：学生需要描绘家庭成员在澡堂中泡澡的场景，注意人物的表情、动作和场景的细节，如澡堂的布局、浴具的摆放等。

4.**例题**：用简短的文字描述你最喜欢的福建洗澡文化元素，并解释为什么。

**答案**：学生可以描述如“我最喜欢的福建洗澡文化元素是温泉，因为它不仅能够放松身体，还能感受到浓厚的文化氛围。”

5.**例题**：设计一个福建