九年级化学下册 第八单元 金属和金属材料实验活动4 金属的物理性质和某些化学性质教学设计 （新版）新人教版

九年级化学下册第八单元金属和金属材料实验活动4金属的物理性质和某些化学性质教学设计（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：九年级化学下册第八单元金属和金属材料实验活动4金属的物理性质和某些化学性质教学设计

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：星期三第3节课

4.教学时数：1课时

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同学们，大家好！今天我们这节课要探讨的是金属的物理性质和某些化学性质。这可是化学世界中的小秘密哦！让我们一起来揭开它们神秘的面纱吧！🔍💡

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准备好了吗？接下来，我们就一起走进神奇的化学世界，探索金属的奥秘！🌟核心素养目标1.科学探究：通过实验活动，培养学生提出问题、设计实验、分析结果的能力，提高学生的科学探究素养。

2.实践创新：让学生在实验中动手操作，培养实际操作技能，激发学生的创新思维和实践能力。

3.科学态度与责任：引导学生树立正确的科学态度，增强对化学学科的兴趣，培养学生的社会责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们已经学习了基础的化学知识，包括物质的分类、元素周期表的基本概念，以及一些常见金属的化学性质。他们对金属的基本概念和分类有一定的了解，但具体到金属的物理性质和某些化学性质，可能还停留在理论层面，缺乏实际操作和观察的经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级的学生对化学实验通常表现出浓厚的兴趣，他们喜欢动手操作，通过实验来验证理论知识。在能力方面，他们具备一定的观察能力和初步的分析能力，但可能缺乏深入思考和系统归纳的能力。学习风格上，有的学生更倾向于通过实验直观学习，而有的学生则更偏好通过阅读和思考来理解概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习金属的物理性质和某些化学性质时，学生可能会遇到以下困难：一是对金属的物理性质如导电性、导热性、延展性等理解不够深入；二是实验操作过程中可能出现的误差和意外情况，需要学生具备一定的实验技能和问题解决能力。此外，将实验结果与理论知识相结合，进行合理的分析和解释，也是学生可能面临的挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《九年级化学下册》教材，特别是第八单元的内容。

2.辅助材料：准备金属物理性质和化学性质的图片、图表以及相关视频资料，以增强直观教学效果。

3.实验器材：准备金属样品、导线、电池、磁铁等实验器材，确保实验操作的安全性和有效性。

4.教室布置：设置分组讨论区，并在实验操作台旁留出足够空间，方便学生进行实验活动。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：

-提问：“同学们，你们知道金属在我们的生活中有哪些用途吗？”

-通过展示生活中常见的金属制品，如钥匙、硬币、锅碗瓢盆等，引发学生的兴趣。

2.回顾旧知：

-回顾金属的基本概念、元素周期表的相关知识，以及之前学过的金属的化学性质。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：

-详细讲解金属的物理性质，如导电性、导热性、延展性等。

-讲解金属的某些化学性质，如与酸反应、与氧气反应等。

2.举例说明：

-通过具体例子，如铜丝导电实验、铁生锈实验等，帮助学生理解金属的物理和化学性质。

3.互动探究：

-引导学生分组讨论，提出问题，如“为什么铜丝能导电？”、“铁为什么会生锈？”

-安排学生进行金属导电性实验，观察实验现象，分析实验结果。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：

-让学生根据所学知识，设计一个简单的金属导电性实验，并记录实验步骤和结果。

-学生之间互相交流实验心得，分享实验过程中遇到的问题和解决方法。

2.教师指导：

-对学生的实验设计进行点评，指导学生如何改进实验方案。

-对学生在实验过程中遇到的问题进行解答，帮助学生理解和掌握知识。

四、拓展延伸（约10分钟）

1.引导学生思考：

-金属的物理和化学性质在实际生活中的应用有哪些？

-如何根据金属的性质选择合适的金属材料？

2.学生展示：

-学生分组展示自己的实验成果，分享实验心得和体会。

-教师对学生的展示进行点评，总结本节课的重点内容。

五、课堂小结（约5分钟）

1.回顾本节课所学内容：

-金属的物理性质和某些化学性质。

-金属导电性实验。

2.强调重点：

-金属的导电性、导热性和延展性。

-金属与酸、氧气等物质的反应。

3.布置作业：

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-预习下一节课的内容，为下一节课的学习做好准备。

六、教学反思

1.教学效果：

-通过本节课的教学，学生能够掌握金属的物理性质和某些化学性质，提高学生的实验操作能力和科学探究素养。

2.教学改进：

-在今后的教学中，可以增加更多与学生生活实际相关的实验，激发学生的学习兴趣。

-注重培养学生的实验技能和问题解决能力，提高学生的综合素质。教学资源拓展1.拓展资源：

-金属的发现与历史：介绍人类对金属的认识和发展历程，包括金属的发现、金属冶炼技术的发展等。

-金属的用途：列举金属在工业、农业、日常生活等方面的应用，如建筑、交通、电子、装饰等。

-金属的回收与环保：探讨金属回收的重要性，以及金属回收对环境保护的作用。

-金属的腐蚀与防护：介绍金属腐蚀的原因和防护方法，如涂层、镀层、阴极保护等。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：《金属的奥秘》、《金属的历史》等，了解金属的发现、发展和应用。

-观看科普视频：通过观看科普视频，如《化学实验室》、《金属的故事》等，直观了解金属的性质和用途。

-参观博物馆或科技馆：实地参观金属相关的展览，如金属博物馆、科技馆的金属展区等，增强对金属的认识。

-实践活动：组织学生进行金属回收活动，如收集家中的废旧金属制品，了解金属回收的意义。

-小组研究：让学生分组研究一种金属，了解其物理性质、化学性质、应用领域等，并进行成果展示。

-科普讲座：邀请相关领域的专家进行科普讲座，让学生了解金属的科学研究进展和应用前景。

-家庭作业：布置与金属相关的家庭作业，如调查家中的金属制品，了解其材质和用途。

-课外阅读：推荐学生阅读有关金属的科普文章，如《金属的化学性质》、《金属的物理性质》等，拓宽知识面。

-实验探究：鼓励学生在家长或老师的指导下，进行简单的金属实验，如金属导电性实验、金属腐蚀实验等，提高实验技能。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《金属的物理性质和化学性质》科普文章，介绍金属在不同领域的应用和重要性。

-视频资源：《金属的奥秘》系列科普视频，通过动画和实验演示，直观展示金属的性质和变化。

2.拓展要求：

-阅读科普文章，了解金属的物理性质（如导电性、导热性、延展性等）和化学性质（如与酸反应、与氧气反应等）在实际生活中的应用。

-观看科普视频，观察金属在不同条件下的表现，思考金属的性质如何影响其用途。

-完成课后练习题，巩固课堂所学知识，尝试解决一些与金属性质相关的问题。

-结合课本内容，思考以下问题：

-为什么金属在电器设备中应用广泛？

-金属在建筑和交通工具中起到了什么作用？

-如何利用金属的性质来设计新的材料或产品？

-学生可以分组讨论，分享各自的观点和发现，促进合作学习和交流。

-教师可以推荐以下阅读材料：

-《金属学基础》入门书籍，适合有一定化学基础的学生阅读。

-《金属的腐蚀与防护》专业书籍，适合对金属腐蚀和防护有兴趣的学生。

-教师解答疑问：

-学生在阅读或观看拓展资源时遇到的问题，教师应及时给予解答。

-鼓励学生提出自己的疑问，并在课堂上进行讨论和解答。

-课后实验建议：

-学生可以尝试进行简单的金属导电性实验，使用家中的物品如铜丝、铁钉、电池等。

-观察不同金属的导电性差异，并记录实验结果。

-分析实验数据，探讨影响金属导电性的因素。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的学习内容：

-我们学习了金属的物理性质，包括导电性、导热性和延展性等。

-探讨了金属的某些化学性质，如与酸反应、与氧气反应等。

-通过实验和讨论，了解了金属在实际生活中的应用。

2.强调重点知识：

-金属的导电性和导热性是金属的物理性质，它们在实际生活中有广泛的应用。

-金属的化学性质使其能够与酸反应，产生氢气，这是金属的一个重要化学性质。

-金属与氧气反应会生成氧化物，如铁生锈就是铁与氧气和水蒸气反应的结果。

3.总结学习方法：

-通过实验观察和讨论分析，我们可以更好地理解金属的性质。

-结合实际生活，思考金属的性质如何影响我们的生活和工业生产。

当堂检测：

1.选择题（每题2分，共10分）：

-金属的哪个物理性质使其在电器设备中应用广泛？（）

A.导电性B.导热性C.延展性D.耐腐蚀性

-金属与酸反应时，会产生什么气体？（）

A.氧气B.氢气C.二氧化碳D.氮气

-以下哪种情况会导致金属腐蚀？（）

A.金属表面涂有防腐涂层B.金属暴露在干燥空气中

C.金属表面有水膜和氧气存在D.金属温度较低

2.填空题（每空2