《春风润万物 生长在此时》（教案）-2024-2025学年三年级上册劳动人教版

《春风润万物生长在此时》（教案）-2024-2025学年三年级上册劳动人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起走进《春风润万物，生长在此时》这个美好的劳动世界。春天是播种的季节，也是我们学习劳动技能、体验生活乐趣的好时机。这节课，我们将结合课本内容，通过实践活动，让大家亲手感受劳动的快乐，培养热爱劳动、珍惜劳动成果的良好品质。让我们一起在春风中，播种希望，收获成长吧！😊🌱🌺核心素养目标在本次课程中，我们旨在培养学生的劳动素养、实践能力和环保意识。通过亲身体验农作物的种植过程，学生们将学习到尊重自然、珍惜劳动成果的重要性，同时锻炼动手操作能力和团队合作精神。此外，通过观察植物生长，学生将培养对生命的敬畏之心，增强环保意识，为未来的可持续发展打下基础。重点难点及解决办法重点：1.了解植物生长的基本条件和周期；2.掌握简单的种植技巧和方法。

难点：1.学生对植物生长周期的理解；2.学生在实际操作中可能遇到的困难，如土壤选择、播种深度等。

解决办法：1.通过图片、视频等多媒体资源，帮助学生直观理解植物生长周期；2.在种植前进行模拟操作，让学生熟悉种植步骤；3.邀请农业专家进行现场指导，解答学生在种植过程中遇到的问题；4.鼓励学生互相帮助，共同克服困难，提高实践能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合生动的案例，讲解植物生长的基本知识和种植技巧。

2.实验法：组织学生亲自参与种植活动，通过实践体验学习过程。

3.讨论法：引导学生分享种植心得，激发学生思考，培养合作能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示植物生长图片和视频，增强直观感受。

2.互动软件：使用教学软件进行模拟种植，提高学习趣味性和互动性。

3.现场指导：组织实地种植，让学生在专家的现场指导下学习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：我将通过班级微信群分享一份关于植物生长周期的PPT和相关的种植视频，要求学生观看后总结植物生长所需的基本条件。

设计预习问题：我会设计一系列问题，如“植物生长需要哪些条件？”“不同的植物生长周期有何不同？”引导学生思考。

监控预习进度：我将通过观察学生的预习笔记和在线讨论区的参与情况来监控预习进度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生将根据预习任务观看PPT和视频，并记录关键信息。

思考预习问题：学生将根据预习问题进行思考，并尝试在笔记本上列出自己的想法。

提交预习成果：学生将通过在线平台提交他们的预习笔记和问题清单。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和观看视频来准备课程。

信息技术手段：利用微信群和在线平台进行预习资料的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解植物生长的基本知识，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：我将以一个关于春天播种的故事导入，激发学生对种植活动的兴趣。

讲解知识点：我将详细讲解植物生长周期的不同阶段和相应的种植技巧。

组织课堂活动：我会设计一个小组种植比赛，让学生在实践中学习如何正确种植。

学生活动：

听讲并思考：学生将认真听讲，并对植物生长周期中的关键点进行记录。

参与课堂活动：学生在小组活动中将实际操作，如挖坑、播种、覆盖土壤等。

提问与讨论：学生在活动中遇到问题时将勇敢提问，并与小组成员讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解帮助学生在理论层面理解植物生长。

实践活动法：通过小组种植比赛，让学生在实践中学到种植技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解植物生长周期，掌握种植技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：我将布置一个关于植物生长日记的作业，让学生记录他们种植的植物的生长情况。

提供拓展资源：我会推荐一些与植物生长相关的书籍和网站，供学生课后进一步学习。

反馈作业情况：我将批改学生的日记，并提供个性化的反馈。

学生活动：

完成作业：学生将按照作业要求记录植物的生长情况。

拓展学习：学生将利用推荐的资源进行进一步的学习。

反思总结：学生将反思自己的种植过程，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过完成作业和拓展学习来巩固知识。

反思总结法：学生通过反思总结来提升自我学习能力。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，并通过拓展学习拓宽视野。通过反思总结，学生能够更好地理解和应用所学知识。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《植物的生长与发育》——这本书详细介绍了植物从种子到成熟植株的生长过程，包括光合作用、呼吸作用等生物学知识点，适合对植物生长有浓厚兴趣的学生阅读。

《我们的田野》——通过这本书，学生可以了解到不同农作物的种植技巧和田野劳作的经验，增加对农业劳动的认识。

《自然观察笔记》——这本书教导学生如何观察植物的生长变化，记录观察结果，培养学生的观察能力和记录能力。

《植物的秘密世界》——这本书以趣味性的方式介绍了植物世界的奇妙之处，激发学生对自然科学的兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）观察植物生长：让学生选择一种植物进行观察，记录其生长过程中的变化，如叶子、花朵、果实等的变化。

（2）了解植物与人类生活的关系：引导学生思考植物在人类生活中的作用，如食品、药材、环保等。

（3）探究植物生长的奥秘：鼓励学生通过查阅资料、实验等方式，探究植物生长的原理和条件。

（4）参与社区实践活动：组织学生参与社区的绿化活动，如植树造林、花卉栽培等，提高学生的环保意识和实践能力。

（5）开展小组合作项目：让学生以小组为单位，选择一种植物进行研究，通过查阅资料、实验、调查等方式，深入了解该植物的特点和生长环境。

（6）制作植物生长日记：要求学生定期记录植物的生长过程，包括光照、水分、土壤、温度等因素对植物生长的影响。

（7）举办植物知识竞赛：通过竞赛形式，激发学生对植物知识的兴趣，提高学生的综合素质。

（8）开展环保宣传活动：让学生通过制作宣传海报、撰写倡议书等方式，向公众宣传环保理念，提高公众对植物保护的意识。课后作业1.实践作业：《我的植物观察日记》

要求：选择一种你感兴趣的植物，记录其生长过程中的变化，包括叶子、花朵、果实等的变化，以及影响其生长的环境因素。每周至少记录一次，持续一个月。

作业示例：

-植物名称：向日葵

-生长记录：

-第一周：种子发芽，出现两片小叶子。

-第二周：叶子增多，高度约10厘米。

-第三周：出现第一朵花蕾，叶子继续生长。

-第四周：花蕾开放，花朵直径约10厘米。

2.思考作业：《植物生长的秘诀》

要求：思考并记录植物生长所需的基本条件，如阳光、水分、土壤、空气等，并分析这些条件对植物生长的影响。

作业示例：

-阳光：植物进行光合作用，需要充足的阳光。

-水分：植物需要水分来维持生命活动。

-土壤：土壤提供植物生长所需的营养和支撑。

-空气：植物通过气孔吸收二氧化碳，释放氧气。

3.小组讨论作业：《植物的神奇能力》

要求：小组合作，讨论并列举植物的几种神奇能力，如吸收有害物质、提供氧气、改善土壤等，并简要说明原因。

作业示例：

-吸收有害物质：植物可以吸收空气中的污染物，净化环境。

-提供氧气：植物通过光合作用释放氧气，改善空气质量。

-改善土壤：植物的根系可以增加土壤的有机质，改善土壤结构。

4.创作作业：《植物的故事》

要求：以植物为主题，创作一个短故事，可以是植物的生长故事，也可以是植物与人类之间的互动故事。

作业示例：

-故事标题：《小树苗的奇遇》

-故事内容：小树苗在春天发芽，经历了风雨的洗礼，最终长成了一棵高大的树，为人们提供了阴凉。

5.家庭作业：《家庭种植计划》

要求：与家长合作，制定一个家庭种植计划，选择适合家庭种植的植物，并记录种植过程。

作业示例：

-种植植物：番茄

-种植地点：阳台花盆

-种植时间：4月1日

-种植过程：

-4月1日：播种番茄种子。

-4月10日：种子发芽，出现两片小叶子。

-4月20日：移栽到花盆中。

-5月1日：番茄植株开始开花。

-5月15日：番茄开始结果。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度非常高，对于植物生长的基本知识和种植技巧表现出浓厚的兴趣。大部分学生能够积极回答问题，并参与到课堂讨论中。在小组活动中，学生们能够主动分工合作，共同完成任务。

2.小组讨论成果展示：

各小组在讨论环节中展现出了良好的团队合作精神。他们不仅能够提出有见地的观点，还能够尊重他人的意见，共同达成共识。在展示环节，每个小组都准备了详细的种植计划，包括植物选择、种植时间、种植方法等，得到了老师和同学们的一致好评。

3.随堂测试：

通过随堂测试，我们可以评估学生对植物生长周期的理解和种植技巧的掌握程度。测试结果显示，大部分学生对植物生长的基本知识有较好的掌握，但在具体的种植技巧上，仍有部分学生需要进一步学习和巩固。

4.课后作业完成情况：

课后作业的完成情况总体良好。学生在《我的植物观察日记》中详细记录了植物的生长过程，展现了他们对植物生长的持续关注和观察。在《家庭种植计划》中，学生们与家长合作，制定出了切实可行的种植计划，并积极参与到家庭种植活动中。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师评价与反馈如下：

-积极参与课堂讨论的学生将获得额外的加分，以鼓励他们继续积极参与。

-对于在小组讨论中表现突出的学生，将在班级内进行表扬，并邀请他们在下一节课分享他们的种植经验。

-针对随堂测试中表现不佳的学生，教师将提供额外的辅导，帮助他们巩固知识点。

-对于课后作业，教师将给予个性化的反馈，指出学生的优点和不足，并提供改进建议。

-教师将定期检查学生的种植进度，并在必要时提供帮助，确保每个学生都能顺利完成种植任务。

总体来说，本次教学活动取得了良好的效果。学生在学习过程中不仅掌握了植物生长的基本知识和种植技巧，还培养了团队合作、观察和记录的能力。教师将根据学生的反馈和表现，不断调整教学方法，以提高教学效果。教学反思九、教学反思

教学反思

今天这节课，我带着一颗充满期待的心走进了教室，希望通过我们的共同努力，让学生们在春风中种下希望，收获知识。回顾这节课，我觉得有几点值得反思和总结。

首先，我发现学生在课堂上的参与度非常高，他们对植物生长的兴趣远超出了我的预期。在讲解植物生长的基本知识时，他们眼神中闪烁着好奇和兴奋，这让我感到非常欣慰。但是，我也意识到，对于一些较为复杂的生物学概念，学生的理解可能还不够深入。因此，在今后的教学中，我需要更加注重概念的深入讲解，通过更直观的教学手段，如实物展示、实验操作等，帮助学生更好地理解和掌握。

其次，小组讨论环节的开展让我看到了学生们合作学习的潜力。在讨论植物生长的秘诀时，每个小组都提出了自己的观点，并且能够互相尊重、共同进步。这让我意识到，合作学习不仅能够提高学生的学习效率，还能培养他们的团队精神和沟通能力。在未来的教学中，我将继续鼓励学生进行小组讨论，并尝试设计更多具有挑战性的讨论题目，以激发他们的思考。

再次，我在随堂测试中发现，部分学生在具体操作技能上还有待提高。例如，在种植活动中，有些学生对于土壤的松软度、植物的摆放位置等细节处理不够到位。这让我反思，在教学过程中，我是否过于注重理论知识的传授，而忽略了实践操作的重要性。今后，我需要在教学中更加注重实践环节的设计，让学生在实践中学习，在实践中成长。

此外，我还发现，课后作业的完成情况与学生的家庭环境有很大关系。有些学生由于家庭条件限制，无法进行家庭种植活动，这导致他们在课后作业的完成上存在一定的困难。针对这一问题，我将在今后的教学中，更多地关注学生的个体差异，提供个性化