人教部编版八年级道德与法治上册 2.2合理利用网络 教学设计

人教部编版八年级道德与法治上册2.2合理利用网络教学设计主备人备课成员教学内容人教部编版八年级道德与法治上册2.2合理利用网络

本节课主要围绕网络的两面性展开，引导学生正确认识网络，合理利用网络。具体内容包括：网络的两面性、网络成瘾的危害、如何文明上网、网络交往中的道德规范等。核心素养目标分析本节课旨在培养学生正确认识网络、合理利用网络的核心素养。通过学习，学生应具备以下能力：1）信息辨别能力，能够识别网络信息的真伪；2）自我保护意识，学会在网络空间保护个人隐私和安全；3）社会责任感，理解网络行为对社会的影响，自觉遵守网络道德规范；4）批判性思维，对网络现象进行理性分析和判断。学情分析八年级的学生正处于青春期，他们好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，尤其是网络世界。在知识层面上，他们对网络的基本使用已经较为熟悉，但往往缺乏对网络信息的辨别能力和自我保护意识。在能力方面，他们的思维活跃，但批判性思维能力有待提高，尤其是在面对网络信息时，容易受到不良信息的影响。在素质方面，部分学生存在网络成瘾现象，影响了学习生活。

此外，学生的行为习惯也呈现出多样性。一些学生能够自觉遵守网络道德规范，文明上网；而另一些学生则可能沉迷于网络游戏，忽视了学习。这些行为习惯对课程学习产生了直接影响。对于“合理利用网络”这一课程内容，学生可能存在以下情况：

1.知识基础：学生对网络的基本使用和常见网络现象有一定的了解，但缺乏对网络信息的深入分析和判断能力。

2.思维能力：学生在面对网络信息时，往往缺乏批判性思维，容易盲目接受或拒绝信息。

3.自我保护意识：部分学生可能因为缺乏自我保护意识，容易在网络上泄露个人信息，遭受网络诈骗等风险。

4.行为习惯：学生中存在网络成瘾现象，影响学习生活，对“合理利用网络”的学习产生负面影响。

针对以上学情，教学过程中需关注学生的个体差异，采取多样化的教学方法，引导学生正确认识网络，培养良好的网络素养。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教部编版八年级道德与法治上册教材，以便查阅相关章节内容。

2.辅助材料：准备与网络两面性、网络成瘾危害等相关的图片、图表，以及网络道德规范的案例视频。

3.教学工具：准备投影仪和电脑，以便展示多媒体资源。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习；确保网络连接畅通，便于学生实际操作网络工具。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们平时都怎么使用网络？网络对我们的生活有什么影响？”来引发学生对网络使用的思考。

-展示一组网络使用的图片，包括网络学习的正面例子和网络成瘾的负面例子，引导学生认识到网络的两面性。

-提出本节课的主题：“合理利用网络”，激发学生的学习兴趣。

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条：讲解网络的两面性

-教师通过PPT展示网络带来的便利和潜在风险，如信息过载、网络成瘾等。

-举例说明网络在学习和生活中的积极作用，如在线学习资源、社交平台等。

-引导学生思考如何正确看待网络，认识到网络既有利也有弊。

-第二条：分析网络成瘾的危害

-教师列举网络成瘾的具体表现，如长时间玩游戏、过度关注社交媒体等。

-通过案例讨论，让学生了解网络成瘾对身心健康、学业进步和社会交往的负面影响。

-强调自我控制的重要性，鼓励学生合理安排网络时间。

-第三条：探讨如何文明上网

-教师介绍网络道德规范，如尊重他人、保护隐私、不传播虚假信息等。

-通过互动环节，让学生分享自己在网络上的文明行为和遇到的不文明现象。

-引导学生树立正确的网络道德观念，自觉遵守网络规则。

3.实践活动（用时10分钟）

-第一条：小组讨论

-将学生分成小组，讨论如何合理安排网络时间，避免网络成瘾。

-每组选派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

-第二条：角色扮演

-学生扮演网络用户，模拟网络交往中的文明行为和不当行为。

-教师引导学生分析不同行为背后的道德规范，加深对网络道德的认识。

-第三条：案例分析

-教师提供网络道德案例，让学生分析案例中的问题，并提出自己的看法和建议。

-通过案例分析，让学生学会运用所学知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：如何合理安排网络时间

-学生举例回答：“设定每天上网的时间限制，合理安排学习、休息和娱乐时间。”

-第二方面：如何在网络交往中保持文明

-学生举例回答：“尊重他人，不发表侮辱性言论，遇到不文明行为及时举报。”

-第三方面：如何识别和抵制网络不良信息

-学生举例回答：“学会辨别信息的真伪，不轻信网络谣言，积极举报网络虚假信息。”

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调合理利用网络的重要性。

-总结网络的两面性、网络成瘾的危害以及如何文明上网等关键知识点。

-鼓励学生在日常生活中践行网络道德，成为网络文明的传播者。教学资源拓展1.拓展资源：

-网络素养教育案例：收集一些网络素养教育的成功案例，如网络安全意识培养、网络道德教育等，通过案例分析，让学生了解网络素养教育的重要性。

-网络成瘾研究资料：介绍一些关于网络成瘾的研究报告，包括网络成瘾的定义、成因、危害以及预防和干预措施，帮助学生更全面地认识网络成瘾问题。

-网络道德规范解读：搜集一些网络道德规范的相关资料，如《中国互联网用户行为准则》、《网络文明公约》等，让学生了解网络道德规范的具体内容。

2.拓展建议：

-鼓励学生参与网络安全知识竞赛，提高他们对网络安全问题的认识。

-组织学生参观网络安全教育基地，实地了解网络安全防护措施。

-建议学生阅读一些关于网络素养的书籍，如《网络素养教育手册》、《网络文明之光》等，丰富他们的网络素养知识。

-鼓励学生参加网络道德讲座，听取专家对网络道德问题的解读，提高他们的网络道德意识。

-建议学生关注网络安全公众号，了解最新的网络安全动态，提高自我保护能力。

-组织学生开展网络文明宣传活动，如制作宣传海报、撰写网络文明倡议书等，倡导网络文明行为。

-建议学生参与网络公益活动，如网络文明志愿者、网络安全宣传员等，将网络素养教育融入实际生活中。

-鼓励学生撰写网络素养心得体会，分享自己在网络素养教育过程中的收获和感悟。

-组织学生开展网络文明主题班会，讨论网络素养教育的重要性，提高班级整体网络素养水平。

-建议学生关注网络素养教育相关的学术研究，了解网络素养教育的最新发展动态。教学反思与改进亲爱的同事们，教学是一项不断学习和改进的过程。在刚刚结束的“人教部编版八年级道德与法治上册2.2合理利用网络”这一课的教学中，我有几点反思和改进的想法。

首先，我觉得课堂的导入环节做得还可以，通过提问和图片展示，学生们对网络的两面性有了初步的认识。但是，我也发现有些学生对于网络成瘾的危害认识不足，这说明我在导入环节可能没有足够地强调网络风险的教育。因此，我计划在今后的教学中，增加一些关于网络风险的视频或案例，让学生更直观地感受到网络成瘾的严重性。

其次，新课讲授的部分，我发现学生们在讨论网络道德规范时，参与度不高。这可能是因为我对网络道德规范的解释不够生动，或者是因为学生对此类话题缺乏兴趣。为了改进这一点，我打算在接下来的课程中，结合实际案例，让学生扮演不同角色，通过角色扮演的方式来体验网络交往中的道德困境，这样可能更能激发他们的学习兴趣。

再来说说实践活动，我觉得学生在小组讨论时，虽然能够提出一些观点，但深度不够，很多时候只是停留在表面。这可能是因为我对活动的指导不够具体，或者是学生缺乏实际操作的机会。所以，我计划在未来的教学中，提供更详细的指导，并设计一些具体的网络实践任务，让学生在实际操作中学习网络素养。

在学生小组讨论环节，我发现有的学生对于如何合理安排网络时间没有自己的见解，这说明我在教学过程中可能没有很好地引导学生进行反思。为此，我打算在今后的课程中，增加自我反思的环节，让学生反思自己的网络使用习惯，并提出改进措施。

在改进措施方面，我打算做以下几点：

1.在导入环节，增加网络风险的教育内容，通过实际案例让学生认识到网络成瘾的危害。

2.在新课讲授时，结合实际案例，采用角色扮演等方式，提高学生对网络道德规范的认识。

3.在实践活动环节，设计具体的网络实践任务，让学生在实际操作中提升网络素养。

4.在学生小组讨论环节，提供更详细的指导，引导学生进行自我反思，提出改进措施。

5.在总结回顾环节，采用图表、思维导图等形式，帮助学生梳理知识点，加深对重点内容的理解。

我相信，通过这些反思和改进，我的教学效果会得到提升，学生们也能够更好地掌握网络素养的相关知识。让我们一起努力，为学生们创造一个更加健康、文明的网络环境。典型例题讲解1.例题：

小明经常沉迷于网络游戏，导致学习成绩下降，人际关系疏远。请分析小明沉迷网络游戏的危害，并提出一些建议帮助他改正。

答案：

危害：

-学习成绩下降：沉迷网络游戏会影响学习时间，导致学习效率低下。

-人际关系疏远：长时间沉迷网络游戏会使小明减少与同学和家人的交流，影响人际关系。

-身心健康受损：长时间玩游戏可能导致视力下降、睡眠不足等健康问题。

建议：

-合理安排时间：制定学习计划，严格控制玩游戏的时间。

-培养兴趣爱好：发展其他兴趣爱好，如运动、阅读等，丰富课余生活。

-加强自我约束：提高自我控制能力，抵制网络游戏的诱惑。

2.例题：

小红在社交媒体上看到一条虚假信息，但没有辨别真伪，盲目转发。请分析小红这种行为可能带来的后果，并给出你的建议。

答案：

后果：

-误导他人：小红转发虚假信息可能误导他人，造成不必要的恐慌和困扰。

-损害信誉：小红的行为可能损害自己的信誉，影响人际关系。

-侵犯他人权益：虚假信息可能侵犯他人的合法权益。

建议：

-提高信息辨别能力：学会辨别网络信息的真伪，不轻信、不传播未经证实的信息。

-积极举报虚假信息：发现虚假信息时，及时举报，维护网络环境的健康。

-提高道德素质：树立正确的道德观念，自觉遵守网络道德规范。

3.例题：

小明在网络上发现一款网络游戏，宣传称可以提升学习成绩。请分析小明加入这款游戏可能带来的后果，并提出你的建议。

答案：

后果：

-学习成绩下降：小明可能因沉迷游戏而忽视学习，导致成绩下降。

-身心健康受损：长时间玩游戏可能导致视力下降、睡眠不足等健康问题。

-损害人际关系：沉迷游戏会使小明减少与家人、朋友的交流，影响人际关系。

建议：

-提高警惕：不轻信网络游戏宣传，理性对待网络产品。

-合理安排时间：制定学习计划，严格控制玩游戏的时间。

-选择健康的游戏：选择对学习有益、不会影响健康的游戏。

4.例题：

小红在社交媒体上发布了一条关于自己考试成绩的虚假信息，以获取关注。请分析小红这种行为可能带来的后果，并给出你的建议。

答案：

后果：

-误导他人：小红发布虚假信息可能误导他人，造成不必要的关注和压力。

-损害信誉：小红的行为可能损害自己的信誉，影响人际关系。

-侵犯他人权益：虚假信息可能侵犯他人的合法权益。

建议：

-自觉遵守网络道德规范：不发布、不传播虚假信息，维护网络环境的健康。

-提高道德素质：树立正确的道德观念，自觉抵制网络低俗、虚假信息。

-关注真实信息：关注有价值、有意义的网络内容，提高自己的信息辨别能力。

5.例题：

小明在网络上看到一条关于校园欺凌的报道，他决定匿名举报。请分析小明这种行为可能带来的积极影响，并给出你的建议。

答案：

积极影响：

-维护校园安全：小明的举报有助于揭露校园欺凌行为，维护校园安全。

-增强法律意识：小明的行为有助于提高自己的法律意识，学会用法律手段维护自身权益。

-树立正义感：小明的行为体现了正义感，有利于培养良好的道德品质。

建议：

-学会运用法律手段：在遇到违法行为时，学会运用法律手段维护自身权益。

-积极参与公益活动：关注社会问题，积极参与公益活动，传递正能量。

-提高道德素质：树立正确的道德观念，自觉抵制不良行为，为构建和谐社会贡献力量。作业布置与反馈作业布置：

1.完成教材中的“思考与练习”部分，特别是关于网络道德规范和合理利用网络的问题，要求学生结合自身实际，提出自己的看法和建议。

2.撰写一篇关于“网络成瘾的危害及预防措施”的短文，字数不少于300字，要求学生结合案例进行分析。

3.设计一份“我的网络素养提升计划”，包括如何合理安排网络时间、如何文明上网、如何识别和抵制网络不良信息等内容，要求学生制定具体可行的措施。

作业反馈：

1.对学生的作业进行及时批改，确保每位学生的作业都能得到反馈。

2.重点关注学生在“思考与练习”部分对网络道德规范的理解和运用，以及对网络成瘾危害的认识。

3.对于短文作业，评价学生的观点是否明确、分析是否合理、措施是否可行。

4.对于“我的网络素养提升计划”，检查学生是否能