2025-2026学年设计与生活第5课 捏塑造型教案

2025-2026学年设计与生活第5课捏塑造型教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容教材：人教版美术教材《设计与生活》第5课

内容：本课将引导学生通过捏塑造型的方式，学习基本的造型技巧，包括捏、塑、揉、压等手法，制作出具有创意的立体作品。通过实践操作，提高学生的动手能力和审美能力。二、核心素养目标培养学生观察生活、发现美的能力，提升动手实践和创新能力。通过捏塑造型活动，激发学生对美术的兴趣，培养审美情趣和艺术素养。同时，强化学生的合作意识，提高团队协作能力，促进学生全面发展。三、教学难点与重点1.教学重点：

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点掌握捏塑的基本手法，如捏、塑、揉、压等，通过实际操作让学生体验和掌握这些技巧。

-确保学生能够独立完成一个简单的捏塑作品，如小动物或植物，培养学生的动手能力和造型能力。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：捏塑过程中对材料特性的理解和运用。例如，如何根据不同材料的特性选择合适的捏塑手法，如何处理材料间的粘合问题。

-难点二：立体造型的空间感和比例把握。例如，如何根据实物或想象中的形象，合理分配空间，保持作品的比例协调。

-难点三：创意表达和个性化设计。例如，如何引导学生发挥想象力，将个人特色融入作品中，体现独特的艺术风格。四、教学方法与策略1.采用讲授法介绍捏塑的基本技巧和材料特性，辅以示范操作，确保学生理解关键步骤。

2.通过小组讨论和交流，鼓励学生分享创意和捏塑经验，提高合作学习意识。

3.实施项目导向学习，让学生自主选择捏塑主题，从设计草图到成品制作，体验完整的创作过程。

4.使用多媒体展示捏塑艺术作品，激发学生兴趣，并作为教学案例，帮助学生理解捏塑的艺术魅力。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对捏塑的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢动手制作小东西吗？捏塑你们知道吗？”

展示一些捏塑艺术作品的照片或视频片段，让学生初步感受捏塑的魅力或特点。

简短介绍捏塑的基本概念和它在生活中的应用，为接下来的学习打下基础。

2.捏塑基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解捏塑的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解捏塑的定义，包括其主要组成元素，如粘土、橡皮泥等。

详细介绍捏塑的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解不同材料的特性。

3.捏塑案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解捏塑的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的捏塑案例进行分析，如动物、人物、植物等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解捏塑的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用捏塑技巧进行创意表达。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个捏塑主题进行深入讨论，如动物、植物或日常生活用品。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，如如何通过捏塑表现主题的特点。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对捏塑的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调捏塑的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括捏塑的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调捏塑在培养审美能力、动手能力和创造力方面的价值，鼓励学生进一步探索和应用捏塑技巧。

布置课后作业：让学生尝试用粘土或橡皮泥制作一个小作品，并记录制作过程和心得体会。

7.捏塑实践操作（30分钟）

目标：通过实际操作，让学生掌握捏塑的基本技巧，并创作出个人作品。

过程：

教师示范捏塑的基本手法，如捏、塑、揉、压等。

学生分组进行实践操作，教师巡回指导，解答学生在操作中遇到的问题。

学生根据课前讨论的主题，自由发挥创意，制作个人捏塑作品。

8.作品展示与评价（10分钟）

目标：让学生展示自己的作品，并学会欣赏和评价他人的作品。

过程：

学生将作品展示在班级展示区，其他同学和教师进行欣赏。

每组学生选出代表，对作品进行简短介绍和评价。

教师对学生的作品进行点评，鼓励学生继续努力，并提出改进建议。

9.课堂总结（5分钟）

目标：总结本节课的学习成果，强化学生对捏塑的认识。

过程：

教师总结本节课的学习内容，强调捏塑的重要性。

鼓励学生在生活中发现美，并用捏塑的方式表达自己的创意。

布置课后作业，让学生尝试将捏塑技巧应用到日常生活中，如制作家居装饰品等。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-捏塑艺术的历史与发展：介绍捏塑作为一种传统艺术形式的历史渊源，以及在不同文化中的表现形式，如中国泥塑、非洲木雕等。

-捏塑材料与工具：介绍不同类型的捏塑材料，如粘土、橡皮泥、塑料等，以及相应的工具，如刀、针、模具等。

-捏塑作品的欣赏：收集并展示不同风格和主题的捏塑作品，如动物、人物、风景等，以开阔学生的艺术视野。

-捏塑技术的创新：探讨现代科技如何应用于捏塑艺术，如3D打印技术在捏塑创作中的应用。

2.拓展建议：

-学生可以通过图书馆或网络资源查阅捏塑艺术的历史资料，了解不同文化背景下捏塑艺术的特点。

-建议学生尝试使用不同的捏塑材料，比较它们的特性，从而选择最适合自己的材料进行创作。

-鼓励学生参观美术馆或艺术展览，欣赏捏塑艺术作品，从中获取灵感和创意。

-组织学生进行捏塑技艺的交流学习，分享各自的作品和创作心得，相互启发，共同进步。

-引导学生关注捏塑艺术在当代设计领域的应用，如时尚配饰、家居装饰等，激发学生的创新思维。

-建议学生参与捏塑相关的社区活动或工作坊，亲身体验捏塑艺术的魅力，提升实践技能。

-鼓励学生将捏塑技术与绘画、雕塑等其他艺术形式相结合，创造出独特的艺术作品。

-建议学生记录自己的捏塑创作过程，包括构思、制作、修改等环节，以反思和总结自己的创作经验。

-组织学生参加捏塑比赛或展览，提升学生的自信心和成就感，同时也为学校和社会展示学生的艺术才华。

-建议学生关注国内外捏塑艺术家的最新作品，了解捏塑艺术的最新趋势和动态。七、作业布置与反馈作业布置：

1.完成一份捏塑作品：学生根据本节课所学，选择一个感兴趣的题材，如动物、人物或日常生活用品，利用粘土或橡皮泥制作一个捏塑作品。要求作品造型准确，色彩搭配合理，具有一定的创意。

2.撰写创作心得：在作品完成后，学生需撰写一篇创作心得，简要描述创作思路、过程中遇到的困难及解决方法，以及通过本次捏塑活动获得的收获和体会。

3.搜集捏塑艺术资料：学生利用图书馆、网络等资源，搜集有关捏塑艺术的历史、发展、材料、工具等方面的资料，整理成一份简单的报告。

作业反馈：

1.及时批改作业：教师应在学生完成作业后的第一时间进行批改，确保作业反馈的及时性。

2.个性化反馈：针对每个学生的作品和心得，教师应给出具体的、个性化的反馈意见，既要指出作品的优点，也要指出不足之处。

3.针对性问题反馈：对于学生在捏塑过程中出现的普遍性问题，如材料选择不当、造型不准确等，教师应在作业反馈中集中指出，并提供相应的解决方法。

4.鼓励学生改进：对于作业中存在的问题，教师应鼓励学生进行改进，并给予适当的指导和建议。

5.交流与展示：组织学生进行作业展示，让学生互相欣赏、交流，从中学习他人的优点，提高自己的创作水平。

6.定期总结反馈：在学生完成一系列作业后，教师应进行阶段性总结，对学生的学习成果进行评价，并提出进一步的学习建议。

7.鼓励学生反思：在作业反馈过程中，教师应引导学生反思自己的创作过程，分析作品中的优点和不足，为今后的学习打下基础。

8.家长沟通：教师应及时与家长沟通，反馈学生的学习情况，共同关注学生的成长和发展。八、重点题型整理1.题型一：捏塑材料的选择与应用

-细节说明：学生需要根据捏塑作品的题材和风格选择合适的材料，并说明选择的原因。

-举例题型：

-题目：制作一个卡通人物，你会选择哪种捏塑材料？为什么？

-答案：我会选择橡皮泥，因为它易于塑形，且色彩丰富，可以很好地表现卡通人物的特点。

2.题型二：捏塑基本手法的运用

-细节说明：学生需要描述在捏塑过程中使用的手法，如捏、塑、揉、压等，并解释这些手法如何帮助完成作品。

-举例题型：

-题目：在制作一个动物雕塑时，你使用了哪些捏塑手法？请举例说明。

-答案：我使用了捏和塑的手法。首先，我用捏的手法塑造出动物的基本轮廓，然后通过塑的手法细化细节，如动物的毛发和纹理。

3.题型三：捏塑作品的比例与结构

-细节说明：学生需要分析作品的比例和结构，解释如何保持作品的整体协调性。

-举例题型：

-题目：在制作一个静物组合时，如何确保作品的比例和结构协调？

-答案：我会先确定一个主要的物体作为参考，然后根据这个物体的比例来调整其他物体的尺寸，确保整体结构的协调。

4.题型四：捏塑作品的创意与个性化

-细节说明：学生需要阐述在创作过程中如何体现个人创意，以及如何使作品具有个性化特点。

-举例题型：

-题目：请描述你在捏塑作品《我的梦想家园》中如何体现个人创意和个性化特点。

-答案：我在作品中加入了自己的想象，如将家园设计成一个充满奇幻色彩的地方，有彩虹桥和会飞的房子，这些元素体现了我的创意和个性化。

5.题型五：捏塑作品的展示与评价

-细节说明：学生需要准备一份展示稿，包括作品的介绍和评价，以及如何展示作品。

-举例题型：

-题目：如何准备一份关于你的捏塑作品的展示稿？

-答案：我会准备一份展示稿，包括作品的名称、创作灵感、捏塑过程的照片、作品的尺寸和材料等信息。在展示时，我会用简洁明了的语言介绍作品，并邀请观众参与评价。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在捏塑教学中，我尝试通过创设实际情境，如模拟动物生活场景，让学生在真实的环境中感受捏塑的乐趣，提高他们的学习兴趣。

2.强化实践操作：注重实践操作环节，让学生在动手制作中学习捏塑技巧，培养他们的动手能力和创造力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂上的参与度不高，可能是因为对捏塑艺术的认识不够，或者缺乏自信心。

2.教学方法单一：在教学方法上，我主要采用讲授和示范，缺乏多样化的教学手段，可能限制了学生的学习效果。

3.评价方式不够全面：评价方式较为单一，主要关注作品完成度，而忽略了学生的创意和过程学习。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：通过引入游戏、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂活动。同时，关注学生的个体差异，给予他们适当的鼓励和支持，增强他们的自信心。

2.丰富教学方法：结合多媒体技术，如视频、图片等，丰富教学内容，提高课堂的趣味性和互动性。此外，可以尝试引入项目式学习，让学生在完成实际项目的过程中学习捏塑。

3.完善评价体系：建立多元化的评价体系，不仅关注作品完成度，还要评估学生的创意、合作能力、学习态度等方面。通过定期的作品展示和评价，让学生了解自己的进步，激发他们的学习动力。

4.加强家校合作：与家长保持良好沟通，共同关注学生的学习情况，鼓励家长参与学生的捏塑活动，形成家校共育的良好氛围。

5.持续学习与研究：不断学习新的教学理念和方法，关注捏塑艺术的发展趋势，将最新的研究成果应用于教学实践，