Revision 第1课时（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Revision第1课时（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图嗨，亲爱的小朋友们，今天我们要开启英语学习的新篇章——Revision！🌟本节课，我们以人教PEP版三年级上册的课本为基础，通过复习巩固，让你们在快乐中提升英语水平。🎉我们将结合课本内容，开展丰富多彩的活动，让你们在游戏中学习，在学习中成长。💪让我们一起加油，向着更美好的英语世界迈进吧！🚀💖核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在进入三年级上册的Revision课时之前，学生们已经接触并学习了一些基本的英语词汇和句型。他们能够识别和朗读一些常用的单词，如颜色、数字、家庭成员等，并且能够运用简单的句型进行简单的交流。此外，他们已经具备了一定的听、说、读、写能力，能够在教师的引导下完成简单的英语学习任务。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对新鲜事物充满好奇心，他们对于英语学习的兴趣往往与游戏的互动和故事的内容紧密相关。他们的学习能力在逐步提高，能够通过直观的图片和实物来辅助记忆和理解。学习风格上，有的学生更倾向于通过听觉来学习，有的则更喜欢视觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能在复习过程中遇到词汇记忆困难，特别是对于那些形似但意义不同的单词。此外，一些学生在语法理解上可能存在挑战，例如区分时态或理解句子结构。此外，对于一些学生来说，课堂上的活跃气氛可能不足以激发他们的全部学习潜力，他们可能需要更多的个别关注和鼓励。教学资源-软件资源：多媒体教学软件、英语学习APP

-课程平台：班级英语学习平台、在线教育平台

-信息化资源：英语单词卡片、英语故事音频、动画教学视频

-教学手段：实物教具（如彩色卡片、小玩具）、英语歌曲CD、互动白板教学过程设计**导入环节（用时5分钟）**

1.**情境创设**：播放一段轻松愉快的英语歌曲，如《Hello,Hello!》，让学生们在欢快的氛围中进入课堂。

2.**提问**：引导学生回忆歌曲中的单词和句型，激发他们对英语学习的兴趣。

3.**过渡**：引出本节课的主题——Revision，让学生们知道今天我们将复习之前学过的内容。

**讲授新课（用时15分钟）**

1.**复习旧知**：通过PPT展示之前学过的单词和句型，让学生们快速回顾。

2.**讲解重点**：针对本节课的重点内容，如时态、语法规则等，进行详细讲解。

-例如，讲解一般现在时态，通过图片和实物展示，让学生理解现在时态的用法。

3.**互动问答**：在讲解过程中，适时提问，检查学生对知识的掌握情况。

**巩固练习（用时20分钟）**

1.**小组活动**：将学生分成小组，每组完成一份复习练习题，内容包括单词拼写、句子翻译等。

2.**角色扮演**：让学生们分组进行角色扮演，巩固所学句型和词汇。

3.**展示与评价**：每组派代表展示练习成果，教师给予评价和指导。

**课堂提问（用时10分钟）**

1.**随机提问**：针对本节课的重点内容，随机提问学生，检查他们的掌握情况。

2.**讨论交流**：组织学生就某个话题进行讨论，提高他们的口语表达能力。

**师生互动环节（用时15分钟）**

1.**互动游戏**：设计一个与英语学习相关的游戏，让学生们在游戏中巩固所学知识。

2.**小组竞赛**：将学生分成两组，进行小组竞赛，提高他们的学习积极性。

3.**教师点评**：对学生在课堂上的表现给予点评，鼓励他们继续努力。

**教学双边互动（用时5分钟）**

1.**学生提问**：鼓励学生提出问题，教师耐心解答。

2.**教师总结**：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

**解决问题及核心素养能力的拓展要求（用时5分钟）**

1.**案例分析**：通过分析一个具体的英语学习案例，让学生们思考如何运用所学知识解决实际问题。

2.**拓展练习**：布置一些拓展练习，让学生们在课后继续巩固所学知识。

**教学过程流程环节**

1.**导入环节**：5分钟

2.**讲授新课**：15分钟

3.**巩固练习**：20分钟

4.**课堂提问**：10分钟

5.**师生互动环节**：15分钟

6.**教学双边互动**：5分钟

7.**解决问题及核心素养能力的拓展要求**：5分钟

**总用时**：45分钟拓展与延伸六、拓展与延伸

1.**拓展阅读材料**：

-**《MyFamily》**：提供一篇关于家庭成员的英文短文，让学生阅读并学习如何用英语介绍自己的家庭。

-**《MyFavouriteAnimal》**：一篇关于宠物动物的英文故事，学生可以通过阅读了解不同的动物名称和特点。

-**《MyWeekendPlans》**：一篇描述周末计划的英文短文，帮助学生练习描述日常活动和计划的英语表达。

2.**课后自主学习和探究**：

-**词汇拓展**：鼓励学生收集与家庭、动物、周末活动相关的英语词汇，并尝试用这些词汇编写小故事或日记。

-**语法练习**：让学生完成一些语法练习题，如填空、改错等，以加深对语法规则的理解。

-**角色扮演**：学生可以尝试在家中或学校的小组内进行角色扮演，模拟真实场景中的英语对话，如去动物园、参加家庭聚会等。

-**文化探索**：引导学生了解不同国家和文化中关于家庭、动物、周末活动的习俗，比较中西方的差异，并撰写短文分享自己的发现。

3.**实践活动**：

-**家庭英语角**：鼓励学生在家中设立英语角，与家人用英语进行日常交流，提高口语表达能力。

-**社区服务**：组织学生参与社区服务活动，如为老年人读故事、帮助图书馆整理书籍等，并用英语记录自己的经历和感受。

-**英语角活动**：在学校或社区中心举办英语角活动，邀请其他学生参与，共同练习英语，分享学习心得。

4.**在线资源**：

-**英语学习网站**：推荐一些适合三年级学生的英语学习网站，如“Duolingo”、“BBCLearningEnglish”等，让学生在家也能进行英语学习。

-**英语学习APP**：介绍一些实用的英语学习APP，如“RosettaStone”、“HelloTalk”等，帮助学生利用碎片时间进行英语学习。典型例题讲解**例题1：一般现在时的动词变化**

题目：用正确的形式填空。

I___________(do)myhomeworkeveryevening.

答案：do

**例题2：形容词的比较级**

题目：选择正确的形容词比较级填空。

Thecat___________(big)thanthedog.

A.isB.areC.amD.was

答案：A

**例题3：时间状语从句**

题目：根据括号内的信息，用正确的时态填空。

She___________(go)toschoolwhenthebellrings.

答案：goes

**例题4：现在进行时**

题目：用现在进行时态完成句子。

I___________(read)abookrightnow.

答案：amreading

**例题5：一般将来时**

题目：用一般将来时态完成句子。

What___________(you)dotomorrow?

答案：willyoudo

**补充说明和举例**

1.**一般现在时的动词变化**：

-动词变化：对于第三人称单数形式的动词，需要加上"-s"或"-es"。

-举例：Theboyrunseveryday.(runs是第三人称单数形式，变化为runs)

-注意：不规则动词的变化需要特别记忆。

2.**形容词的比较级**：

-形容词比较级变化：在形容词后面加上"-er"。

-举例：Thecarisbiggerthanthebike.(bigger是big的比较级)

3.**时间状语从句**：

-时间状语从句：主句和从句的时态要保持一致。

-举例：WhenIfinishmyhomework,Iwillgooutside.(主句用一般将来时，从句也用一般将来时)

4.**现在进行时**：

-现在进行时结构：be动词+动词ing形式。

-举例：Sheissinginginthebathroom.(singing是动词sing的现在分词形式)

5.**一般将来时**：

-一般将来时结构：will/shall+动词原形。

-举例：Youwillbeateacherinthefuture.(will是助动词，后跟动词原形)教学反思与总结嗯，今天这节课过得还真是挺有意思的。回过头来看看，我想从几个方面来做一下教学反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了更多的小组合作和角色扮演，发现学生们参与得非常积极。看到他们能在小组里互相讨论、互相学习，我真心觉得这种方法挺有效的。不过，我也注意到，有几个比较内向的学生在小组活动中似乎不太敢开口，这可能是因为他们不太习惯这样的学习方式。所以，我觉得以后在教学过程中，我应该更多地关注这些学生的参与情况，尽量创造一个让他们感到舒适和自信的学习环境。

其次，我在课堂上提出了一些问题，大部分学生都能迅速给出答案，这说明他们对课本内容掌握得不错。但是，当我提出一些稍微复杂的问题时，就有一些学生开始犹豫不决。这让我意识到，我们在复习的过程中，不仅要巩固基础知识，还要逐步提升学生的思维能力和问题解决能力。因此，我计划在接下来的教学中，增加一些挑战性的问题，让学生们在思考和讨论中提高。

在情感态度方面，我看到了学生们对英语学习的热情。每当他们在游戏中获胜或者能够正确回答问题，都能听到他们的欢呼声。这种积极的情感反馈对我来说是非常宝贵的，它让我更加坚信，只要我们用对了方法，孩子们的学习热情是可以被激发和维持的。

当然，也存在一些不足之处。比如，我在课堂上发现有些学生对于某些语法点的理解不够深入，这说明我在讲解时可能没有做到点到为止，或者没有用他们能够理解的方式去解释。今后，我会在讲解时更加注重语言的简洁性和实用性，确保每个学生都能跟上进度。

另外，课堂管理方面，我也发现了一些问题。有时候，当学生们在小组讨论时，课堂秩序就会变得比较乱。这说明我在课堂纪律管理上还有待加强。我打算在下一节课之前，和学生们一起制定一些课堂规则，让他们明白在课堂上应该如何行为。

最后，我想说，教学是一项充满挑战和乐趣的工作。每一天，我都会带着新的期待和热情走进课堂，因为我相信，每一个孩子都值得被看到，每一个孩子都有无限的潜能。让我们一起努力，为孩子们的未来播下希望的种子。板书设计①本文重点知识点：

-一般现在时态

-形容词比较级

-时间状语从句

-现在进行时

-一般将来时

②关键词汇：

-am/is/are(be动词)

-do/does(do的第三人称单数形式)

--er(形容词比较级后缀)