Unit1 You and Me SectionB 1a - 1d 教学设计 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

Unit1YouandMeSectionB1a-1d教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图嗨，亲爱的同学们，今天我们要一起探索的是“Unit1YouandMeSectionB1a-1d”这部分内容。我的目标是帮助你们通过这个单元，不仅学会如何用英语介绍自己和他人，还能在交流中找到乐趣。想象一下，我们将在课堂上模拟真实的对话场景，让你们在实际运用中感受英语的魅力。我会用各种互动游戏和小组活动来激发你们的兴趣，同时，我也会关注每一个同学的学习进度，确保大家都能在轻松愉快的氛围中掌握知识。准备好了吗？让我们一起踏上这场英语之旅吧！😄🎉核心素养目标分析在本章节的教学中，我们旨在培养学生的语言运用能力、文化理解和跨文化交流意识。通过学习如何用英语介绍自己和他人，学生将提升口语表达能力，增强对个人信息的保护意识。同时，通过了解不同文化背景下的自我介绍方式，学生将拓展跨文化视野，培养尊重多元文化的价值观。此外，通过小组合作和角色扮演活动，学生将提高合作学习能力和解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点：

-核心内容：正确运用英语进行自我介绍和他人介绍。

-细节：

-掌握常用的介绍用语和句型，如："Mynameis...","Iamfrom...","IaminGradeSeven..."。

-学会使用过去时态描述个人经历，例如："Iwasbornin2007..."。

-正确使用形容词和副词来描述个人特征，如："Iamagoodstudent..."。

2.教学难点：

-难点内容：灵活运用英语进行自然流畅的自我介绍，并能够根据语境调整语速和语调。

-细节：

-学生在运用过去时态时容易混淆时态，需要重点讲解过去时态的构成和使用场景。

-学生在描述个人特征时，可能会遇到词汇量不足的问题，需要通过词汇扩展和语境练习来克服。

-学生在角色扮演中可能缺乏自信，需要通过小组讨论和模拟练习来增强表达能力和自信心。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、录音笔、白板或黑板。

-课程平台：学校英语教学平台，用于发布学习资料和在线练习。

-信息化资源：英语学习网站、在线词典、英语学习APP。

-教学手段：PPT课件、图片卡片、角色扮演道具、英语歌曲和视频片段。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自我介绍的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢自我介绍吗？你们认为自我介绍重要吗？”

展示一些关于自我介绍的图片或视频片段，让学生初步感受自我介绍的魅力或特点。

简短介绍自我介绍的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.自我介绍基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自我介绍的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解自我介绍的定义，包括其主要组成部分或结构。

详细介绍自我介绍的组成部分或原则，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.自我介绍案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自我介绍的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的自我介绍案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自我介绍的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用自我介绍技巧。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与自我介绍相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自我介绍的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自我介绍的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括自我介绍的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调自我介绍在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用自我介绍技巧。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的自我介绍能力。

过程：

布置课后作业：让学生根据所学内容，准备一个简短的自我介绍，并在下节课上进行展示。

提醒学生注意自我介绍的结构和内容，鼓励他们发挥创意，展示自己的个性和特点。

8.教学反思（5分钟）

目标：教师对教学过程进行反思，总结经验教训。

过程：

教师总结本节课的教学效果，反思教学过程中的优点和不足。

提出改进措施，为今后的教学提供参考。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《MyLifeinThreeActs》：这是一本关于个人经历和自我介绍的书籍，通过作者的真实故事，学生可以学习到如何通过自我介绍来展示个人成长和经历。

-《HowtoMakeFriendsandInfluencePeople》：这本书中的一些原则可以应用于英语自我介绍中，比如如何建立良好的人际关系和有效沟通技巧。

-《AWorldofCultures》：这本书介绍了不同国家的文化习俗，学生可以通过阅读了解如何在自我介绍中融入文化元素，展示国际视野。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试制作一个关于自己的小册子，内容包括个人照片、兴趣爱好、家庭背景等，以此来练习自我介绍。

-鼓励学生观看英语国家的电视节目或电影，注意人物如何进行自我介绍，并尝试模仿他们的表达方式。

-学生可以参与学校的英语角活动，或者加入线上英语交流群，与不同国家的同学进行交流，练习自我介绍，并了解不同的文化背景。

-安排一次模拟的英语面试，让学生准备一个简短的自我介绍，并接受同伴的反馈，提高实际应用能力。

-学生可以尝试写一篇关于自己家乡或学校的英语短文，作为自我介绍的一部分，展示自己的地方特色和学校文化。

-利用网络资源，如YouTube上的英语学习频道，观看自我介绍相关的教学视频，学习不同情境下的自我介绍技巧。课后拓展1.拓展内容：

-《英语口语交际指南》：这本书提供了一系列实用的口语交际场景和对话示例，学生可以通过阅读这些内容，了解如何在不同的社交场合进行自我介绍。

-《英语国家文化概况》：通过这本书，学生可以了解到不同英语国家的文化习俗，这对于在自我介绍中融入文化元素非常有帮助。

-英语学习网站“BBCLearningEnglish”上的相关视频：这些视频涵盖了自我介绍的不同方面，如如何用英语介绍自己的兴趣爱好、家庭背景等。

2.拓展要求：

-阅读材料：学生可以选择其中一本阅读材料，每天阅读一部分，并在阅读后写下自己的心得体会。

-视频资源：学生可以观看BBCLearningEnglish上的视频，模仿视频中的表达方式，并尝试自己制作一个简短的自我介绍视频。

-文化探索：学生可以针对书中提到的英语国家文化，进行进一步的调查和研究，例如了解某个国家的节日习俗或传统美食。

-实践应用：学生可以尝试在不同的社交场合，如学校的英语角、家庭聚会或社区活动，使用所学的自我介绍技巧进行实践。

-小组讨论：鼓励学生与同学组成小组，讨论自我介绍的重要性，以及如何通过自我介绍来建立良好的人际关系。

-反馈与改进：学生可以邀请老师或同学对自己的自我介绍进行反馈，并根据反馈进行改进。

-创作任务：学生可以创作一个关于自我介绍的英语小故事或诗歌，展示自己的创造力和语言表达能力。

教师可以提供以下指导和帮助：

-定期检查学生的阅读进度，并提供必要的帮助和解答疑问。

-组织小组讨论活动，让学生有机会分享自己的学习心得和体验。

-鼓励学生参加学校的英语角或其他语言交流活动，提高实际应用能力。

-提供一些自我介绍的经典句型和表达方式，帮助学生丰富自己的语言库。

-对于有特殊需求的学生，提供个性化的辅导和指导，确保每个学生都能在拓展活动中有所收获。板书设计①自我介绍基本结构

-姓名

-来自哪里

-现在就读的学校或班级

-兴趣爱好

-特长或成就

②常用介绍用语

-Mynameis...

-Iamfrom...

-IaminGradeSeven...

-Ilike...

-Iamgoodat...

③过去时态应用

-was/were

-bornin

-studiedat

-livedin

④形容词和副词

-形容词：good,nice,interesting

-副词：very,quite,alot

⑤例子展示

-MynameisAlice.IamfromChina.IaminGradeSeven.Ilikereadingandplayingbasketball.IamverygoodatEnglish.

⑥文化元素融入

-Introduceculturalbackground(ifapplicable)

-Example:"Iwasbornin2005inabeautifulcitycalledShanghai."教学评价1.课堂评价：

-提问与反馈：通过提问环节，观察学生对于自我介绍相关知识的掌握情况。例如，可以提问学生如何用英语介绍自己，以及如何使用过去时态描述个人经历。对于学生的回答，及时给予肯定和纠正，确保他们正确理解和应用所学知识。

-观察与记录：在课堂活动中，注意观察学生的参与度、表达能力、合作精神等方面。记录学生在小组讨论、角色扮演等环节中的表现，为后续评价提供依据。

-形成性评价：通过课堂小测验或随堂练习，评估学生对自我介绍相关知识的掌握程度。及时反馈测试结果，帮助学生查漏补缺，提高学习效果。

-学生互评：鼓励学生之间进行互评，互相学习，共同进步。通过互评，学生可以更好地了解彼此的优点和不足，培养团队协作能力。

2.作业评价：

-批改与点评：对学生的课后作业进行认真批改和点评，关注学生的语言运用、语法、拼写等方面的错误，并给予具体的修改建议。

-及时反馈：将批改后的作业及时返还给学生，并说明作业中的优点和不足，帮助学生了解自己的学习进度和需要改进的地方。

-鼓励与激励：对于表现优秀的学生，给予表扬和奖励，激发学生的学习兴趣和自信心。对于进步较大的学生，及时给予肯定，鼓励他们继续努力。

-个别辅导：针对学习有困难的学生，提供个别辅导，帮助他们解决学习中的问题，提高学习成绩。

3.过程性评价与终结性评价相结合：

-过程性评价：关注学生在整个学习过程中的表现，如课堂参与度、作业完成情况、小组讨论表现等。

-终结性评价：通过期末考试或课程结束时的小测验，评估学生对自我介绍相关知识的掌握程度。

4.多元化评价方式：

-结合自我评价、同伴评价、教师评价等多种评价方式，全面了解学生的学习情况。

-鼓励学生参与评价过程，提高他们的自我认知能力和责任感。

5.评价记录与分析：

-记录学生的学习情况，包括优点、不足、改进措施等。

-定期分析评价数据，调整教学策略，确保教学效果。教学反思与总结哎呀，亲爱的同事们，今天咱们来聊聊这节课的教学反思与总结。说真的，每次课后我都会好好想想，哪些地方做得好，哪些地方还有待提高。

首先，我得说，这节课的导入环节我觉得挺成功的。提问加图片，挺吸引学生的注意力。不过，我发现有些学生对于自我介绍的话题还是有点害羞，不太敢开口。所以，我想在下节课尝试用一些更轻松的方式，比如游戏或者小组讨论，来帮助他们放松，提高他们的参与度。

然后，讲解基础知识的时候，我尽量用简单明了的语言，配合图表和实例，让学生能更容易理解。我发现，当我在黑板上写下“Mynameis...”这样的句子时，学生们的眼神里透露出一种“哦，原来是这样”的恍然大悟。这让我觉得，直观的教学方式还是挺有效的。

案例分析环节，我选了一些贴近学生生活的例子，结果发现他们讨论得挺热烈的。不过，我也注意到，有些学生对于如何将过去时态应用到自我介绍中还是有点迷茫。所以，我觉得在接下来的教学中，我需要更多地练习和巩固这个点。

小组讨论时，我看到了学生们的合作精神，他们能互相帮助，共同解决问题。但是，我也发现，有些学生不太会表达自己的观点，或者不太敢发表意见。这可能是因为他们对英语不够自信。所以，我打算在下节课之前，先给他们一些表达自己观点的练习，提高他们的自信心。

课堂展示环节，孩子们的