六年级英语上册 Unit 2 What a day第5课时教学设计 牛津译林版

六年级英语上册Unit2Whataday第5课时教学设计牛津译林版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）六年级英语上册Unit2Whataday第5课时教学设计牛津译林版设计意图嗨，同学们，今天我们要一起走进六年级英语上册Unit2Whataday的第五课时。这节课，我们将会通过一系列有趣的活动，让大家更加深入地了解如何用英语描述一天中的不同时刻。我会用生动的故事和丰富的图片，带领大家走进英语的世界，感受语言的魅力。让我们一起期待，在这美好的英语时光里，收获满满的快乐和知识吧！😄📚💪核心素养目标分析在本次教学活动中，我们旨在培养学生的英语核心素养。首先，通过听、说、读、写四项技能的综合运用，提升学生的语言表达能力。其次，引导学生通过真实情境中的对话，增强跨文化交流意识和能力。此外，鼓励学生积极参与课堂互动，培养自主学习能力和团队合作精神，同时激发他们对英语学习的兴趣和好奇心，为终身学习奠定基础。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够正确运用一般过去时描述过去发生的事情。

2.学生能够熟练运用"Whataday!"这个句型来表达对过去一天的感受。

难点：

1.学生对一般过去时的理解和运用。

2.学生在描述过去一天的活动时，能够做到条理清晰、表达连贯。

解决办法与突破策略：

1.通过图片、视频等直观材料，帮助学生理解一般过去时的构成和用法。

2.设计情景对话，让学生在具体语境中练习使用一般过去时。

3.采用小组合作学习，鼓励学生互相交流，共同解决描述中遇到的困难。

4.通过角色扮演和写作练习，提高学生的语言组织能力和表达能力。教学资源-软硬件资源：电子白板、电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：牛津译林版六年级英语教材配套平台

-信息化资源：英语听力材料、在线英语词典、相关主题的视频资料

-教学手段：图片、故事书、角色扮演道具、互动游戏、练习册教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-开场白：同学们，今天我们要一起回顾一下昨天发生的事情，用英语来描述我们的“一天”。请大家准备好，我们要开始一段有趣的英语之旅了！

-活动一：播放一段轻松的英语歌曲，如《Happy》，让学生在轻松的氛围中进入英语学习状态。

-活动二：展示一张描绘一天中不同时刻的图片，引导学生用英语说出这些时刻的名称，如morning,afternoon,evening。

2.新课讲授（用时10分钟）

-讲解一般过去时的构成和用法，通过例句和图片帮助学生理解。

-活动一：展示一组图片，每组图片展示一天中的不同活动，如上学、吃饭、玩游戏等，让学生用一般过去时描述这些活动。

-活动二：讲解"Whataday!"这个句型的用法，并举例说明。

-活动三：展示一段关于一个人过去一天的视频，让学生跟随视频内容，用英语描述视频中的场景。

3.实践活动（用时15分钟）

-活动一：分组进行角色扮演，每组选择一个主题，如“我的周末”，用英语描述过去一天的活动。

-活动二：学生自由发挥，用英语写一篇短文，描述自己过去一天的经历。

-活动三：全班分享，每组选派代表进行展示，其他学生进行评价和补充。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-方面一：讨论如何运用一般过去时描述过去发生的事情。

-举例回答：比如，“Iwenttotheparkyesterday.”（我昨天去了公园。）

-方面二：讨论如何使用"Whataday!"这个句型来表达对过去一天的感受。

-举例回答：比如，“Whataday!Ihadsomuchfunattheparty.”（多么美好的一天！我在派对上玩得很开心。）

-方面三：讨论如何将所学知识应用到实际生活中。

-举例回答：比如，在与朋友交流时，可以用英语描述自己的周末活动。

5.总结回顾（用时5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调一般过去时和"Whataday!"句型的用法。

-鼓励学生在日常生活中多使用英语，提高语言表达能力。

-提醒学生注意在描述过去的事情时，时间状语的使用要准确。

-布置课后作业，要求学生用英语写一篇关于自己过去一天的短文。教学资源拓展1.拓展资源：

-阅读材料：选取一些与“一天”相关的英语故事书籍，如《MyDay》或《ADayinMyLife》，这些书籍可以帮助学生通过故事了解不同文化背景下的日常生活。

-视频资料：收集一些英语动画片或纪录片片段，展示不同国家的人们如何度过一天，增加学生的文化视野。

-在线资源：利用教育平台上的英语学习资源，如英语听力练习、在线词典和语法练习。

2.拓展建议：

-阅读建议：鼓励学生阅读上述推荐的书籍，通过阅读提高对英语句型的理解和运用能力。

-视频观看建议：安排学生在课后观看相关的英语视频资料，通过观看学习不同文化背景下的日常用语和表达方式。

-实践活动建议：

-角色扮演：让学生分组，每组选择一个国家，用英语模拟该国家人们的一天，包括早晨起床、上学、放学后的活动等。

-日记写作：指导学生尝试用英语写日记，记录自己的一天，包括当天发生的有趣事情、学到的知识等。

-语法练习：提供一些关于一般过去时的语法练习题，帮助学生巩固语法知识，提高在实际语境中的应用能力。

-家庭作业建议：布置家庭作业，要求学生用英语描述自己过去一周的特别经历，可以是学习上的成就、生活中的小趣事等，以增强学生的语言实践能力。

-课外阅读建议：推荐一些与“一天”相关的英语课外读物，如《TheDaytheCrayonsQuit》等，鼓励学生进行自主阅读，提高阅读兴趣和阅读理解能力。

-互动学习建议：利用社交媒体或在线学习平台，组织学生进行英语学习小组，分享彼此的英语学习心得和经验，互相帮助提高。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学目标的实现。以下是针对本节课的教学评价方法：

1.课堂提问

-提问方式：通过提问来检验学生对知识点的掌握程度，我会采用开放式和封闭式提问相结合的方式。

-具体问题：例如，询问学生一般过去时的构成方式，或者要求他们用"Whataday!"句型描述自己的经历。

-评价目的：通过学生的回答，评估他们对知识的理解和应用能力。

2.观察学生参与情况

-观察内容：注意学生在课堂活动中的参与度、合作精神、表达能力等。

-评价标准：观察学生在小组讨论、角色扮演、写作练习等环节的表现。

-评价目的：了解学生的课堂互动情况，发现学生个体差异，针对性地进行辅导。

3.课堂测试

-测试形式：设计小测验，包括选择题、填空题和简答题，以检测学生对本节课知识点的掌握情况。

-测试内容：涵盖一般过去时、"Whataday!"句型、日常用语等。

-评价目的：通过测试，全面评估学生的学习效果，发现学习难点。

4.作业评价

-评价方式：对学生的作业进行认真批改，包括语法、拼写、表达等方面。

-评价内容：检查学生是否能够正确运用一般过去时描述过去的事情，以及是否能够流畅地使用"Whataday!"句型。

-评价目的：通过作业评价，了解学生的课后复习情况，发现学习中的问题，提供针对性的反馈。

5.学生自评和互评

-自评内容：引导学生反思自己在课堂上的表现，包括参与度、合作贡献、学习成果等。

-互评内容：鼓励学生之间互相评价，分享学习心得，发现彼此的优点和不足。

-评价目的：通过自评和互评，提高学生的自我认知能力和团队协作能力。

6.反馈与辅导

-反馈方式：及时将评价结果反馈给学生，包括正面鼓励和改进建议。

-辅导措施：针对学生在课堂上和作业中表现出的不足，提供个别辅导或小组辅导。

-评价目的：确保每个学生都能得到有效的学习支持和帮助，促进他们的全面发展。课后作业为了巩固学生对本节课所学知识点的理解，以下是一系列课后作业，旨在帮助学生进一步练习和运用一般过去时以及"Whataday!"句型。

1.写作练习

-作业内容：请描述你昨天的一天。使用一般过去时和"Whataday!"句型。

-例子：Whataday!Iwokeupearly,hadbreakfastwithmyfamily,wenttoschool,andstudiedhard.Intheafternoon,Iplayedsoccerwithmyfriends.Intheevening,Iwatchedamovieandwenttobedearly.

2.完形填空

-作业内容：阅读下面的短文，然后用一般过去时填空。

-短文：Yesterday,I__________(go)tothezoowithmyfamily.Wesawmanyanimals,includinga__________(big)lionanda__________(small)monkey.We__________(spend)thewholedaythereandhadagreattime.

答案：went,big,small,spent

3.句型转换

-作业内容：将下面的句子改为"Whataday!"句型。

-句子：Ihadalotoffunatthepartylastnight.

-答案：Whataday!Ihadalotoffunatthepartylastnight.

4.故事续写

-作业内容：根据以下故事开头，续写故事，使用一般过去时。

-开头：Lastsummer,Iwenttothebeachwithmyfriends.

答案：Lastsummer,Iwenttothebeachwithmyfriends.Webuiltsandcastles,playedbeachvolleyball,andswamintheocean.Itwasthebestdayever!

5.角色扮演

-作业内容：准备一个角色扮演的剧本，其中一个角色描述他/她昨天的一天，另一个角色提问。

-剧本示例：

-角色1（描述者）：Yesterday,I__________(go)tothemuseum.Isawan__________(interesting)exhibitaboutancientcivilizations.ItwasveryinformativeandI__________(learn)alotofnewthings.

-角色2（提问者）：Whataday!Canyoutellmemoreabouttheexhibit?

-角色1（描述者）：Sure,itwasaboutthe__________(develop)ofancientEgypt.Thereweremanyartifacts,like__________(ancient)statuesand__________(beautiful)jewelry.

答案：went,interesting,learned,development,ancient,beautiful

这些作业旨在帮助学生通过不同的练习形式，深入理解并掌握一般过去时和"Whataday!"句型的使用，同时提高他们的英语写作和口语表达能力。板书设计①本文重点知识点

-一般过去时（PastSimple）

-"Whataday!"句型

-常