(含解析) 浙教版八年级科学下册第三章第1节《空气和氧气》教学设计

(含解析)浙教版八年级科学下册第三章第1节《空气和氧气》教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容浙教版八年级科学下册第三章第1节《空气和氧气》

本节课主要内容包括：空气的组成、氧气的性质、氧气的制取方法、氧气的用途等。通过实验探究，学生能够了解空气的组成，掌握氧气的性质和用途，并能够运用所学知识解释生活中的一些现象。核心素养目标培养学生科学探究精神，通过实验操作和观察，提升学生的观察能力和实验技能。增强学生的科学思维，通过分析氧气的性质和用途，引导学生运用科学方法解决问题。同时，培养学生对环境保护的意识，认识到氧气在自然界和生活中的重要性，激发学生爱护环境的责任感。重点难点及解决办法重点：

1.空气的组成及其各成分的性质和含量。

2.氧气的制取方法和实验原理。

3.氧气的化学性质及其在燃烧和呼吸中的作用。

难点：

1.理解氧气在空气中的含量及各成分的比例。

2.掌握实验室制取氧气的原理和操作步骤。

3.应用氧气的化学性质解释生活中的现象。

解决办法：

1.通过小组合作实验，让学生亲手操作，观察和记录实验现象，加深对空气组成和氧气含量的理解。

2.通过多媒体演示和教师指导，详细讲解氧气的制取原理和实验步骤，确保学生掌握正确的操作方法。

3.结合实例和生活经验，引导学生思考氧气的化学性质在日常生活中的应用，提高学生的迁移能力和应用能力。教学资源1.软硬件资源：氧气发生装置、集气瓶、酒精灯、导管、水槽、实验记录表、多媒体教学设备（电脑、投影仪）。

2.课程平台：学校科学实验室、网络教学平台。

3.信息化资源：空气成分的相关视频资料、氧气制取实验的动画演示、氧气性质和用途的科普文章。

4.教学手段：实验演示、小组讨论、多媒体教学、课堂提问。教学过程一、导入新课

1.教师出示一个装满空气的集气瓶，引导学生观察瓶中空气的颜色、气味等特征，引发学生对空气的思考。

2.提问：同学们，你们知道空气是由什么组成的吗？今天我们就来探究这个问题。

二、探究空气的组成

1.教师讲解空气的主要成分，包括氮气、氧气、二氧化碳等，并介绍它们在空气中的体积分数。

2.学生分组进行实验，观察并记录不同气体在集气瓶中的颜色、气味等特征，分析并总结空气的组成。

3.教师引导学生讨论实验结果，总结出空气的主要成分及其比例。

三、氧气的性质和制取

1.教师讲解氧气的性质，如助燃性、氧化性等，并介绍氧气的用途。

2.学生分组进行实验室制取氧气的实验，观察实验现象，记录氧气的制取过程。

3.教师指导学生分析实验结果，总结出氧气的制取方法和原理。

四、氧气的化学性质和应用

1.教师讲解氧气在燃烧和呼吸中的作用，引导学生思考氧气在生活中的应用。

2.学生分组进行实验，观察氧气对燃烧和呼吸的影响，分析实验结果。

3.教师引导学生讨论氧气在生活中的应用，如氧气焊接、潜水呼吸器等。

五、巩固练习

1.教师出示一些与氧气相关的题目，让学生进行课堂练习，巩固所学知识。

2.学生独立完成练习，教师巡视指导，解答学生疑问。

六、课堂小结

1.教师回顾本节课所学内容，强调空气的组成、氧气的性质和用途。

2.学生总结本节课的收获，分享自己的学习心得。

七、课后作业

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.查阅资料，了解氧气在自然界和生活中的应用，撰写一篇小论文。

八、教学反思

1.教师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足。

2.教师针对不足之处，提出改进措施，为今后的教学提供参考。

（以下为具体教学过程细节）

一、导入新课

1.教师出示集气瓶，引导学生观察瓶中空气的颜色、气味等特征，提问：“同学们，你们知道空气是由什么组成的吗？”

2.学生回答，教师总结：空气是由多种气体组成的混合物。

二、探究空气的组成

1.教师讲解空气的主要成分，包括氮气、氧气、二氧化碳等，并介绍它们在空气中的体积分数。

2.学生分组进行实验，观察并记录不同气体在集气瓶中的颜色、气味等特征，分析并总结空气的组成。

3.教师引导学生讨论实验结果，总结出空气的主要成分及其比例。

三、氧气的性质和制取

1.教师讲解氧气的性质，如助燃性、氧化性等，并介绍氧气的用途。

2.学生分组进行实验室制取氧气的实验，观察实验现象，记录氧气的制取过程。

3.教师指导学生分析实验结果，总结出氧气的制取方法和原理。

四、氧气的化学性质和应用

1.教师讲解氧气在燃烧和呼吸中的作用，引导学生思考氧气在生活中的应用。

2.学生分组进行实验，观察氧气对燃烧和呼吸的影响，分析实验结果。

3.教师引导学生讨论氧气在生活中的应用，如氧气焊接、潜水呼吸器等。

五、巩固练习

1.教师出示一些与氧气相关的题目，让学生进行课堂练习，巩固所学知识。

2.学生独立完成练习，教师巡视指导，解答学生疑问。

六、课堂小结

1.教师回顾本节课所学内容，强调空气的组成、氧气的性质和用途。

2.学生总结本节课的收获，分享自己的学习心得。

七、课后作业

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.查阅资料，了解氧气在自然界和生活中的应用，撰写一篇小论文。

八、教学反思

1.教师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足。

2.教师针对不足之处，提出改进措施，为今后的教学提供参考。知识点梳理六、知识点梳理

1.空气的组成：

-空气是一种混合物，主要由氮气、氧气、二氧化碳、稀有气体和其他气体组成。

-氮气占空气体积的约78%，氧气占约21%，二氧化碳占约0.03%，其余为稀有气体和其他气体。

2.氧气的性质：

-氧气是一种无色、无味的气体，不易溶于水。

-氧气具有助燃性，可以支持燃烧。

-氧气是呼吸过程中必需的气体，参与细胞呼吸作用。

-氧气可以与许多物质发生氧化反应。

3.氧气的制取方法：

-实验室制取氧气常用过氧化氢溶液和二氧化锰作为催化剂，通过分解反应产生氧气。

-实验室制取氧气的化学方程式：2H₂O₂→2H₂O+O₂↑。

-实验室制取氧气时，需要控制反应条件，如温度、催化剂的用量等。

4.氧气的用途：

-氧气在医疗领域用于急救、呼吸困难和慢性阻塞性肺疾病患者的治疗。

-氧气在工业领域用于金属切割、焊接和炼钢。

-氧气在农业领域用于温室气体调节和植物生长。

-氧气在日常生活中用于烹饪、燃烧和呼吸。

5.氧气的化学性质：

-氧气具有氧化性，可以与许多物质发生氧化反应，如燃烧、腐蚀等。

-氧气可以与金属反应生成金属氧化物，如铁与氧气反应生成铁锈。

-氧气可以与有机物反应，如燃烧有机物产生二氧化碳和水。

6.氧气在自然界中的作用：

-氧气是光合作用的主要产物，植物通过光合作用释放氧气。

-氧气是地球上生物呼吸作用的基础，生物通过呼吸作用获取能量。

-氧气参与地球大气层的循环，影响气候和环境。

7.空气污染与氧气的关系：

-空气污染会导致氧气含量下降，影响生物的呼吸和生长。

-氧气是空气质量的重要指标，空气质量恶化会导致氧气浓度降低。

8.环保意识与氧气：

-保护环境，减少空气污染，有助于维持氧气含量，保障生物生存。

-增强环保意识，倡导绿色生活，有助于提高空气质量，保障氧气供应。板书设计①空气的组成

-氮气（N₂）：78%

-氧气（O₂）：21%

-二氧化碳（CO₂）：0.03%

-稀有气体及其他：1%

②氧气的性质

-无色、无味

-易溶于水

-助燃性

-氧化性

-参与呼吸作用

③氧气的制取方法

-化学方程式：2H₂O₂→2H₂O+O₂↑

-催化剂：二氧化锰（MnO₂）

-实验步骤：准备装置、加入反应物、控制温度、收集氧气

④氧气的用途

-医疗：急救、呼吸支持

-工业：金属切割、焊接、炼钢

-农业：温室气体调节、植物生长

-生活：烹饪、燃烧、呼吸

⑤氧气的化学性质

-与金属反应：氧化反应（铁生锈）

-与有机物反应：燃烧反应

⑥空气污染与氧气

-污染导致氧气含量下降

-氧气浓度降低影响生物呼吸

⑦环保意识与氧气

-减少污染，维持氧气含量

-倡导绿色生活，提高空气质量重点题型整理1.题型：实验操作题

题目：实验室制取氧气时，为什么使用过氧化氢溶液和二氧化锰作为反应物和催化剂？

答案：过氧化氢溶液在二氧化锰的催化作用下分解产生氧气和水，反应方程式为：2H₂O₂→2H₂O+O₂↑。使用过氧化氢溶液是因为它容易分解，产生氧气；使用二氧化锰作为催化剂是因为它能够加速反应速率，同时自身不参与反应。

2.题型：分析题

题目：分析氧气在燃烧过程中的作用。

答案：氧气在燃烧过程中起到支持燃烧的作用，它能够与燃料中的碳、氢等元素发生氧化反应，释放出大量的热能，使燃烧得以持续进行。

3.题型：应用题

题目：解释为什么潜水员在潜水时需要携带氧气瓶。

答案：潜水员在潜水时，水下环境中的氧气含量较低，无法满足人体正常呼吸的需要。携带氧气瓶可以为潜水员提供足够的氧气，确保其在水下能够正常呼吸。

4.题型：比较题

题目：比较氧气和二氧化碳在空气中的含量，并说明原因。

答案：氧气在空气中的