Review 2 （Period 2） 教学设计-2024-2025学年陕旅版（三起）（2024）英语三年级上册

Review2（Period2）教学设计-2024-2025学年陕旅版（三起）（2024）英语三年级上册主备人备课成员教材分析嘿，亲爱的小朋友们，今天我们要一起探索的是《Review2》这一章节，它可是我们三年级上册英语课本里的一个重要部分哦！这一课主要复习了我们之前学过的单词和句型，就像是一场小小的英语盛宴，让我们回顾和巩固所学内容。我会带领你们通过游戏、歌曲和互动活动，让这些英语知识变得生动有趣，让你们在快乐中学习，在学习中成长！🌟📚✨核心素养目标在本节课中，我们旨在培养学生的语言运用能力、文化理解和思维品质。通过复习和巩固基础词汇和句型，孩子们将提升在实际情境中运用英语的能力。同时，通过参与互动活动，他们将增强对英语文化的理解和尊重，并在解决问题的过程中锻炼批判性思维和创造性思维。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

我们的三年级学生们在之前的学习中已经掌握了基础的英语字母、简单的单词以及基本的日常用语。他们能够进行简单的自我介绍，并能运用一些常用的动词和形容词来描述事物。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

孩子们对于学习英语通常保持着较高的兴趣，他们喜欢通过游戏和歌曲来学习，这种直观、互动的学习方式非常适合他们的年龄特点。在能力方面，他们的听说能力相对较强，但读写能力还有待提高。学习风格上，有的学生偏好视觉学习，通过图片和视频来记忆；有的则是听觉学习者，喜欢听故事和歌曲；还有一些学生是动觉学习者，他们需要通过实际操作来加深记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在复习本章节时，学生可能会遇到以下几个困难：一是对于一些生词的记忆可能不够牢固，容易混淆；二是对于句型的理解可能不够深入，不能灵活运用；三是由于年龄特点，他们在课堂上可能会表现出注意力不集中的情况。为了应对这些挑战，我们将通过多样化的教学活动来巩固知识点，同时加强课堂管理，确保每个学生都能参与到学习中来。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-教学课件：包含复习单词和句型的PPT，以及相关的图片和视频资料。

-闪卡：用于展示和复习单词的小卡片。

-英语歌曲：与本章节内容相关的英语歌曲，用于辅助记忆和练习。

-教学挂图：展示常用短语和句型的挂图，帮助学生直观理解。

-互动游戏：如“单词接龙”、“句子填空”等，增强课堂互动性。

-电脑和投影仪：用于展示教学课件和视频资源。

-纸笔：供学生进行课堂练习和书写。

-手机或平板电脑：用于播放互动学习软件或在线资源。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：

"Heykids,doyourememberthefunsongswelearnedlastweek?Today,wearegoingtoreviewallthecoolthingswe'velearnedandseehowmuchwecanremember!AreyoureadytoshowoffyourEnglishskills?"

回顾旧知：

"Let'sstartwithaquickgame.I'llsayaword,andyouallhavetoshoutitout.Ready?Go!(Teachersayswordslike'cat','dog','play',etc.,andstudentsrespondinunison.)Greatjob,everyone!Now,let'sseehowmanyofthesewordsyoucanrememberfromourpreviouslessons."

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：

"Today,wearegoingtofocusonsomekeyphrasesandsentencestructuresthatwe'velearnedbefore.Let'sstartwiththephrases.(Teacherdisplaysphrasesontheboardorprojector.)Now,I'llexplaineachonetoyou."

举例说明：

"I'llgiveyoualittlestorytohelpyouunderstandhowtousethesephrases.(Teachertellsashortstoryusingthephrases,andthenrepeatsthestorywiththeclass.)Now,it'syourturntopractice."

互动探究：

"Now,let'sseehowwellyoucanusethesephrases.I'llaskaquestion,andyouallhavetorespondusingthephraseswe'velearned.Forexample,'Whatisyourname?'(Teacheraskstheclass,andstudentsrespondwithphraseslike'Mynameis...')Keepgoing,andseeifyoucanusemorephrases!"

3.巩固练习（约30分钟）

学生活动：

"Now,it'stimeforsomefunactivitiestopracticewhatwe'velearned.Let'sstartwithagameof'SimonSays.'I'llgiveyouinstructionsusingthephraseswe'velearned,andyouhavetofollowthemiftheystartwith'Simonsays.'(Teacherdemonstratesandthenplaysthegamewiththeclass.)"

教师指导：

"Remember,ifyou'renotsureaboutaphraseorsentencestructure,don'tworry.Justraiseyourhand,andI'llhelpyouout.We'reallheretolearnandhavefun!"

4.课堂互动

"Alright,let'stryalittleactivitywhereyou'llworkinpairs.Oneofyouwillbethe'teacher,'andtheotherwillbethe'student.'Theteacherwillaskquestionsusingthephraseswe'velearned,andthestudenthastoanswerthem.Switchrolesafterafewquestions.(Studentsworkinpairs,andteachermovesaroundtomonitorandassistasneeded.)"

5.课堂总结

"Greatjob,everyone!We'vehadalotoffunreviewingourEnglishphrasestoday.Remember,practicemakesperfect,sokeepusingthesephrasesathomeandwithyourfriends.I'mproudofyouallforworkingsohard!"

6.作业布置

"Forhomework,Iwantyoutopracticeusingthephraseswe'velearnedinashortstory.Writeaboutyourday,andincludeatleastthreeofthephraseswe'velearnedtoday.Bringyourstoriestoclassnexttime,andwe'llsharethemwitheachother.Haveawonderfulevening,andseeyoutomorrow!"知识点梳理1.单词复习

-常用日常词汇：如cat,dog,play,go,eat,sleep,school,home等。

-颜色词汇：如red,blue,yellow,green,black,white等。

-数量词汇：如one,two,three,four,five,six等。

-家庭成员词汇：如mom,dad,brother,sister,uncle,aunt等。

2.句型复习

-提问句：如Whatisyourname?Howoldareyou?Whatcolorisit?等。

-陈述句：如Mynameis...Iam...yearsold.Itis...等。

-祈使句：如Please...(例如，Pleasesitdown.Pleasebequiet.)。

3.时态复习

-现在时：用于描述经常发生的事情，如Igotoschooleveryday.

-一般过去时：用于描述过去发生的事情，如Iplayedwithmydogyesterday.

-一般将来时：用于描述将要发生的事情，如Iwillgototheparktomorrow.

4.动词短语

-常用动词短语：如gotoschool,comefromschool,eatbreakfast,havelunch等。

5.基本句型结构

-主语+动词+宾语：如Ieatanapple.

-主语+动词+间接宾语+直接宾语：如Shegivesmeabook.

-主语+动词+介词+宾语：如IliveinChina.

6.常用形容词和副词

-形容词：如big,small,tall,short,happy,sad等。

-副词：如quickly,slowly,often,never等。

7.常用疑问词

-用于提问：如What,Where,Who,When,Why,How等。

8.常用连词

-用于连接句子或段落：如and,but,so,because等。

9.日常用语

-打招呼：如Hello,Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening.

-询问时间：如Whattimeisit?What'sthetime?

-提醒和警告：如Becareful!Watchout!

-道歉和感谢：如I'msorry.Thankyou.

10.日常活动描述

-描述日常活动：如Iwakeupinthemorning,Ibrushmyteeth,Ihavebreakfast,Igotoschool,Istudy,Iplay,Igohome,Ihavedinner,Igotobed等。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.多媒体辅助教学：在课堂上，我尝试运用多媒体资源，如PPT、视频和音频，来丰富教学内容，提高学生的兴趣。我发现，通过动画和声音的辅助，孩子们对单词和句型的记忆更加牢固。

2.互动式教学：我设计了一些互动游戏和小组活动，让学生在游戏中学习，在合作中提高。这种教学方法不仅增强了课堂的趣味性，也提高了学生的参与度和合作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异处理：在教学过程中，我发现不同学生的学习能力和接受程度存在差异。有些学生能够迅速掌握新知识，而有些学生则需要更多的指导和时间。这让我意识到，我需要更加关注学生的个体差异，提供个性化的教学支持。

2.课堂管理：有时候，课堂纪律管理上存在一些问题，比如学生容易分心，或者课堂活动中的互动不够充分。这表明我在课堂管理上还需要加强，确保每个学生都能集中注意力，积极参与到课堂活动中。

3.评价方式单一：目前，我主要依靠课堂表现和作业来评价学生的学习成果。我认为，可以引入更多的评价方式，如学生自评、互评和项目评估，以更全面地了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）改进措施

1.个性化教学：针对学生的个体差异，我将设计不同层次的学习任务，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。同时，我会定期与学生和家长沟通，了解学生的学习进展和需求，调整教学策略。

2.课堂管理提升：为了改善课堂纪律，我将加强课堂规则的教育，并采用更加灵活的管理方法，如小组奖励制度，以鼓励学生积极参与。此外，我会利用课堂活动的设计，确保每个学生都有机会参与互动。

3.多元化评价：为了更全面地评价学生的学习成果，我将引入多种评价方式，如课堂表现、家庭作业、项目展示和自我评价。这样，我们可以更准确地了解学生的学习情况，并提供相应的反馈和支持。课后作业为了巩固本节课的学习内容，以下是一些课后作业，旨在帮助学生复习和巩固所学单词、句型和时态。

1.完成以下句子，使用适当的时态。

-昨天我__________（go）到公园。

-我__________（have）一个美好的周末。

-今天早上我__________（getup）很早。

答案：1.went2.had3.gotup

2.选择正确的动词形式填空。

-I________(be)atschoolnow.

-She________(go)tothelibraryyesterday.

-They________(noteat)breakfastyet.

答案：1.am2.went3.haven't

3.用所给单词的适当形式填空。

-I________(have)adognamedMax.

-She________(be)ateacher.

-They________(go)tothezoolastweekend.

答案：1.have2.is3.went

4.用正确的介词完成句子。

-Where________(you)from?

-I________(live)inChinaforfiveyears.

-She________(go)toschoolbybus.

答案：1.are2.havelived3.go

5.写一段小故事，描述你昨天的一个活动。

-昨天天气很好，我__________（go）到公园骑自行车。我在公园里__________（see）很多小朋友在玩。突然，我__________（meet）一个老朋友，我们一起__________（play）篮球。

答案：1.went2.saw3.met4.played

这些作业旨在帮助学生练习使用过去时和现在时，以及正确使用介词。通过完成这些练习，学生能够更好地掌握这些语法点和词汇，并在实际交流中更加自信地使用它们。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-过去时态的构成和用法。

-介词的用法及其在句子中的位置。

-常用动词短语和形容词的变形。

②本文重点词汇：

-went(go的过去式)

-had(have的过去式)

-gotup(起床)

-be(am,is,are的过去式)

-go(去)

-noteat(不吃)

-have(有)

-is(be的现在式)

-gotoschool(去学校)

-bybus(乘公交车)

-from(来自)

-live(住)

-meet(遇见)

-play(玩)

③本文重点句型：

-Iwenttotheparkyesterday.(昨天我去公园了。)

-Shehadagreatweekend.(她有一个美好的周末。)

-Igotupearlythismorning.(今天早上我起得很早。)

-Whereareyoufrom?(你来自哪里？)

-IhavelivedinChinaforfiveyears.(我在中国住了五年。)

-Shegoestoschoolbybus.(她乘公交车去学校。)

-Theydonoteatbreakfa