人教精通版五年级上册Lesson 18教案

人教精通版五年级上册Lesson18教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：人教精通版五年级上册Lesson18

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2022年9月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生运用英语进行日常交流的能力。

2.提升学生对英语国家文化背景知识的理解和尊重。

3.增强学生通过观察、思考和合作解决问题的能力。

4.强化学生的跨文化交际意识和国际视野。学习者分析1.学生已经掌握了基本的英语字母和简单的单词，能够进行简单的日常交流，但对于本节课将要学习的关于家庭和亲人的词汇和表达方式可能还不够熟悉。

2.学生对英语学习兴趣较高，但学习能力和风格各异。部分学生可能更擅长听说，而另一部分则可能在读写方面表现更好。此外，学生的学习风格也多样化，有的学生喜欢通过游戏和活动学习，有的则更喜欢通过阅读和写作来提高。

3.学生在理解和运用新词汇和句型时可能会遇到困难，特别是在区分易混淆的词汇和表达方式时。此外，对于一些家庭关系和亲情的描述，学生可能因为文化差异而感到不适应，需要教师给予适当的引导和帮助。教学资源-英语教材：人教精通版五年级上册

-白板或黑板

-多媒体教学设备：电脑、投影仪

-英语录音材料

-家庭图片或图片卡片

-互动式学习软件

-课堂活动小道具（如卡片、贴纸）

-学生作业本教学过程1.导入新课

-（教师）同学们，今天我们要学习的是第五单元的Lesson18，主题是关于家庭和亲人的英语表达。大家已经学过一些基本的家庭词汇，今天我们将进一步探索如何在英语中描述我们的家人和他们的关系。

-（学生）好的，老师。

2.预习检查

-（教师）请大家翻开课本，我们一起来检查一下预习的情况。谁能告诉我，我们预习了哪些家庭成员的英语单词？

-（学生）爸爸是“father”，妈妈是“mother”，哥哥是“brother”，姐姐是“sister”，爷爷是“grandfather”，奶奶是“grandmother”。

-（教师）很好，大家预习得很好。接下来，我们来看看这些家庭成员之间的关系，谁能用英语说出他们的关系？

3.课文主旨内容探究

-（教师）今天我们要学习的课文是关于一个家庭的故事。这个故事的主角是我们班上的小明，让我们一起来听听他是如何介绍自己家庭成员的。

-（学生）好的，老师。

-（教师）请大家打开课本，我们一起来朗读课文。注意，我们要尽量模仿课文中的语音语调，感受英语的语言魅力。

-（学生）（朗读课文）

-（教师）很好，大家都读得很有感情。现在，让我们来分析一下课文。这篇课文主要讲述了小明和他的家庭成员，包括他的父亲、母亲、哥哥、姐姐、爷爷和奶奶。课文通过小明的视角，让我们了解了一个温馨的家庭氛围。

4.全文侧重点突出

-（教师）在这篇课文中，有几个重点词汇和句型需要我们特别注意。首先是家庭成员的称呼，比如“myfather”，“mymother”等。这些词汇是我们描述家庭关系的基础。

-（学生）明白了，老师。

-（教师）其次，课文中有一些描述家庭活动的句子，比如“Weoftengototheparktogether.”，这些句子可以帮助我们学习如何在英语中描述家庭生活。

-（学生）好的，老师。

-（教师）最后，课文还涉及到一些文化差异，比如西方家庭中兄弟姐妹之间的称呼。我们需要注意这些差异，以便更好地理解和运用英语。

-（学生）明白了，老师。

5.实际性教学内容

-（教师）现在，让我们来做一些练习，巩固今天所学的知识。请大家拿出练习册，完成以下练习：

-用正确的家庭成员称呼填空。

-用所学句型描述一次家庭活动。

-交换练习伙伴，用英语介绍自己的家庭成员。

-（学生）好的，老师。

-（教师）请大家开始练习，5分钟后我会请几位同学来展示他们的练习成果。

-（学生）（开始练习）

6.展示与评价

-（教师）现在，请小明来展示他的练习成果，大家看看他做得怎么样。

-（学生）小明开始用英语介绍他的家庭成员，大家听得很认真。

-（教师）小明，你做得很好，你的发音很标准，用词也很准确。其他同学也可以向他学习。

-（学生）谢谢老师，同学们。

-（教师）接下来，请小华来展示她的练习成果。

-（学生）小华也做得不错，她能够用所学句型描述一次家庭活动。

7.总结与作业布置

-（教师）今天我们学习了关于家庭和亲人的英语表达，希望大家能够通过今天的课程，更好地掌握这些词汇和句型。课后，请大家完成以下作业：

-课后复习课文，熟读并模仿课文中的语音语调。

-每天用英语描述一次家庭活动，可以是真实的经历，也可以是想象的内容。

-预习下一课的内容，提前准备。

-（学生）好的，老师，我们明白了。

8.课堂小结

-（教师）今天的课程到此结束，希望大家能够把今天所学的知识应用到实际生活中，不断提高自己的英语水平。下课，同学们再见！

-（学生）老师再见！学生学习效果学生在完成本节课的学习后，取得了以下效果：

1.**词汇掌握情况**：

-学生能够正确识别和书写家庭成员的英语词汇，如father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother等。

-学生能够运用这些词汇进行简单的日常对话，描述自己家庭成员的关系。

2.**句型运用能力**：

-学生能够熟练使用介绍家庭成员的句型，如“Myfatherisateacher.”（我的父亲是一名教师。）

-学生能够结合所学词汇，构造完整的句子来描述家庭活动，如“Weoftengototheparktogether.”（我们经常一起去公园。）

3.**文化意识提升**：

-学生通过学习不同文化背景下的家庭关系表达方式，增强了跨文化交际的意识。

-学生对西方家庭文化有了更深入的了解，能够尊重并欣赏不同文化的家庭观念。

4.**听说能力提高**：

-通过模仿课文中的语音语调，学生的英语口语发音更加准确，语调更加自然。

-学生在课堂上积极参与讨论和练习，提高了英语听说交流的自信心。

5.**读写能力增强**：

-学生能够根据所学词汇和句型，完成课后作业，提高了英语写作能力。

-学生在阅读课文时，能够理解并记住故事情节，提高了阅读理解能力。

6.**自主学习能力**：

-学生能够独立预习和复习课程内容，培养了良好的学习习惯。

-学生在课后能够主动进行英语口语练习，提高了自主学习的能力。

7.**情感态度与价值观**：

-学生通过学习家庭和亲人的英语表达，感受到了家庭的温暖和亲情的重要性。

-学生在学习和实践中，培养了尊重他人、关爱家庭的情感态度。板书设计①本文重点知识点：

-家庭成员的英语词汇：father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother

-描述家庭关系的句型：Myfatherisateacher./Weoftengototheparktogether.

②重点词汇：

-father：父亲

-mother：母亲

-brother：哥哥

-sister：姐姐

-grandfather：爷爷

-grandmother：奶奶

-often：经常

-together：一起

③重点句型：

-Myfatherisateacher.（我的父亲是一名教师。）

-Weoftengototheparktogether.（我们经常一起去公园。）

④家庭关系图示：

-[小明]-father-[母亲]-brother-[姐姐]-grandfather-[奶奶]

⑤文化知识：

-西方家庭中兄弟姐妹之间的称呼

-家庭活动描述的常用表达方式

⑥课堂活动指示：

-Practiceintroducingfamilymembers

-Role-playfamilyactivities

-Vocabularyreviewandpractice重点题型整理1.**词汇填空题**

-题型：根据课文内容，用正确的家庭成员词汇填空。

-例题：My__________isadoctor.My__________isateacher.

-答案：father,mother

2.**句子匹配题**

-题型：将家庭成员的英语词汇与中文翻译进行匹配。

-例题：

-A.brother[]

-B.sister[]

-C.grandfather[]

-D.grandmother[]

-答案：A.哥哥,B.姐姐,C.爷爷,D.奶奶

3.**描述家庭关系题**

-题型：根据课文内容，用所学句型描述家庭成员之间的关系。

-例题：描述你的家庭成员之间的关系。

-答案：Myfatherisadoctor.Heworksinahospital.Mymotherisateacher.SheteachesEnglishatschool.

4.**情景对话题**

-题型：根据课文中的情景，用英语进行对话。

-例题：假设你是小明，你的朋友问你的家庭成员是谁，你如何回答？

-答案：

-Friend:Whoisyourfather?

-XiaoMing:Myfatherisadoctor.Heworksinahospital.

-Friend:Whoisyourmother?

-XiaoMing:Mymotherisateacher.SheteachesEnglishatschool.

5.**家庭活动描述题**

-题型：根据所学句型，描述一个家庭活动。

-例题：描述一次你和你的家人一起去公园的活动。

-答案：Myfamilyoftengoestotheparkonweekends.Weplaygames,havepicnics,andtakepictures.It'sahappytimeforus.教学反思教学反思

今天上了关于家庭和亲人的英语课，我觉得整体效果还不错，但也有些地方可以改进。

首先，我觉得课堂氛围很活跃，学生们参与度很高。在引入新课的时候，我通过提问的方式让学生们回顾了之前学过的家庭成员词汇，这样既复习了旧知识，又为今天的新内容做了铺垫。在课堂上，我注意到学生们对于描述家庭关系的句型掌握得比较好，这说明我在教学过程中注重了实际应用，让学生们在具体的语境中去学习和运用。

但是，我也发现了一些问题。比如，在练习环节，有些学生对于一些比较复杂的句型还是不太熟练，这可能是由于他们对句型的理解还不够深入。在接下来的教学中，我需要更加细致地讲解这些句型，并设计更多样的练习，帮助学生更好地理解和掌握。

另外，我发现有些学生在描述家庭活动时，内容比较单一，缺乏创意。这可能是因为他们对家庭活动的描述词汇和句型掌握得不够全面。为了解决这个问题，我计划在接下来的课程中，引入更多的家庭活动词汇和句型，同时鼓励学生们发挥想象力，用英