2025学年第四单元 我们多快乐欣赏 玩具兵进行曲教学设计及反思

2025学年第四单元我们多快乐欣赏玩具兵进行曲教学设计及反思主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《音乐》

2.教学年级和班级：五年级一班

3.授课时间：2025年10月18日星期一第三节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生对音乐的感知和欣赏能力，通过聆听《玩具兵进行曲》感受音乐节奏和旋律的美。

2.增强学生的音乐审美意识，引导学生理解音乐作品背后的情感和故事。

3.提高学生的音乐表现力，鼓励学生通过模仿、创作等方式表达对音乐的感受。

4.培养学生的团队合作精神，通过集体演唱和互动活动，提升学生的合作意识和集体荣誉感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级的学生在音乐课上已经学习了基本的音乐理论，如音符、节奏、简单的乐理知识，以及一些简单的音乐欣赏技巧。他们能够识别基本的音乐元素，如旋律、节奏和和声。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对音乐的兴趣普遍较高，喜欢通过歌曲和乐器来体验音乐。他们的学习能力较强，能够较快地掌握新的音乐知识和技能。学习风格上，部分学生喜欢通过听觉来学习音乐，而另一些学生则更倾向于通过视觉和身体动作来理解和表现音乐。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在欣赏《玩具兵进行曲》这样的古典音乐作品时，学生可能会遇到节奏和旋律的复杂性，以及对音乐背后文化背景的理解困难。此外，学生在集体活动中可能面临团队合作和协调的问题，以及如何在集体中表达个人音乐感受的挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《音乐》教材，以便跟随课堂内容学习。

2.辅助材料：准备《玩具兵进行曲》的乐谱、图片以及相关的教学视频，帮助学生更好地理解音乐作品。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：设置一个舒适的听音环境，确保音响设备音质良好，同时预留空间供学生分组讨论和互动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布《玩具兵进行曲》的乐谱和背景资料，要求学生预习曲目的旋律和节奏特点。

设计预习问题：提出问题如“《玩具兵进行曲》的节奏有何特点？你能从乐谱中找到哪些音乐元素？”

监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，确保学生预习到位。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读乐谱和背景资料，了解曲目背景。

思考预习问题：学生思考并提出自己的见解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解音乐作品，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：播放《玩具兵进行曲》片段，引导学生感受音乐节奏。

讲解知识点：讲解三拍子节奏和进行曲的特点，结合乐谱分析。

组织课堂活动：分组讨论曲目的结构，让学生尝试用身体动作表现节奏。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的知识点。

参与课堂活动：学生积极参与讨论和动作表现。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解帮助学生理解音乐理论知识。

实践活动法：通过身体动作练习，让学生在实践中感受节奏。

作用与目的：

帮助学生深入理解音乐理论知识，掌握节奏表现技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生回家后尝试创作简单的节奏曲。

提供拓展资源：推荐与音乐创作相关的书籍和网站。

学生活动：

完成作业：学生根据所学知识创作节奏曲。

拓展学习：学生利用拓展资源进行深入学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生反思自己的创作过程。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，通过创作活动提高学生的音乐创造力。教学资源拓展1.拓展资源：

-音乐史背景：《玩具兵进行曲》的创作背景和作曲家约翰·施特劳斯的生活及音乐作品。

-音乐风格：介绍进行曲的特点，与交响曲、奏鸣曲等音乐形式进行比较。

-音乐元素：深入探讨三拍子节奏、旋律、和声等音乐元素在《玩具兵进行曲》中的应用。

-音乐欣赏技巧：介绍如何通过聆听、分析、感受来欣赏古典音乐。

-音乐与文学：探讨音乐与文学作品之间的联系，例如《玩具兵进行曲》与童话故事的关系。

2.拓展建议：

-**音乐史背景拓展**：

-学生可以阅读有关约翰·施特劳斯生平和作品的书籍，了解作曲家的创作风格和时代背景。

-观看关于施特劳斯生平的纪录片，通过视觉和听觉结合的方式加深对作曲家的认识。

-**音乐风格拓展**：

-组织学生观看不同风格的音乐作品，如进行曲、交响曲、奏鸣曲等，比较它们之间的异同。

-让学生分析《玩具兵进行曲》中的进行曲元素，如节奏的重复性和旋律的进行性。

-**音乐元素拓展**：

-通过乐谱分析，让学生识别《玩具兵进行曲》中的三拍子节奏和旋律特征。

-讨论和声在曲目中的作用，如何通过和声增强音乐的情感表达。

-**音乐欣赏技巧拓展**：

-举办音乐欣赏讲座，邀请音乐专家讲解如何欣赏古典音乐。

-学生可以尝试记录自己听音乐时的感受，通过写作来提高音乐欣赏能力。

-**音乐与文学拓展**：

-阅读与《玩具兵进行曲》相关的童话故事，如《彼得与狼》中的玩具兵形象。

-分析音乐作品与文学作品之间的共通之处，如主题、情感表达等。

-**音乐创作拓展**：

-学生可以尝试根据《玩具兵进行曲》的节奏和风格创作自己的音乐作品。

-组织音乐创作工作坊，让学生在专业指导下进行音乐创作实践。

-**音乐表演拓展**：

-学生可以学习演奏《玩具兵进行曲》，如钢琴、小提琴等乐器。

-组织学生进行集体演奏，如合唱或管弦乐合奏，体验音乐表演的乐趣。

-**音乐文化拓展**：

-参观音乐博物馆或音乐会，让学生亲身体验音乐文化。

-学习不同国家和地区的音乐文化，如德国的华尔兹、意大利的歌剧等。板书设计①本文重点知识点：

-《玩具兵进行曲》简介

-三拍子节奏特点

-进行曲音乐风格

-音乐元素分析（旋律、节奏、和声）

②关键词：

-约翰·施特劳斯

-进行曲

-三拍子

-旋律

-节奏

-和声

③重点句子：

-《玩具兵进行曲》是约翰·施特劳斯的著名作品，以其鲜明的三拍子节奏和进行曲风格著称。

-曲中大量运用了三拍子节奏，营造出活泼、欢快的氛围。

-进行曲的音乐风格通常以节奏鲜明、旋律紧凑为特点。

-分析《玩具兵进行曲》的旋律，可以发现其具有明显的上升和下降趋势，富有动力感。

-节奏上的重复和变化，增强了曲目的节奏感和动感。

-和声的运用使得音乐更加丰富和层次感强。教学反思与总结今天上了《玩具兵进行曲》这一节课，总体来说，我觉得效果还不错。不过，在回顾整个教学过程之后，我也发现了一些可以改进的地方。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了一些新的手段，比如让学生通过小组讨论来分析曲目的结构和特点。这种互动式的教学方法激发了学生的兴趣，他们参与度很高，讨论得很热烈。但是，我也发现有些学生可能在讨论中不够积极，可能是因为他们不太擅长表达自己的想法，或者是对这个话题不太感兴趣。所以，我需要考虑如何更好地调动所有学生的积极性，让每个学生都有机会参与到讨论中来。

其次，我在课堂上使用了多媒体资源，比如乐谱和视频，这有助于学生更直观地理解音乐作品。但是，我也注意到有些学生似乎更依赖于视觉材料，而忽视了音乐本身的听觉体验。因此，我需要在今后的教学中更加注重引导学生去聆听，去感受音乐。

在课堂管理方面，我发现自己在某些环节上可能过于严格，导致课堂气氛略显紧张。我想，在保持纪律的同时，也要尽量营造一个轻松愉快的学习环境，让学生在轻松的氛围中学习音乐。

至于教学效果，我觉得学生在知识上有了明显的进步。他们能够识别《玩具兵进行曲》的节奏和旋律，对进行曲的音乐风格也有了更深的理解。在技能方面，学生通过模仿和创作，提高了自己的音乐表现力。情感态度上，学生对音乐产生了更浓厚的兴趣，愿意主动去探索和欣赏更多的音乐作品。

当然，也存在一些不足。比如，我在讲解音乐理论时，可能讲得有些快，导致一些学生跟不上。我需要调整自己的讲解速度，确保每个学生都能理解。另外，课堂上的时间分配上，我可能没有做到最优化，有些环节可以更加紧凑，而有些环节则需要更多的时间来深入探讨。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在小组讨论环节，我可以设计一些引导性问题，帮助学生更好地表达自己的观点，同时鼓