Module 4 Unit 2 What can you see （教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语三年级上册

Module4Unit2Whatcanyousee（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析亲爱的小朋友们，今天我们要一起探索的是外研版三年级上册英语课本的第四模块第二单元——“Whatcanyousee”（你能看到什么）。这一单元主要围绕我们的日常生活展开，引导孩子们观察周围的环境，并用英语表达自己所见所感。我们会通过有趣的图片和生动的故事，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习新单词和句型，提高他们的英语表达能力。让我们一起期待这趟奇妙的英语之旅吧！🌟📚🌈核心素养目标在本单元的学习中，我们旨在培养孩子们的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。孩子们将通过观察图片、参与角色扮演和小组讨论等活动，提升他们的英语听说读写能力，增强对英语国家的文化理解，培养批判性思维和合作学习的能力，同时学习有效的学习方法和策略，为未来的英语学习打下坚实的基础。重点难点及解决办法重点：

1.**词汇掌握**：本单元涉及多个描述环境、物品的词汇，如"tree","house","car","cloud"等，重点在于帮助学生理解和记忆这些词汇。

2.**句型结构**：学习如何使用"Whatcanyousee?"等句型询问和描述所见事物。

难点：

1.**词汇运用**：学生可能难以将这些新词汇自然地融入到句子中。

2.**跨文化理解**：理解西方文化中对自然和环境的观察方式。

解决办法与突破策略：

1.通过游戏和互动环节，让学生在语境中学习新词汇，如通过“看图猜词”游戏，让学生在实际情境中运用新词汇。

2.通过多媒体资源展示不同文化中的自然景象，引导学生对比和分析，提升跨文化理解能力。

3.设计角色扮演活动，让学生在实际对话中使用新句型，加强词汇和句型的实际运用。教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有外研版三年级上册英语教材，包括课本和活动手册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同季节的风景、日常物品图片，以及相关视频，以辅助学生理解新词汇和句型。

3.教学工具：准备彩色卡片，用于单词游戏和分类练习，以及小黑板或白板，用于实时展示和讲解。

4.教室布置：设置小组讨论区，确保学生能够自由交流；在教室内展示与主题相关的挂图或海报，营造学习氛围。教学过程设计导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“观察与描述”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢观察周围的事物吗？你们能描述一下你们看到的景象吗？”

展示一些关于自然风景、城市景观的图片或视频片段，让学生初步感受观察与描述的魅力或特点。

简短介绍“观察与描述”的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“观察与描述”的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解“观察与描述”的定义，包括其主要组成元素或结构，如观察角度、描述方法等。

详细介绍“观察与描述”的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“观察与描述”的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的观察与描述案例进行分析，如学生观察校园植物、描述家庭宠物等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解“观察与描述”的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用“观察与描述”解决实际问题。

小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与“观察与描述”相关的主题进行深入讨论，如“我最喜欢的季节”或“我的家乡”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“观察与描述”的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“观察与描述”的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括“观察与描述”的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调“观察与描述”在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用“观察与描述”。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于“观察与描述”的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中进行观察与描述的练习。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.**拓展阅读材料**：

-**《我们的城市》**：一本关于城市生活的英语绘本，通过丰富的图片和简单的文字，让学生了解城市中的不同场景和建筑，如公园、学校、图书馆等。

-**《四季的变化》**：一本介绍四季变化的英语读物，通过描述每个季节的特色和活动，帮助学生学习与季节相关的词汇和表达。

-**《自然观察日记》**：一本指导学生如何进行自然观察和记录的书籍，鼓励学生观察周围的自然环境，并用英语记录自己的观察和感受。

2.**课后自主学习和探究**：

-**观察与记录**：鼓励学生在家里或学校周围进行自然观察，记录下他们所见到的植物、动物或天气变化，并尝试用英语描述。

-**家庭英语角**：家长可以与孩子一起在家中创建一个英语角，通过日常对话和简单的游戏，提高孩子的英语口语能力。

-**制作观察日志**：学生可以制作自己的观察日志，记录下他们观察到的不同事物，并附上简单的英语描述和图片。

-**角色扮演**：通过角色扮演的方式，让学生模拟在公园、博物馆等场景中的对话，提高他们的实际语言运用能力。

-**英语角活动**：学校可以组织定期的英语角活动，让学生有机会与其他同学用英语交流，增强他们的语言交流能力。

3.**实践活动**：

-**社区调查**：学生可以分组进行社区调查，了解周围社区的环境，如公园、商店、学校等，并用英语制作一份社区地图。

-**环境教育项目**：参与学校或社区的环境教育项目，如植树活动、垃圾分类宣传等，通过实际行动提高对环境保护的认识。

-**英语故事会**：学生可以准备并分享他们喜欢的英语故事，通过讲述故事提高英语表达能力和创造力。教学评价1.**课堂评价**：

-**提问与回答**：通过课堂提问，评估学生对新词汇和句型的掌握程度。观察学生的回答是否准确、流利，以及是否能够正确运用新学到的知识。

-**观察参与度**：注意学生在课堂活动中的参与度，如小组讨论、角色扮演等，评估他们的互动能力和合作精神。

-**即时反馈**：在课堂上提供即时反馈，对于学生的正确回答给予表扬，对于错误给予纠正和指导，帮助学生及时调整学习策略。

-**测试与评估**：通过小测验或课堂练习，评估学生对本节课内容的理解和记忆情况，确保教学目标的达成。

2.**作业评价**：

-**作业批改**：对学生的课后作业进行认真批改，包括写作、听力练习和口语表达等。

-**详细点评**：在批改作业时，不仅指出错误，还要提供详细的反馈和建议，帮助学生理解错误的原因和改进的方法。

-**反馈机制**：建立有效的反馈机制，确保学生能够及时收到作业的反馈，并根据反馈调整自己的学习。

-**鼓励与激励**：在作业评价中，注重鼓励学生的努力和进步，即使成绩不理想，也要肯定学生的努力和参与。

3.**形成性评价**：

-**学生自评**：鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程和成果，提高自我监控和自我调节的能力。

-**同伴互评**：通过同伴互评，让学生学会从他人的角度看待问题，提高批判性思维和沟通能力。

-**教学日志**：教师记录教学过程中的观察和反思，作为形成性评价的一部分，以便不断调整教学策略。

4.**总结性评价**：

-**期末考试**：通过期末考试，全面评估学生在本学期内的学习成果，包括知识掌握、技能运用和综合能力。

-**项目展示**：鼓励学生进行项目展示，如制作小册子、表演短剧等，以评估他们的综合应用能力和创造力。

-**家长反馈**：定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长和发展。典型例题讲解1.例题：

-问题：Whatcanyouseeinthepark?

-描述：Atree,abench,someflowers,andaduck.

解答：

-Answer:Inthepark,youcanseeatree,abench,someflowers,andaduck.

2.例题：

-问题：What'sintheclassroom?

-描述：Desks,chairs,ablackboard,andawindow.

解答：

-Answer:Intheclassroom,therearedesks,chairs,ablackboard,andawindow.

3.例题：

-问题：Whatcanyouseeinthesky?

-描述：Someclouds,asun,andaplane.

解答：

-Answer:Inthesky,youcanseesomeclouds,asun,andaplane.

4.例题：

-问题：What'sinthekitchen?

-描述：Atable,someplates,aknife,andabowl.

解答：

-Answer:Inthekitchen,thereisatable,someplates,aknife,andabowl.

5.例题：

-问题：Whatcanyouseeinthezoo?

-描述：Someanimals,likelions,tigers,andmonkeys.

解答：

-Answer:Inthezoo,youcanseesomeanimals,likelions,tigers,andmonkeys.

补充说明：

1.例题一和二主要考察学生对地点和物品描述的能力。在解答时，学生需要能够识别并正确使用表示地点的词汇（如inthepark,intheclassroom）以及描述物品的词汇（如atree,abench,someflowers）。

2.例题三考察学生对天空观察的能力。学生需要能够识别并描述天空中的自然现象（如clouds,thesun）和人工物体（如aplane）。

3.例题四和五则是对家庭和动物园场景的描述。在解答时，学生需要能够识别并描