Unit 1 Classroom（教学设计）-2023-2024学年人教新起点版英语一年级下册

Unit1Classroom（教学设计）-2023-2024学年人教新起点版英语一年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图嗨，同学们！今天我们要一起走进一年级的英语世界，开启“Unit1Classroom”的学习之旅。😊首先，我们得让这些可爱的小家伙们熟悉一下英语课堂的环境，就像咱们走进一个新教室一样，得先看看周围都有啥。所以，我打算用一些有趣的互动游戏，让孩子们在轻松愉快的氛围中，学会用英语描述教室里的物品和位置。比如说，我们可以一起唱唱“Hello,Hello,intheclassroom”这样的歌曲，边唱边指着教室里的东西，比如“Hereismydesk,thereisawindow...”这样一来，不仅孩子们能记住单词，还能锻炼他们的口语表达能力哦！💪🌈核心素养目标1.**语言能力**：学会使用基本的英语词汇和句型描述教室环境，如“Hereis...”、“Thereis...”，提升听、说、读、写能力。

2.**文化意识**：了解不同文化背景下教室的布局和物品，增强对多元文化的理解和尊重。

3.**思维品质**：通过游戏和互动活动，培养孩子们的观察力、想象力和创造力。

4.**学习能力**：掌握英语学习的策略，如通过图片和实物学习新词汇，提高自主学习能力。重点难点及解决办法重点：

1.**重点词汇**：掌握“Hereis...”、“Thereis...”等基本句型，能够描述教室中的物品位置。

2.**重点句型**：学会用英语询问和回答“Whereis...？”的问题。

难点：

1.**难点词汇**：对一年级学生来说，教室中的物品名称可能较为陌生，如“blackboard”、“chair”等。

2.**难点语法**：理解“Hereis...”和“thereis...”在句子中的使用规则。

解决办法：

1.**词汇教学**：通过图片、实物展示和游戏，让学生直观地认识并记忆新词汇。

2.**语法突破**：通过示范和反复练习，让学生在语境中感受和掌握句型结构。同时，设计互动问答环节，让学生在实际交流中运用所学知识。教学资源准备1.**教材**：确保每位学生都有一本《人教新起点版英语一年级下册》教材，方便跟随课堂内容学习。

2.**辅助材料**：准备与教学内容相关的图片，如教室物品的图片，以及相关的动画或视频，帮助学生理解新词汇和句型。

3.**教室布置**：布置教室环境，设置一个互动区，摆放桌椅，方便学生进行小组活动。同时，使用彩色标记在黑板上标注“Here”和“There”的位置，以便学生直观学习。教学过程---

**导入（5分钟）**

嗨，小朋友们！今天我们要去一个特别的地方——教室。你们知道教室里有什么吗？我们一起来猜猜看，然后用英语说出来吧！比如，“Hereisadesk”或者“Thereisawindow”。好，现在请大家翻开课本，我们一起看看书本里的教室是什么样的。

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**新课呈现（15分钟）**

1.**词汇学习**

-**Hereis...**：展示教室图片，引导学生用“Hereis...”描述物品位置。例如，“Hereisadesk”。

-**Thereis...**：继续展示图片，让学生用“Thereis...”描述其他物品。例如，“Thereisawindow”。

-**互动游戏**：进行“Findandsay”游戏，老师展示图片，学生快速说出物品名称和位置。

2.**句型练习**

-**Whereis...？**：展示图片，让学生用“Whereis...？”提问。例如，“Whereistheblackboard？”

-**Answeringquestions**：学生根据图片回答问题，练习听力和口语。

3.**情境模拟**

-**Role-play**：分组进行角色扮演，一个学生扮演老师，其他学生扮演学生，用英语描述教室里的物品。

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**巩固练习（10分钟）**

1.**小组活动**

-学生分成小组，每组获得一张教室布局图和一包小卡片，卡片上写有教室物品的英文单词。

-小组成员合作，将卡片放在正确的位置，并用英语描述。

2.**游戏时间**

-**Memorygame**：将教室物品的图片打乱，学生轮流找出配对的图片，并说出物品名称和位置。

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**拓展活动（10分钟）**

1.**创意绘画**

-学生用彩笔在纸上画出自己想象中的教室，并用英语标注物品的位置。

2.**家庭作业**

-鼓励学生在家里和父母一起用英语描述自己的房间，增强家庭互动。

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**总结与反馈（5分钟）**

同学们，今天我们学习了如何在英语中描述教室里的物品和位置。你们做得非常棒！现在，请每个人站起来，用英语向大家介绍一下你刚才画出的教室。别忘了，我们可以在家里和爸爸妈妈一起练习哦！明天我们还要继续学习新的英语知识，加油！

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**课后反思**知识点梳理1.**基础词汇**：

-Classroom：教室

-Desk：桌子

-Window：窗户

-Blackboard：黑板

-Chair：椅子

-Book：书

-Pencil：铅笔

-Eraser：橡皮

-Student：学生

-Teacher：老师

2.**基础句型**：

-Hereis...：这里有一个...

-Thereis...：那里有一个...

-Whereis...?：...在哪里？

-Thisis...：这是...

-Thatis...：那是一个...

3.**日常交际用语**：

-Goodmorning/afternoon/evening！早上好/下午好/晚上好！

-Hello！你好！

-Goodbye！再见！

-Excuseme！对不起！

-MayI...?我可以...吗？

-Yes,please.是的，请。

-No,thankyou.不，谢谢。

4.**基本语法**：

-物主代词：my,your,his,her,its,our,your,their

-be动词：am,is,are

5.**英语字母**：

-AaBbCcDdEeFfGgHhIiJjKkLlMmNnOoPpQqRrSsTtUuVvWwXxYyZz

6.**语音语调**：

-学习正确的发音，注意重音和语调。

7.**文化背景**：

-了解不同国家教室的布局和物品，拓宽学生的国际视野。

8.**学习策略**：

-通过图片、实物、游戏等多种方式学习新词汇和句型。

-在实际情境中运用所学知识，提高英语表达能力。

9.**情感态度**：

-培养学生热爱英语、乐于学习的情感态度。

10.**价值观**：

-培养学生尊重他人、团结协作的价值观。反思改进措施**七、反思改进措施**

反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境教学**：在课堂上，我尝试通过创设真实的情境来帮助学生更好地理解和运用英语。比如，通过模拟教室环境，让学生在角色扮演中学习，这种互动性很强的教学方式受到了孩子们的喜爱。

2.**多媒体辅助**：利用多媒体资源，如动画、图片和视频，使课堂更加生动有趣，孩子们在观看和互动中学习新知识，提高了他们的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**个别学生参与度不高**：在小组活动中，发现部分学生比较内向，不太愿意参与讨论和表达。这让我意识到，需要更多关注这些学生的情感需求，创造更多的机会让他们参与进来。

2.**课堂管理**：有时候课堂纪律管理上有些吃力，特别是在进行小组活动时，个别学生可能会分心或者喧哗。这需要我在课堂管理上更加细致和灵活。

3.**评价方式单一**：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生，这种评价方式可能不够全面，需要探索更多元化的评价方法。

反思改进措施（三）

1.**提高学生参与度**：针对参与度不高的问题，我会设计更多鼓励性的活动，如设立“最佳参与奖”，让每个学生都有机会展示自己，同时也会关注学生的个性差异，给予更多的个性化指导。

2.**优化课堂管理**：为了更好地管理课堂，我会提前规划好每节课的活动，确保活动有序进行。同时，我会利用一些小技巧，如设立“纪律小助手”，让学生参与到课堂管理中来。

3.**多元化评价**：为了更全面地评价学生，我会引入更多的评价方式，比如通过学生自评、互评以及家长反馈来综合评价学生的学习情况。此外，我也会设计一些项目式学习任务，让学生在完成项目的过程中展示他们的学习成果。板书设计①词汇展示

-Desk

-Window

-Blackboard

-Chair

-Book

-Pencil

-Eraser

-Student

-Teacher

②句型结构

-Hereis...

-Thereis...

-Whereis...?

③互动环节

-Findandsaygame

-Role-play

④文化背景

-Classroomlayoutindifferentcultures

⑤语法点

-Be动词(am,is,are)

⑥评价与总结

-Studentparticipation

-Learningoutcomes课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起探索了英语世界中的“教室”。我们学习了如何用英语描述教室里的物品，比如“Hereisadesk”和“Thereisawindow”。我们还通过游戏和角色扮演，提高了我们的听说能力。希望大家能够在家里继续练习，和家人一起用英语描述你们的房间，这样不仅能够巩固今天学习的知识，还能让英语学习变得更加有趣。

现在，让我们来做一个简单的检测，看看大家掌握得怎么样。

**当堂检测：**

1.**听写**：

-请听我说出教室里的物品名称，写下正确的英语单词。

-1.()___________2.()___________3.()___________

-4.()___________5.()___________

2.**句型练习**：

-请根据图片，用“Hereis...”或“Thereis...”来描述物品的位置。

-图片一：___________

-图片二：___________

-图片三：__________