2 玩泥巴（教学设计）-苏教版科学一年级下册

2玩泥巴（教学设计）-苏教版科学一年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索一个既熟悉又充满乐趣的话题——玩泥巴。你知道吗，泥巴可是大自然赐予我们的宝贵礼物哦！🌟通过这节课，我们不仅会学到泥巴的神奇之处，还会动手实践，感受创作的快乐。让我们一起在玩泥巴的过程中，开启科学之旅吧！😄🎨核心素养目标培养学生观察自然、动手实践、创新思维和合作交流的能力。通过探索泥巴的特性，激发学生对科学现象的好奇心，提升他们发现问题、解决问题的能力。同时，培养孩子们对传统工艺的尊重和兴趣，增强他们的文化自信。教学难点与重点1.教学重点，

①认识泥巴的基本特性，如质地、颜色、湿度等。

②通过实验和观察，理解泥巴在不同条件下会发生的变化。

③学习如何通过简单的工具和材料，将泥巴塑造成各种形状。

2.教学难点，

①理解泥巴塑形过程中需要掌握的技巧，如如何揉、搓、压等。

②在实践操作中，引导学生观察并分析泥巴在不同湿度下的表现，培养他们的观察力和分析能力。

③鼓励学生进行创新，尝试将泥巴与其他材料结合，探索新的创作可能性，同时解决可能出现的挑战。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的故事引入泥巴的世界，激发学生的兴趣。

2.实验法：分组进行泥巴实验，让学生亲手感受泥巴的特性和变化。

3.讨论法：在实验后，引导学生分享观察结果，讨论不同泥巴特性的应用。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片和视频展示泥巴的历史和艺术价值。

2.教学软件：使用互动软件，让学生在虚拟环境中体验泥巴的塑形过程。

3.实物操作：提供不同质地和颜色的泥巴，让学生亲自动手操作，增强实践体验。教学过程【导入新课】

同学们，早上好！今天我们要一起走进一个神奇的世界，探索一种看似普通却充满奥秘的物质——泥巴。你们知道吗？泥巴可是我们生活中常见的材料，它不仅能用来建造房屋，还能成为我们创作的画笔。那么，今天我们就来一起看看，这个小小的泥巴里，都藏着哪些有趣的知识呢？

【环节一：认识泥巴】

1.**提问导入**

-老师提问：同学们，你们平时都见过哪些东西是泥巴做的？

-学生回答：回答可能包括房屋、陶瓷、玩具等。

-老师总结：是的，泥巴在我们的生活中扮演着重要的角色。

2.**观察与描述**

-老师展示不同质地、颜色的泥巴样本。

-学生观察并描述泥巴的特点。

-老师引导：请同学们注意泥巴的质地、颜色、湿度等。

3.**小组讨论**

-学生分组讨论：泥巴有哪些特性？它在不同条件下会发生什么变化？

-老师巡回指导，鼓励学生积极参与讨论。

【环节二：泥巴实验】

1.**实验准备**

-老师分发实验材料：泥巴、水、不同形状的模具等。

-学生分组，每组准备一个实验方案。

2.**实验操作**

-学生按照实验方案进行操作，观察泥巴的变化。

-老师提醒：注意安全，实验过程中要听从指挥。

3.**实验观察与记录**

-学生观察泥巴在加水、加热、冷却等条件下的变化。

-学生记录实验数据，如泥巴的质地、颜色、湿度等。

4.**实验分享**

-每组学生分享实验结果，其他学生提问和讨论。

-老师点评：鼓励学生提出自己的观点，并尊重他人的意见。

【环节三：泥巴艺术创作】

1.**创作引导**

-老师展示一些用泥巴创作的艺术品，如泥塑、陶艺等。

-老师引导：同学们，你们想用泥巴创作些什么呢？

2.**分组创作**

-学生分组，每组选择一个创作主题，如动物、植物、建筑等。

-老师提供必要的工具和材料，如泥巴、颜料、模具等。

3.**创作实践**

-学生根据主题进行创作，老师巡回指导。

-老师鼓励学生发挥创意，大胆尝试。

4.**作品展示与评价**

-学生展示自己的作品，其他学生进行评价。

-老师点评：鼓励学生的创新精神，同时提出改进建议。

【环节四：总结与反思】

1.**回顾总结**

-老师引导学生回顾本节课所学内容。

-学生总结：泥巴的特性、实验过程、艺术创作等。

2.**反思与拓展**

-老师提问：通过今天的课程，你们有什么收获？

-学生反思：分享自己的学习体会和感受。

-老师拓展：鼓励学生在生活中继续探索泥巴的奥秘，并将其应用到实际中。

【课后作业】

1.收集有关泥巴的资料，了解泥巴在人类历史中的作用。

2.尝试用泥巴创作一个简单的作品，并记录创作过程。教学资源拓展1.拓展资源：

-泥巴的历史：介绍泥巴在人类文明史上的应用，如古代的陶器制作、建筑工艺等。

-泥巴的科学原理：探讨泥巴的物理和化学性质，如粘性、塑性、吸水性等。

-地球上的泥巴：介绍不同地区的泥巴类型，如粘土、沙土、淤泥等，以及它们的特点和用途。

-传统泥巴艺术：展示不同地区的传统泥巴艺术形式，如中国泥塑、非洲陶艺等。

2.拓展建议：

-学生可以参观当地的陶瓷博物馆或陶艺工作室，亲自体验泥巴的艺术创作过程。

-鼓励学生在家中收集各种类型的泥巴，进行简单的物理和化学实验，观察其变化。

-组织一次“泥巴文化”主题的班级展览，让学生展示自己的泥巴艺术作品，并介绍其背后的文化故事。

-利用图书馆或网络资源，查找有关泥巴的科普书籍和视频，拓宽学生的知识面。

-设计一个“泥巴创意大赛”，让学生发挥想象力，用泥巴创作出独特的艺术品，并分享创作心得。

-在学校或社区举办泥巴知识讲座，邀请专业人士讲解泥巴的科学知识和艺术价值。

-学生可以尝试将泥巴与环保结合，创作出具有环保意识的泥巴艺术品，如泥巴制成的环保标志等。

-通过小组合作，让学生研究不同地区的泥巴文化，了解其历史渊源和民俗风情。

-组织一次户外实地考察，让学生亲自去河流、湖泊等自然环境中收集泥巴样本，观察其自然状态。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂上的发言次数、提问频率和互动情况，评估学生的积极性和参与度。

-学生对知识的掌握程度：通过提问和回答问题的方式，检验学生对泥巴特性的理解程度，如泥巴的质地、颜色、湿度等。

2.小组讨论成果展示：

-学生在小组讨论中的表现：评估学生在小组讨论中的发言质量、合作精神和团队贡献。

-小组实验报告：检查学生小组对实验结果的记录和分析，以及他们对实验过程中发现的问题的解决能力。

3.随堂测试：

-泥巴知识问答：设计一份简短的测试，包括选择题、判断题和简答题，考察学生对泥巴基本特性的掌握。

-实践操作考核：通过观察学生在泥巴塑形过程中的技巧和创意，评估他们的实践能力。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后反思自己的学习过程，评价自己在课堂上的表现和知识掌握情况。

-互评：组织学生之间进行互评，让学生互相评价对方在课堂上的发言、实验操作和艺术创作等方面。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：对于积极参与课堂讨论、提出有价值问题的学生给予表扬，对于表现不足的学生提供具体的改进建议。

-针对小组讨论成果：对于表现优秀的小组给予肯定，对于讨论不充分的小组提出改进意见，如如何更好地分工合作、如何更有效地进行信息交流等。

-针对随堂测试：根据测试结果，针对学生的薄弱环节进行个别辅导，帮助学生巩固知识。

-针对实践操作：对于在泥巴塑形过程中表现出创意和技巧的学生给予表扬，对于操作不规范的学生提供指导和纠正。

-针对教学目标达成情况：根据教学目标，评估学生在知识、技能和情感态度方面的进步，确保教学目标的达成。教学反思今天的“玩泥巴”课程结束了，回顾一下，我觉得有几个方面值得反思。

首先，我注意到学生在观察泥巴的特性时，他们的好奇心和参与度都很高。当我展示不同质地、颜色的泥巴样本时，孩子们的眼睛都亮了起来，他们的小手迫不及待地想要触摸这些“神秘”的物质。这让我想到，作为老师，我们应当善于利用学生的好奇心，将其转化为学习的动力。我观察到，那些在实验中动手操作、认真记录的学生，他们的学习效果似乎更好。

然后，我发现小组讨论环节对学生来说是一个很好的学习机会。在讨论泥巴的特性时，学生们提出了很多有趣的问题，比如“为什么泥巴会吸水？”“泥巴在不同湿度下会变成什么样子？”这些问题让我意识到，学生们不仅仅是在学习知识，更是在培养自己的探究能力。当然，我也反思了在讨论过程中，如何更好地引导学生们进行深入的思考和交流，比如可以设置一些引导性问题，帮助他们打开思路。

在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。比如，在实验环节，有些学生因为缺乏安全意识，不小心弄脏了衣服或者手。这让我意识到，在进行实验操作时，除了教授知识，安全意识的培养同样重要。我应该在课前就强调实验安全，并在实验过程中做好监督。

此外，我还发现，在评价学生的作品时，我可能过于注重作品的“完美度”，而忽略了学生们的创新精神和努力过程。这让我反思，在评价学生时，是否应该更加注重他们的学习态度、合作精神和解决问题的能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《泥土的故事》——这是一本介绍泥巴的科普书籍，书中详细介绍了泥巴的种类、特性以及它在人类文明中的重要作用。

-视频资源：《陶艺制作过程》——通过视频，学生可以直观地了解陶艺的制作过程，从泥土的选择、塑形到烧制，了解泥巴如何变成精美的陶瓷艺术品。

2.拓展要求：

-阅读材料：鼓励学生在课后阅读《泥土的故事》，了解泥巴的历史和文化价值，以及它在不同文明中的应用。

-观看视频：引导学生观看《陶艺制作过程》视频，观察陶艺师如何利用泥巴进行创作，思考泥巴在艺术创作中的表现力。

-实践活动：学生可以尝试在家或社区中寻找泥巴，进行简单的泥塑或陶艺创作，记录下自己的创作过程和感受。

-小组分享：鼓励学生将自己在拓展学习中的收获和作品与同学们分享，可以是口头讲述，也可以是展示作品。

-撰写小论文：学生可以选择一个与泥巴相关的