Unit11 Whats the weather like today 教学设计-2024-2025学年教科版（广州）英语五年级上册

Unit11What’stheweatherliketoday(教学设计）-2024-2025学年教科版（广州）英语五年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Unit11What'stheweatherliketoday

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2024年10月26日星期四上午第二节课

4.教学时数：1课时

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同学们，今天我们一起来探索一个有趣的课题——“Unit11What'stheweatherliketoday”。在这节课里，我们将踏上天气探险之旅，一起学习如何描述和询问天气情况。准备好迎接这场知识的风暴了吗？🌪️🌈让我们一节课后，都成为天气小达人！🌟🎓核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：1.语言能力——通过学习天气相关词汇和句型，提升学生的英语表达能力；2.文化意识——引导学生了解不同文化背景下的天气表达方式，增强跨文化交际能力；3.学习能力——通过合作学习和探究活动，培养学生的自主学习能力和问题解决能力；4.思维品质——通过观察、分析和比较，培养学生批判性思维和逻辑推理能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经具备一定的英语词汇基础，能够理解简单的日常用语。

-在之前的学习中，学生们已经接触过一些关于天气的基本词汇，如sun,rain,cloud等。

-学生们对描述天气的简单句型有一定的了解，如"It'ssunny."或"It'sraining."

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-大部分学生对天气话题表现出浓厚的兴趣，因为天气是他们日常生活中经常关注的内容。

-学生的英语学习能力普遍较好，能够通过听力、口语和阅读等多种方式学习新知识。

-学生们偏向于通过互动和实践来学习，如小组讨论、角色扮演等活动能激发他们的学习热情。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生可能对英语语法规则的理解不够深入，导致在描述天气时句子结构不完整或错误。

-对于一些复杂的天气现象或专业术语，学生可能感到难以理解和记忆。

-在口语表达方面，部分学生可能因为胆怯或缺乏自信而不愿意开口练习，影响语言技能的提升。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年教科版（广州）英语五年级上册》教材，以便跟随课堂学习。

2.辅助材料：准备与天气相关的图片、天气变化图表和天气预报视频，以丰富教学手段，提高学生兴趣。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供小黑板或白板，以便学生进行小组活动和展示，营造互动式学习氛围。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对天气的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢什么样的天气？为什么？”

（展示一些关于不同天气的图片或视频片段，如晴天、雨天、雪天等，让学生初步感受天气的魅力或特点。）

“天气对我们的生活有什么影响呢？今天我们就来学习一下关于天气的知识。”

二、天气基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解天气的基本概念、组成部分和原理。

过程：

“天气是指大气中发生的各种气象现象，包括温度、湿度、风力、降水等。”

“接下来，我们来了解一下天气的组成部分，比如温度、湿度、气压等。”

（使用图表或示意图展示天气的组成部分，帮助学生理解。）

“通过一个简单的例子，我们可以看到天气对我们的生活有着直接的影响。”

三、天气案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解天气的特性和重要性。

过程：

“现在，让我们来看几个天气的案例。”

（选择几个典型的天气案例进行分析，如极端天气事件、气候变化等。）

“每个案例都有其独特的背景、特点和意义，让我们一起探讨它们对我们的生活和学习的影响。”

（引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用天气知识解决实际问题。）

“接下来，我们进行小组讨论，思考一下如何应对极端天气，并提出一些创新性的想法。”

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

“现在，请同学们分成小组，每组讨论一个与天气相关的主题。”

（每组选择一个与天气相关的主题进行深入讨论，如“如何应对干旱”、“如何利用太阳能”等。）

“讨论结束后，每组选出一个代表，准备向全班展示讨论成果。”

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对天气的认识和理解。

过程：

“现在，请各组代表依次上台展示讨论成果。”

（各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。）

“其他同学和老师可以提出问题和点评，让我们一起学习。”

（其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。）

“教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。”

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调天气的重要性和意义。

过程：

“今天我们学习了天气的基本知识，了解了天气的特性和重要性。”

“天气不仅影响着我们的生活，还与环境保护、气候变化等密切相关。”

“希望大家在课后能够继续关注天气，了解更多的天气知识。”

“布置课后作业：请大家写一篇关于天气的短文或报告，分享你对天气的理解和看法。”学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生们在多个方面取得了显著的效果：

1.语言能力提升：

-学生能够运用新学的词汇和句型描述不同的天气情况，如“Sunny,cloudy,rainy,windy,snowy”等。

-学生能够进行简单的日常对话，询问和回答关于天气的问题，如“What'stheweatherliketoday?”和“It'ssunny/rainy/windy,etc.”

-学生在口语练习中，能够正确运用时态和语态，描述过去、现在和将来的天气情况。

2.文化意识增强：

-学生通过学习不同国家的天气表达方式，了解了跨文化交际中的差异，如美国英语和英国英语在描述天气时的不同习惯。

-学生对世界各地的气候特点有了初步的认识，增强了他们的全球视野。

3.学习能力发展：

-学生通过小组合作和讨论，学会了如何共同解决问题，提高了团队协作能力。

-学生在分析案例时，能够运用批判性思维，提出自己的观点和建议。

4.思维品质提高：

-学生在讨论天气对生活的影响时，能够进行逻辑推理，理解因果关系。

-学生通过观察天气变化，学会了如何从现象中归纳出规律，提高了分析问题的能力。

5.实践能力增强：

-学生在完成课后作业时，能够将所学知识应用于实际情境，如设计一个天气预报节目或制作一个天气图表。

-学生通过角色扮演，模拟了天气预报员的工作，提高了他们的实践操作能力。

6.自主学习能力提升：

-学生在课后能够自主查找天气相关的资料，如天气预报、气候研究等，扩展了知识面。

-学生通过自我评价和反思，能够认识到自己的学习不足，并主动寻求改进。内容逻辑关系①天气基本概念

-重点知识点：天气的定义、组成要素（温度、湿度、气压、降水等）

-重点词汇：weather,temperature,humidity,pressure,precipitation

-重点句子：Weatheristhestateoftheatmosphereataparticularplaceandtime.

②天气描述词汇

-重点知识点：描述天气的形容词（sunny,cloudy,rainy,windy,snowy等）

-重点词汇：sunny,cloudy,rainy,windy,snowy,warm,cold,hot,cool

-重点句子：It'sasunnyday./Theweatheriscloudytoday.

③天气变化句型

-重点知识点：询问和回答天气情况的句型

-重点词汇：What'stheweatherliketoday?/It'ssunny/rainy/windy,etc.

-重点句子：What'stheweatherliketoday?/It'ssunny,isn'tit?

④天气对生活的影响

-重点知识点：天气对日常生活、农业、交通等方面的影响

-重点词汇：impact,agriculture,transportation,dailylife

-重点句子：Theweathercanhaveabigimpactonourdailylife./Heavyraincancausetrafficdelays.

⑤天气预报与气候

-重点知识点：天气预报的基本概念、气候类型（热带、温带、寒带等）

-重点词汇：forecast,climate,tropical,temperate,polar

-重点句子：Theweatherforecastsaysitwillbesunnytomorrow./Differentclimateshavedifferentweatherpatterns.

⑥天气变化与季节

-重点知识点：季节变化与天气变化的关系

-重点词汇：season,spring,summer,autumn,winter

-重点句子：Summerishotandsunny./Winteriscoldandsnowy.

⑦天气灾害与预防

-重点知识点：常见天气灾害（洪水、台风、干旱等）及其预防措施

-重点词汇：disaster,flood,typhoon,drought,prevention

-重点句子：Typhoonscancausealotofdamage./It'simportanttotakeprecautionsduringheavyrain.教学反思与总结回顾今天的英语课，我感到既有收获也有不足。下面我想分享一下我的教学反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了一些新的互动方式，比如小组讨论和角色扮演。我看到学生们在小组讨论中非常积极，他们能够主动提出问题，并且互相帮助解答。在角色扮演环节，学生们表现得非常投入，他们的口语表达能力和自信心都有所提升。这些互动环节对于提高学生的参与度和语言实践能力非常有效。

然而，我也发现了一些问题。比如，在角色扮演时，有些学生显得有些害羞，不太愿意发言。这可能是因为他们对英语口语表达不够自信。针对这个问题，我计划在接下来的教学中，更多地鼓励学生参与口语练习，并提供更多的机会让他们在安全的氛围中练习。

在教学策略上，我使用了多媒体资源来辅助教学，比如展示天气变化的图片和视频。这些资源帮助学生更好地理解抽象的天气概念。但是，我也注意到，有些学生对于视频和图片的注意力不如文字材料集中。因此，我需要在今后的教学中，找到平衡多媒体和传统教学方法的最佳点。

在课堂管理方面，我努力营造了一个积极、友好的学习环境。我发现，当学生们感到舒适和被尊重时，他们的学习效果会更好。不过，我也遇到了一些纪律问题，比如有个别学生注意力不集中。我意识到，我需要更加细致地观察学生，及时调整教学节奏，确保所有学生都能跟上课程进度。

至于教学效果，我认为整体上是积极的。学生们对天气这一主题表现出浓厚的兴趣，他们能够熟练地运用新学的词汇和句型来描述天气情况。在情感态度方面，学生们对英语学习的热情有所提升，他们更加自信地参与到课堂活动中。

当然，也存在一些不足。比如，有些学生对天气变化的原理理解不够深入，这需要我在今后的教学中加强知识的讲解和深度。此外，对于一些复杂句型的掌握，部分学生还有待提高。

为了改进这些不足，我计划采取以下措施：

-设计更多基于真实情境的口语练习，帮助学生克服害羞心理。

-在讲解天气原理时，使用更多实例和直观的演示，提高学生的理解力。

-加强课堂纪律管理，确保所有学生都能专注于学习。

-定期进行学生反馈，了解他们的学习需求和困难，及时调整教学策略。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《TheWeatherAroundtheWorld》小册子，其中包含不同国家和地区的天气特点介绍。

-视频资源：在线天气预报视频，特别是那些以动画形式解释天气现象的科普视频。

2.拓展要求：

-学生可以选择阅读《TheWeatherAroundtheWorld》小册子，了解不同地区的气候类型和天气特点。

-观看天气预报视频，尤其是那些涉及气象学基本原理的视频，如云的形成、风的形成等。

-鼓励学生记录下自己感兴趣的国家或地区的天气信息，并尝试用英语撰写简短的报告或日记。

-学生可以尝试用英语制作一个关于天气的PPT，展示他们所学的知识，并在课堂上进行分享。

-家长和教师可以共同参与，讨论天气对日常生活的影响，如如何根据天气