二年级品德与生活上册 做游戏守规则教学设计1 首师大版

二年级品德与生活上册做游戏守规则教学设计1首师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：二年级品德与生活上册《做游戏守规则》教学设计1

2.教学年级和班级：二年级（2）班

3.授课时间：2023年4月14日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

🌟今天咱们二年级（2）班的宝贝们，咱们要一起学习的是《做游戏守规则》这一课。这节课啊，咱们不仅要学得开心，还要学会在游戏中遵守规则，知道吗？🎈

让我们一起期待这充满欢声笑语的课堂时光吧！💪🏻核心素养目标1.培养学生遵守规则、尊重他人的意识，提高学生在集体活动中的合作能力。

2.培养学生积极向上的生活态度，增强学生的自信心和自我管理能力。

3.培养学生善于观察、思考、表达的能力，提高学生的审美情趣和创造力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

二年级的学生在品德与生活课程中已经接触过一些基本的规则意识，比如在课堂纪律、个人卫生等方面有一定的了解。但对于游戏中的规则意识可能还比较薄弱，需要通过具体实例来加深理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级的学生对游戏充满兴趣，喜欢通过游戏来学习和探索。他们的学习能力较强，能够通过观察和模仿来学习新知识。在学习风格上，他们通常需要直观、形象的教学方式，比如游戏、故事等，以便更好地理解和记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对游戏规则的理解不够深入，容易在游戏中违反规则而不自知。此外，一些学生可能在集体游戏中缺乏合作意识，难以与同伴和谐相处。针对这些情况，教师需要通过多样化的教学活动和情境创设，帮助学生克服困难，提高遵守规则的能力。同时，也要关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和支持。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备

-课程平台：班级微信群、学校在线教学平台

-信息化资源：游戏规则动画、遵守规则的视频案例

-教学手段：实物教具（如棋盘、棋子）、卡片游戏、角色扮演道具教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《做游戏守规则》的预习资料，包括游戏规则的基础知识和遵守规则的重要性。

-设计预习问题：例如，“你最喜欢的游戏是什么？游戏中有哪些规则？为什么这些规则很重要？”

-监控预习进度：通过班级微信群和学生反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读关于游戏规则的知识，理解规则的重要性。

-思考预习问题：学生思考并记录自己的答案，准备在课堂上分享。

方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自学理解基础知识。

-信息技术手段：利用微信群进行资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于不遵守游戏规则导致冲突的故事，引出本课主题。

-讲解知识点：讲解游戏规则的基本原则，如公平、公正、安全等。

-组织课堂活动：进行“规则挑战”游戏，让学生分组制定游戏规则，并执行。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考游戏规则的意义。

-参与课堂活动：学生积极参与规则制定和游戏执行，体验遵守规则的重要性。

方法/手段/资源：

-讲授法：教师详细讲解规则知识。

-活动法：通过“规则挑战”游戏，让学生在实践中学习。

作用与目的：

-帮助学生深入理解游戏规则的重要性。

-通过实践活动，提高学生的规则意识和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生思考并记录在日常生活中如何遵守规则。

-提供拓展资源：推荐相关书籍或视频，让学生进一步了解规则的重要性。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，反思自己在遵守规则方面的表现。

-拓展学习：学生利用推荐的资源进行进一步学习。

方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生通过作业和拓展学习进行自我反思。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识，并应用于实际生活。

-通过拓展学习，加深对规则重要性的理解，促进学生的自我提升。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《儿童游戏中的规则教育》

《游戏中的公平与公正》

《家庭规则制定与执行》

《校园生活中的规则意识》

《社会生活中的法律与规则》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）规则游戏设计：让学生分组设计一个简单的规则游戏，并制定相应的规则，然后进行游戏体验，讨论规则的合理性和必要性。

（2）规则日记：让学生记录一周内自己在家庭、学校和社会中遇到的规则，以及自己是如何遵守或违反规则的，分析规则的重要性。

（3）规则宣传：让学生以小组为单位，制作关于遵守规则的宣传海报或视频，向其他同学宣传遵守规则的重要性。

（4）规则辩论：组织一场关于“游戏规则是否应该严格执行”的辩论赛，让学生从不同角度分析规则的意义和作用。

（5）法律知识学习：让学生了解一些基本的法律知识，如交通安全、网络安全等，了解法律与规则的关系。

（6）社会实践：组织学生参观法院、公安局等机构，了解法律执行的过程，让学生亲身体验规则的重要性。

（7）亲子活动：鼓励家长参与孩子的规则教育，共同制定家庭规则，增进亲子关系，培养孩子的规则意识。课后作业1.规则故事续写

故事背景：《小红帽》中的小红帽在森林里遇到了狼，狼用狡猾的计谋欺骗了小红帽。现在，请你续写故事，让小红帽如何运用规则意识，巧妙地战胜狼。

答案示例：小红帽在森林里遇到了狼，她想起了妈妈教她的规则：不可以随便相信陌生人，不可以吃陌生人给的食物。于是，她假装摔倒，让狼背着她过河。在途中，小红帽用脚踢水，溅起水花，让狼意识到自己可能掉入水中。最终，小红帽成功逃脱，并找到了森林里的动物们帮忙，将狼赶出了森林。

2.规则辩论

题目：在游戏中，规则是否应该严格执行？

答案示例：正方观点：游戏规则应该严格执行。因为规则是公平竞争的基础，只有严格执行规则，才能保证游戏的公正性和趣味性。

反方观点：游戏规则可以适当放宽。因为游戏本身是为了娱乐，过于严格的规则可能会影响游戏的乐趣。在保证游戏安全的前提下，适当放宽规则可以增加游戏的互动性和可玩性。

3.规则情景模拟

情景：在学校的操场上，有些同学在课间休息时喜欢在操场上奔跑，这可能会影响其他同学的活动和安全。

题目：请你设计一个场景，让同学们意识到在操场上奔跑的危险性，并学会遵守规则。

答案示例：情景模拟：一位同学在操场上奔跑，不小心撞到了另一位同学，导致两人都受伤。通过这个场景，同学们意识到在操场上奔跑的危险性。教师可以引导同学们讨论如何遵守规则，确保自己在操场上的安全。

4.规则知识竞赛

题目：请从以下选项中选择正确的规则知识。

A.交通信号灯中的红灯表示停止，绿灯表示通行。

B.在公共场所，大声喧哗是不文明的行为。

C.在图书馆里，可以随意大声说话。

D.在电影院里，可以随意走动和交谈。

答案：A、B。

5.规则漫画创作

题目：请你根据以下情景，创作一幅漫画，表达遵守规则的重要性。

情景：一位同学在过马路时，没有遵守交通规则，结果差点发生交通事故。

答案示例：漫画中，一位同学正在过马路，没有看红绿灯，突然一辆汽车飞驰而来。这时，另一位同学及时拉住了他，并告诉他要遵守交通规则。漫画通过这一幕，生动地表达了遵守规则的重要性。教学反思与总结今天咱们这节课《做游戏守规则》上得还算顺利，学生们参与度很高，我也收获了不少。现在，我想和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种手段来激发学生的学习兴趣。比如，通过故事导入，让学生们对规则有了直观的认识；再比如，设计了一些互动游戏，让同学们在游戏中学习规则，这样的方式收到了很好的效果。我发现，二年级的孩子对游戏特别感兴趣，通过游戏，他们不仅学会了规则，还锻炼了团队合作能力。

在教学策略上，我注重了学生的自主学习和探究。课前，我让学生们预习了相关的资料，他们在课堂上能够提出一些很有见地的问题，这让我很欣慰。同时，我也发现，通过预习，学生们对课堂内容有了初步的了解，这有助于他们在课堂上更好地吸收知识。

在课堂管理方面，我注意到了一些问题。有时候，学生们在课堂上会比较兴奋，有时候会有些小动作，这可能会分散他们的注意力。我意识到，我需要更加细致地管理课堂纪律，比如，通过设立“小助手”制度，让同学们互相监督，共同维护课堂秩序。

至于教学效果，我觉得总体上是满意的。学生们对游戏规则有了更深的理解，他们能够认识到遵守规则的重要性，并且在日常生活中也开始尝试运用这些规则。在情感态度方面，学生们对规则有了积极的认同感，他们愿意在游戏中遵守规则，这对我来说是一个很大的进步。

当然，