保护环境 从身边小事做起（教学设计）2023-2024学年初三下学期教育主题班会

保护环境从身边小事做起（教学设计）2023-2024学年初三下学期教育主题班会科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）保护环境从身边小事做起（教学设计）2023-2024学年初三下学期教育主题班会教学内容分析同学们，今天咱们来聊聊一个非常重要的话题——保护环境。我们所在的教材《道德与法治》中，有一个章节叫做《生态文明建设》，里面提到了许多关于环保的知识。比如说，如何节约用水、如何分类垃圾、如何绿色出行等等。这些都是我们生活中可以立刻实践的小事，但却能对环境保护产生大影响哦！🌍✨

说到这里，我想问问大家，你们在家里都做了哪些保护环境的小事呢？🤔😉我们要把这些小事串联起来，从身边做起，一起为我们的地球妈妈做出贡献哦！💪🌱核心素养目标分析本节课旨在培养学生的环保意识和实践能力，提升学生的社会责任感和公民素养。通过学习，学生能够认识到保护环境的重要性，掌握基本的环保知识和技能，如节约资源、垃圾分类等。同时，引导学生将环保理念融入到日常生活中，形成绿色生活方式，增强学生的可持续发展意识。此外，培养学生合作学习、批判性思维和创新实践能力，使学生在参与环保活动中提升自身综合素质。教学难点与重点1.教学重点：

-**核心内容**：本节课的核心内容是让学生理解环保行为与个人生活之间的关系，以及如何通过日常生活中的小事来实践环保理念。

-**举例说明**：例如，重点讲解如何通过节约用水、减少一次性用品使用、分类垃圾等具体行为来减少对环境的负面影响。

2.教学难点：

-**难点内容**：难点在于如何让学生将抽象的环保理念转化为具体的日常行为，并形成持久的环保习惯。

-**举例说明**：例如，难点在于让学生理解垃圾分类的必要性，并能够正确执行分类投放，这需要学生对不同类型的垃圾有清晰的认识，并能在实际操作中加以应用。此外，难点还在于培养学生的环保责任感和持续行动的毅力，这需要通过案例分析和小组讨论等方式来强化。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、实物教具（垃圾分类箱、环保标志卡片）

-课程平台：班级微信群、学校教育平台

-信息化资源：环保教育视频、环保知识PPT、在线环保小游戏

-教学手段：小组讨论、角色扮演、环保实践活动教学过程设计导入新课（5分钟）

目标：引起学生对环境保护的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道我们生活的地球现在面临哪些环境问题吗？”

展示一些关于环境污染、生态破坏的图片或视频片段，让学生直观感受到环境问题的严重性。

简短介绍环境保护的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解环境保护的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解环境保护的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍环境保护的组成部分，如大气保护、水资源保护、生物多样性保护等，使用图表或示意图帮助学生理解。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解环境保护的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的环境保护案例进行分析，如城市绿化项目、水资源保护行动等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解环境保护的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用环境保护知识解决实际问题。

小组讨论：将学生分成若干小组，每组讨论一个环境保护案例，分析其成功因素和改进空间，并提出创新性的想法或建议。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与环境保护相关的主题进行深入讨论，如“如何减少一次性塑料的使用”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对环境保护的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调环境保护的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括环境保护的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调环境保护在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用环境保护知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于环境保护的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生在日常生活中实践环保行为。

教学过程设计中的各个环节紧密相连，旨在通过多种教学方法和互动环节，使学生对环境保护有更深入的理解和认识，并激发他们积极参与到环保行动中来。学生学习效果学生学习效果是教学活动的重要反馈，以下是在本节课结束后，学生在知识和能力方面可能取得的效果：

1.**知识掌握方面**：

-学生能够准确描述环境保护的基本概念，如污染、生态平衡、可持续发展等。

-学生了解环境保护的多个组成部分，包括大气保护、水资源保护、土壤保护、生物多样性保护等。

-学生掌握了垃圾分类的基本原则和方法，能够识别不同类型的垃圾并正确分类。

-学生熟悉了节约用水、节约用电、减少塑料使用等日常生活中的环保小窍门。

2.**能力提升方面**：

-学生通过案例分析，提升了分析问题和解决问题的能力，能够从具体案例中提炼出环保问题的核心。

-学生在小组讨论中，锻炼了团队合作和沟通能力，学会了如何倾听他人意见和表达自己的观点。

-学生通过角色扮演等活动，提高了实践操作能力，能够将理论知识应用到实际情境中。

-学生在课堂展示中，增强了自信心和表达能力，学会了如何清晰、有条理地陈述自己的观点。

3.**情感态度价值观方面**：

-学生对环境保护有了更深刻的认识，增强了环保意识，意识到每个人都应该为保护地球家园负责。

-学生树立了可持续发展的观念，认识到人类的发展不能以牺牲环境为代价。

-学生培养了责任感和使命感，愿意在日常生活中践行环保行为，成为环保行动的倡导者和实践者。

-学生通过参与环保活动，提升了自我效能感，相信自己能够为环境保护做出贡献。

4.**综合运用能力方面**：

-学生能够将环境保护的知识与实际生活相结合，形成绿色生活方式，如减少使用一次性餐具、选择公共交通出行等。

-学生能够运用所学知识，参与社区环保活动，如组织垃圾分类活动、植树节活动等。

-学生能够利用网络资源，了解最新的环保资讯，关注环境保护的国际动态。

-学生能够撰写环保相关的文章或报告，提高自己的写作能力和信息整理能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**案例教学与实践结合**：在教学中，我尝试了将环保案例与现实生活相结合，让学生通过案例分析来理解环保问题的复杂性，并将这些知识应用到实际生活中去。这种教学方式不仅提高了学生的兴趣，也增强了他们的实践能力。

2.**互动式学习小组活动**：我设计了一些互动式的小组讨论和角色扮演活动，让学生在合作中学习，这不仅锻炼了他们的团队协作能力，也促进了知识的共享和深入理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**学生参与度不均衡**：在小组讨论和课堂展示中，我发现部分学生参与度较高，而有些学生则较为被动，这可能导致学习效果的不均衡。

2.**环保知识深度不足**：尽管学生能够掌握基本的环保知识，但在深入探讨环保原理和科学依据时，学生的理解似乎不够深入，这可能与教材的深度和学生的知识背景有关。

3.**评价方式单一**：目前主要依赖课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习成果。

反思改进措施（三）

1.**提升学生参与度**：为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中采用更多的激励措施，如设立参与积分、鼓励学生提出问题等，同时，我会更加关注每个学生的学习状态，确保每个学生都有机会参与到课堂活动中来。

2.**丰富教学内容深度**：针对环保知识深度不足的问题，我计划在教学中引入更多的科学实验和实际案例，让学生通过实验和案例来深入理解环保的科学原理和实际应用。

3.**多元化评价方式**：为了更全面地评价学生的学习效果，我计划采用多元化的评价方式，包括课堂表现、小组讨论、个人报告、在线测试等，以更全面地了解学生的学习情况。同时，我也会鼓励学生进行自我评价和同伴评价，以促进他们的自我反思和团队合作能力的发展。板书设计①环境保护基本概念

-环境保护定义

-生态平衡

-可持续发展

②环境保护组成部分

-大气保护

-水资源保护

-土壤保护

-生物多样性保护

③环保行为与实践

-节约用水

-节约用电

-减少一次性用品

-垃圾分类

④环保案例分析

-案例一：城市绿化项目

-案例二：水资源保护行动

⑤学生小组讨论主题

-如何减少一次性塑料的使用

-环保行为对生活的影响

⑥环保知识应用

-实际生活中如何实践环保

-环保行动的积极意义

⑦教学总结

-环境保护的重要性

-学生环保行动的鼓励与指导课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们共同探讨了环境保护这一重要话题。通过学习，我们了解到环境保护的基本概念、组成部分以及如何在日常生活中实践环保行为。以下是我们今天学习的主要内容：

1.**环境保护的定义和重要性**：环境保护是指人类为解决现实的或潜在的环境问题，协调人类与环境的关系，保障经济社会的持续发展而采取的各种行动的总称。环境保护的重要性在于维护生态平衡，保障人类健康，促进可持续发展。

2.**环境保护的组成部分**：包括大气保护、水资源保护、土壤保护、生物多样性保护等。这些组成部分共同构成了我们赖以生存的环境系统。

3.**环保行为与实践**：我们学习了如何在日常生活中实践环保行为，如节约用水、节约用电、减少一次性用品、垃圾分类等。

4.**环保案例分析**：通过分析城市绿化项目和水资源保护行动等案例，我们了解了环保行动的实际应用和意义。

5.**学生小组讨论**：在小组讨论中，我们探讨了如何减少一次性塑料的使用等环保主题，并提出了相应的解决方案。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，以下是一些检测题目：

1.简述环境保护的定义及其重要性。

2.列举环境保护的几个组成部分，并简要说明其含义。

3.如何在日常生活中实践环保行为？请举例说明。

4.分析以下案例，并说明其环保意义：城市绿化项目。

5.在小组讨论中，你提出了哪些减少一次性塑料使用的解决方案？

请同学们认真思考并回答以上问题，这将有助于巩固我们今天所学的知识。希望大家能够将环保理念融入到日常生活中，为保护我们的地球家园贡献自己的力量。下课！典型例题讲解在环境保护的课堂上，理解并应用环保知识是非常重要的。以下是一些典型例题，我们将通过这些例题来加深对环保知识的理解。

1.**例题**：某城市计划实施一项绿化工程，预计将种植1000棵树。如果每棵树每年可以吸收二氧化碳1吨，那么这项工程每年可以吸收多少吨二氧化碳？

**答案**：1000棵树×1吨/棵/年=1000吨/年

**说明**：此题考查了学生对于树木吸收二氧化碳能力的理解，以及如何将单个数据乘以数量来计算总量。

2.**例题**：一个家庭每天使用10升水，一个月（30天）将使用多少立方米的水？

**答案**：10升/天×30天=300升

**说明**：此题旨在让学生理解升与立方米之间的换算关系，并应用到日常生活中。

3.**例题**：一个工厂每年排放100吨废水，如果该工厂采取污水处理措施，将废水处理达标后再排放，那么每年可以减少多少废水排放？

**答案**：假设工厂处理后排放的废水减少到原来的50%，则减少排放量为100吨×50%=50吨

**说明**：此题考察了学生对废水处理和减排概念的理解。

4.**例题**：某地区计划开展垃圾分类宣传活动，如果每个家庭每天产生1公斤垃圾，平均每人每天产生0.5公斤垃圾，那么该地区每天总共产生多少公