初中人教部编版18 苏州园林教学设计及反思

初中人教部编版18苏州园林教学设计及反思主备人备课成员设计意图本节课以“苏州园林”为教学内容，旨在引导学生通过欣赏和了解苏州园林的建筑特点、布局艺术，培养审美情趣和人文素养。通过学习，学生能掌握苏州园林的基本知识，提高对古典园林的认识，增强对传统文化的自豪感。同时，通过小组合作、课堂讨论等形式，提升学生的团队协作能力和表达能力。核心素养目标培养学生对古典园林艺术的审美鉴赏能力，提升文化传承意识；增强学生运用历史、地理知识分析苏州园林布局的能力；激发学生对自然与人文环境的观察力和探究精神；锻炼学生的合作学习能力和表达能力，培养团队协作精神。重点难点及解决办法重点：苏州园林建筑特点及布局艺术。

难点：理解苏州园林中的“借景”和“借水”等园林设计手法。

解决办法：

1.通过实物模型、图片展示，直观展示园林建筑特点，引导学生观察和总结。

2.结合地图和视频，讲解园林布局的原理，引导学生理解“借景”和“借水”的手法。

3.安排小组讨论，让学生从实际案例中分析园林设计，加深理解。

4.设计实践环节，让学生亲身体验园林布局，提升应用能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《苏州园林》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的苏州园林图片集、园林布局图表、相关视频资料。

3.实验器材：准备园林模型、地图、绘画工具等，用于学生实践操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，营造良好的学习氛围。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.展示苏州园林的图片或视频，让学生直观感受园林的美丽与独特。

2.提问：“同学们，你们知道这是什么地方吗？为什么这里被称为园林之冠？”

3.引导学生思考，激发学生对苏州园林的兴趣。

二、讲授新课（20分钟）

1.介绍苏州园林的历史背景、地理环境及园林建筑特点。

2.讲解园林布局的艺术手法，如“借景”和“借水”。

3.通过实例分析，让学生理解苏州园林的布局原理。

4.邀请学生分享自己了解的园林知识，加强互动。

三、巩固练习（15分钟）

1.分组讨论：让学生以小组为单位，分析苏州园林中的“借景”和“借水”手法，并举例说明。

2.小组汇报：每组选取一名代表进行汇报，其他组进行点评。

3.教师总结：对学生的讨论结果进行点评，并强调重点和难点。

四、课堂提问（10分钟）

1.提问：“苏州园林有哪些著名的园林？”

2.提问：“园林中的‘借景’和‘借水’手法是如何体现园林布局艺术的？”

3.学生回答问题，教师点评并总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“你们认为苏州园林的哪些特点最吸引你们？”

2.学生回答问题，教师引导学生进行思考和讨论。

3.教师总结学生的观点，强调园林艺术的价值。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.提问：“园林艺术在当今社会有哪些实际应用？”

2.学生回答问题，教师总结并引导学生思考。

3.教师强调园林艺术在现代社会的重要性。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.布置作业：让学生以小组为单位，设计一个具有“借景”和“借水”手法的园林方案。

3.学生完成作业，教师进行点评和指导。

总计用时：45分钟拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《苏州园林史话》：介绍苏州园林的历史沿革、园林艺术的发展和代表园林的详细介绍。

-《中国园林艺术》：探讨中国园林艺术的起源、发展、特点和代表作品，帮助学生更全面地了解中国园林文化。

-《苏州园林设计艺术》：分析苏州园林的设计理念、布局手法和建筑风格，提升学生对园林设计艺术的鉴赏能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅相关书籍或网络资源，了解中国其他著名园林的特点和历史背景。

-组织学生参观当地或网络上的园林，实地感受园林艺术的美。

-学生可以尝试自己设计一个园林模型，运用所学的园林设计手法，如“借景”和“借水”。

-鼓励学生进行小组合作，共同完成一篇关于苏州园林的专题研究报告，探讨园林艺术在现代社会的作用和价值。

3.知识点拓展：

-探讨园林艺术与环境保护的关系，引导学生思考如何在现代园林设计中融入环保理念。

-分析园林艺术在不同文化背景下的差异，如中国园林与西方园林在设计理念、布局手法上的异同。

-研究园林艺术在历史变迁中的演变过程，了解园林艺术在不同历史时期的特点和风格。

4.实用性拓展：

-学生可以尝试将园林艺术应用于日常生活，如设计家居环境、庭院布局等。

-通过学习园林艺术，培养学生的审美情趣和人文素养，提高他们的生活品质。

-学生可以参与社区园林建设，为改善居住环境贡献自己的力量。重点题型整理1.题型：描述苏州园林的建筑特点。

细节补充：请学生描述苏州园林中的亭、台、楼、阁等建筑的特点，如建筑风格、装饰艺术等。

举例题型：

-请简述苏州拙政园中“远香堂”的建筑特点。

-分析留园中的“五峰仙馆”在建筑风格和装饰艺术上的独特之处。

2.题型：解释苏州园林的布局手法。

细节补充：引导学生解释苏州园林中的“借景”和“借水”等布局手法，并举例说明。

举例题型：

-解释“借景”手法在苏州园林中的应用实例。

-分析“借水”手法如何使园林空间更加开阔和生动。

3.题型：比较苏州园林与其他园林的不同之处。

细节补充：让学生比较苏州园林与其他地区或风格的园林在建筑、布局、文化内涵等方面的差异。

举例题型：

-比较苏州园林与北京颐和园在园林布局上的异同。

-分析苏州园林与日本园林在艺术风格上的区别。

4.题型：探讨苏州园林的历史文化价值。

细节补充：引导学生探讨苏州园林在历史文化上的重要性，如对后世园林设计的影响等。

举例题型：

-讨论苏州园林如何体现了中国古代园林艺术的精华。

-分析苏州园林对现代园林设计理念的启示。

5.题型：设计一个具有苏州园林特色的园林空间。

细节补充：让学生设计一个结合苏州园林特点的园林空间，如小桥流水、亭台楼阁等。

举例题型：

-设计一个结合“借景”手法的园林空间，并说明设计理念。

-设计一个以“借水”为主题的园林空间，描述其布局和景观特点。板书设计①苏州园林概述

-地理位置与历史背景

-中国园林艺术代表

-园林特点：山水交融、亭台楼阁、小桥流水

②园林建筑特点

①亭：样式多样、功能多样

②台：高耸、登高望远

③楼：宏伟、观景

④阁：小巧、雅致

③园林布局手法

①借景：以小见大、以远观近

②借水：映水成趣、动静结合

③园路设计：曲折有致、引导游览

④园林文化内涵

①文人墨客的园林情怀

②儒、道、佛思想的融合

③艺术与自然的和谐统一教学反思与总结这节课，我们围绕苏州园林这个主题，让学生们感受了中国古典园林的韵味和魅力。回顾整个教学过程，我觉得有几个方面值得反思和总结。

首先，在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，通过展示苏州园林的图片和视频，让学生们直观地感受到园林的美丽；又比如，通过小组讨论和角色扮演，让学生们更加深入地理解园林的布局和设计理念。我觉得这些方法都取得了不错的效果，学生们在课堂上表现得非常活跃，参与度很高。

其次，在教学内容上，我注重了知识的连贯性和实用性。我不仅介绍了苏州园林的建筑特点、布局手法，还引导学生思考园林艺术在现代社会的作用和价值。我发现，学生们对于园林艺术的理解和认识有了明显的提升，他们能够从不同的角度去欣赏和评价园林，这让我感到非常欣慰。

在教学过程中，我也发现了一些不足之处。比如，在讲解园林布局手法时，部分学生对于“借景”和“借水”的理解还不够深入。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，通过更多的实例分析和实地考察，让学生们更加直观地理解这些手法。

此外，课堂上的时间管理也有待提高。有时候，因为学生的讨论过于热烈，导致课堂进度有些拖延。为了解决这个问题，我将在今后的教学中更加注重时间管理，确保每个环节都能按时完成。

在教学总结方面，我认为学