主题四 活动三《植物大变身·制作植物相框》教学设计-2024-2025学年劳动五年级上册东北师大版

主题四活动三《植物大变身·制作植物相框》教学设计-2024-2025学年劳动五年级上册东北师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《植物大变身·制作植物相框》教学设计，这个活动是劳动技术课上的一个精彩环节。我们结合五年级上册东北师大版教材，通过这个活动，让同学们动手实践，体验制作植物相框的乐趣。这不仅能锻炼他们的动手能力，还能激发他们对自然和艺术的热爱。我们要确保活动内容与课本紧密结合，让学生在快乐中学习，在实践中成长。🌱✨核心素养目标分析本节课旨在培养学生的劳动技能、审美情趣和创新能力。通过制作植物相框，学生将学会使用工具，锻炼手眼协调能力，同时，他们在设计过程中展现的创意和审美选择，将有助于提升他们的艺术素养和审美判断。此外，合作完成作品的过程，将促进学生的团队合作意识和沟通能力的发展。学情分析五年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们对新鲜事物充满好奇心，动手实践的兴趣浓厚。在知识层面上，他们已经具备了一定的美术基础，了解简单的绘画技巧和色彩搭配。然而，在劳动技能方面，他们的动手操作能力参差不齐，部分学生可能缺乏使用工具的经验。

在能力方面，学生们在团队协作和问题解决上展现出不同的潜力。有的学生善于沟通，能够有效组织团队活动；而有的学生可能较为内向，需要更多的引导和鼓励。素质方面，学生们对自然和艺术的热爱程度不一，但普遍对环保和创意活动表现出积极的参与态度。

行为习惯上，学生们在课堂上表现出的纪律性良好，但对劳动工具的使用和保护意识有待提高。在课程学习中，这些因素会影响他们对制作植物相框活动的兴趣和参与度。因此，在教学过程中，我将注重培养他们的动手实践能力，激发他们的创新思维，同时强调团队协作和环保意识的重要性。教学资源-软硬件资源：剪刀、胶水、画笔、彩色纸张、相框模板、放大镜、透明胶带、塑料袋（用于保护植物）等。

-课程平台：班级黑板、教室展示墙。

-信息化资源：植物识别APP、植物养护知识网站链接。

-教学手段：实物展示、小组合作、视频演示、现场指导。教学过程一、导入新课

1.老师站在教室中央，微笑着面对学生：“同学们，今天我们要来学习一项既有趣又有意义的活动——制作植物相框。你们知道，植物是大自然的礼物，它们不仅能美化我们的生活，还能给我们带来快乐。今天，我们就用我们的双手，将美丽的植物变成艺术品，一起来感受这份创造的乐趣吧！”

2.学生们充满好奇地望着老师，有的低声讨论，有的迫不及待地想要动手。

二、知识讲解与示范

1.老师拿出准备好的植物相框材料，一边讲解制作步骤，一边进行示范。

2.“首先，我们要选择一些美丽的植物，可以是花草，也可以是树叶。接下来，用剪刀将它们小心地剪下来，注意不要伤到植物本身。然后，我们将它们粘贴在相框的透明背景上，注意布局要美观，色彩要协调。”

3.老师示范过程中，学生们聚精会神地观看，不时发出赞叹声。

三、分组实践

1.老师将学生们分成小组，每组发放一套制作植物相框的材料。

2.“现在，请大家按照刚才看到的步骤，开始制作自己的植物相框。在制作过程中，要注意安全，互相帮助，共同完成任务。”

3.学生们积极性很高，纷纷开始动手制作。老师巡回指导，解答学生们的问题。

四、互动交流与展示

1.制作完成后，老师邀请各小组展示自己的作品。

2.“同学们，请把你们的植物相框拿上来，让我们一起欣赏一下。看看哪一组的作品最吸引人，最富有创意。”

3.学生们纷纷展示自己的作品，互相评价，老师给予肯定和鼓励。

五、总结与反思

1.老师站在讲台上，总结本次课程：“今天，我们通过制作植物相框，不仅学习了如何美化我们的生活，还锻炼了我们的动手能力和创新能力。希望大家在今后的生活中，继续关注自然，用我们的双手创造美好。”

2.学生们纷纷点头，表示认同。

3.老师进一步引导：“在制作过程中，你们遇到了哪些困难？又是如何克服的？请分享一下你们的经验。”

4.学生们积极发言，分享自己在制作过程中的心得体会。

六、课后作业

1.老师布置课后作业：“请大家回家后，用自己收集的植物材料，制作一个独一无二的植物相框，下节课带来展示。”

2.学生们欢呼雀跃，纷纷表示期待。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《植物的秘密》：这本书通过图文并茂的方式，介绍了各种植物的生长特点、生活习性以及与人类生活的密切关系，适合学生了解植物世界的奇妙。

-《植物养护手册》：这本书详细介绍了家庭养护植物的方法和技巧，包括浇水、施肥、修剪等，对于培养学生爱护植物、学会养护植物的能力非常有帮助。

-《植物的进化》：这本书从进化的角度出发，讲述了植物的起源、发展和适应环境的过程，有助于学生理解生物进化的基本原理。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试在家长的指导下，利用网络资源或图书馆资源，进一步了解植物的种类、生长环境和生态功能。

-组织学生开展“我家植物养护日记”活动，让学生记录家中植物的养护过程，观察植物的生长变化，培养他们的观察能力和记录能力。

-开展“植物绘画比赛”，鼓励学生用绘画的形式表现自己对植物的理解和喜爱，提高他们的艺术素养和审美能力。

-设计“植物科普讲座”，邀请植物学家或园艺师来校为学生讲解植物知识，拓宽学生的知识面，激发他们对植物学的兴趣。

-组织学生参与社区绿化活动，如植树节植树、公园环境美化等，让学生在实践中学习如何保护环境，培养他们的社会责任感。教学反思与总结今天这堂课，我带学生们一起完成了《植物大变身·制作植物相框》的活动，整个过程让我有很多感慨。

1.教学反思：

-在教学方法上，我尝试了分组合作的方式，让学生们在团队中互相学习、互相帮助。这种做法效果显著，学生们在合作中不仅学会了制作相框，还学会了沟通和协作。

-在策略上，我通过示范和讲解相结合的方式，让学生们对制作过程有了直观的了解。同时，我在讲解过程中注重启发式教学，引导学生们思考如何更好地完成作品。

-在管理方面，我注意到了课堂纪律的重要性。在活动过程中，我适时提醒学生们注意安全，遵守课堂规则，确保了活动的顺利进行。

当然，也有一些不足之处。比如，在讲解过程中，我发现部分学生对于植物知识了解较少，导致他们在选择植物时有些迷茫。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重基础知识的传授，让学生们具备更全面的知识储备。

2.教学总结：

-在知识方面，学生们通过这节课，了解了植物的基本特征和养护方法，学会了如何制作植物相框。

-在技能方面，学生们提高了动手操作能力，学会了使用剪刀、胶水等工具，培养了他们的实践能力。

-在情感态度方面，学生们在制作过程中感受到了创作的乐趣，对自然和艺术有了更深的认识，增强了他们的环保意识。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

-在今后的教学中，我将更加注重基础知识的传授，确保学生们具备扎实的植物知识。

-在活动设计上，我会充分考虑学生的实际情况，设计更具趣味性和挑战性的活动，激发他们的学习兴趣。

-我将加强对学生的个别指导，关注他们在活动中的表现，及时发现并解决问题。

-我会继续探索更加有效的教学方法，以提高教学效果。教学评价1.课堂评价：

-在课堂上，我通过提问的方式，检查学生对植物知识点的掌握情况。例如，我会问：“同学们，你们知道哪些常见的植物？它们有哪些特点？”通过观察学生的回答，我可以了解他们对植物基础知识的理解程度。

-我还会观察学生在制作植物相框过程中的表现，比如是否能够正确使用工具、是否能够独立完成任务等。这些观察可以帮助我发现学生在操作技能上的不足，从而在后续的教学中给予针对性的指导。

-为了检验学生对本节课内容的掌握，我可能会进行一些简单的测试，比如让学生描述植物相框的制作步骤或者展示他们制作的相框。这样的测试不仅能够评估学生的知识掌握情况，还能够激发他们的学习动力。

2.作业评价：

-对于学生的课后作业，即制作植物相框，我会进行详细的批改和点评。我会检查相框的设计是否美观、植物的选择是否恰当、制作过程是否规范等。

-在批改过程中，我会给出具体的评价和建议，比如：“你的相框设计很有创意，但在植物的选择上可以考虑更多样化。”这样的反馈能够帮助学生了解自己的优点和不足，鼓励他们在今后的学习中继续努力。

-我会及时将作业评价反馈给学生，让他们知道自己的进步和需要改进的地方。同时，我也会鼓励学生在课堂上分享自己的作品，通过互相评价来促进学习的交流。重点题型整理1.**题型一：植物相框设计构思**

-**题目**：假设你有一块空白相框，请描述你打算如何设计一个以“我的家乡植物”为主题的植物相框。

-**答案示例**：我会在相框中央放置一幅描绘家乡特色植物的绘画，周围用各种叶子作为装饰，色彩上选择与家乡植物相匹配的自然色系。在相框的下方，我会用文字标注植物的名称和简要的生态习性。

2.**题型二：植物选择与搭配**

-**题目**：在制作植物相框时，如何选择合适的植物并搭配出和谐的效果？

-**答案示例**：选择植物时，应考虑植物的大小、颜色和形态，以及它们之间是否协调。例如，可以选择色彩鲜艳的花朵作为主视觉，搭配一些细小的叶子或干花作为点缀，使整体视觉效果更加丰富。

3.**题型三：工具使用技巧**

-**题目**：在制作植物相框时，如何正确使用剪刀和胶水？

-**答案示例**：使用剪刀时，要确保剪刀锋利，并沿着直线或曲线小心剪裁。使用胶水时，要少量多次，避免植物被过度粘贴，影响相框的透明度。

4.**题型四：植物养护知识**

-**题目**：制作植物相框后，如何养护这些植物以确保它们保持新鲜？

-**答案示例**：将植物相框