Module 1 Unit 3Revision and grammar 教学设计 2023-2024学年外研版七年级英语下册

Module1Unit3Revisionandgrammar教学设计2023-2024学年外研版七年级英语下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析嘿，同学们，今天我们要来复习一下外研版七年级英语下册的Module1Unit3的内容啦！这一单元主要围绕“我的家庭”展开，我们会学习到家庭成员的称呼、家庭关系以及描述家庭情况的句型。这些内容可是我们日常生活中经常用到的哦！😊

在上一节课，我们学习了如何用英语介绍自己的家庭成员，那么今天，我们就来巩固一下这些知识点，并且学习如何用英语描述家庭情况。让我们一起走进这个温馨的“家庭”世界吧！🏠核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力和跨文化交流意识。通过复习和练习家庭成员的称呼和家庭关系的表达，学生能够提高在实际语境中运用英语进行交流的能力。同时，通过学习描述家庭情况的句型，学生能够增强对英语文化的理解和尊重，培养跨文化交际的素养。此外，通过小组合作和互动活动，学生将提升合作学习和自主学习的能力，发展批判性思维和创造性思维。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

目前，学生们已经接触并学习了英语的基本语法和词汇，对英语字母、音标有一定的了解。在上一单元中，他们已经掌握了如何用英语介绍自己的家庭成员，并能够使用一些基本的句型进行简单的交流。然而，对于家庭成员的称呼和家庭关系的表达，可能还有部分学生存在混淆。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对于英语学习尤其如此。他们对学习英语的兴趣较高，喜欢通过游戏、歌曲等形式来学习。在能力方面，学生们具备一定的自主学习能力，能够通过查字典、看视频等方式进行自我学习。他们的学习风格各异，有的学生喜欢通过模仿来学习，有的则更倾向于通过阅读和写作来提升。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习家庭成员的称呼和家庭关系的表达时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是家庭成员的称呼较多，容易混淆；二是家庭关系的表达需要一定的语境理解，学生可能难以准确运用。此外，对于一些学生来说，将所学知识运用到实际交流中可能存在困难，需要教师在课堂上给予更多的指导和练习机会。教学方法与手段1.讲授法：我会以生动的语言和实例引入家庭成员的称呼和家庭关系的表达，帮助学生理解和记忆。

2.讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己家庭的信息，并在交流中练习使用新学的句型。

3.角色扮演：设计模拟家庭场景，让学生扮演不同角色，提高他们在实际语境中运用英语的能力。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示家庭成员图片和关系图，帮助学生直观理解。

2.视频教学：播放关于家庭生活的英语视频，让学生在观看中学习实际的语言运用。

3.在线资源：推荐学生使用在线英语学习平台，进行课后练习和复习。教学过程一、导入（10分钟）

1.老师以提问的方式导入：“同学们，你们能告诉我你们最喜欢的家庭成员是谁吗？你们和家人之间通常用英语怎么介绍呢？”

2.学生自由回答，老师总结并引出本节课的主题：“今天，我们就来复习和巩固一下如何用英语介绍家庭成员，以及描述家庭情况的句型。”

二、新课讲解（30分钟）

1.老师展示PPT，介绍家庭成员的称呼，如father,mother,brother,sister等，并引导学生读一读、模仿说一saying。

2.老师讲解家庭关系的表达，如myfather,mymother,mybrother,mysister等，并让学生跟读。

3.老师引导学生学习描述家庭情况的句型，如Thereare...peopleinmyfamily.Theyare...，并让学生进行句型练习。

4.老师展示一些家庭图片，让学生用新学的句型进行描述，如：“Therearefourpeopleinmyfamily.Theyaremyfather,mother,brotherandme.”

三、小组活动（20分钟）

1.老师将学生分成四人一组，每组选出一个代表进行家庭介绍。

2.学生根据所学知识，用英语介绍自己的家庭成员和家庭情况。

3.每组介绍完毕后，其他小组进行评价和提问，老师给予反馈和指导。

四、课堂练习（20分钟）

1.老师分发练习题，包括填空、选择题和翻译题，让学生在规定时间内完成。

2.学生独立完成练习，老师巡视指导。

3.学生展示答案，老师点评并纠正错误。

五、课文主旨内容探究（15分钟）

1.老师提出问题：“通过这节课的学习，你们认为家庭在英语学习中有什么重要性？”

2.学生自由发言，老师总结并强调家庭在英语学习中的重要性，如提高语言运用能力、增强跨文化交际意识等。

六、总结与作业（10分钟）

1.老师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

2.老师布置作业：学生回家后，用英语写一篇关于自己家庭的短文，介绍家庭成员和家庭情况。

七、课堂评价（5分钟）

1.老师对学生的课堂表现进行评价，如参与度、表达能力等。

2.学生对老师的课堂进行评价，提出建议和意见。

教学过程中，老师应关注学生的个体差异，因材施教。对于基础薄弱的学生，给予更多的关注和指导；对于学有余力的学生，提供更多挑战性的任务。同时，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和主动性。通过本节课的学习，学生能够掌握家庭成员的称呼、家庭关系的表达以及描述家庭情况的句型，为今后的英语学习打下坚实基础。教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭照片收集：鼓励学生收集自己家庭的照片，并在课堂上展示，用英语描述家庭成员的特点和关系。

-家庭生活视频：寻找一些关于家庭日常生活的英语视频，如家庭烹饪、节日庆祝等，让学生观看并学习如何用英语描述家庭活动。

-家庭主题阅读材料：提供一些关于家庭故事的英语阅读材料，如儿童文学作品，让学生在阅读中学习家庭相关的词汇和表达。

2.拓展建议：

-家庭角色扮演：设计一个家庭角色扮演活动，让学生扮演不同的家庭成员，用英语进行对话，模拟真实的生活场景。

-家庭英语日记：建议学生开始写家庭英语日记，记录家庭的日常生活，包括家庭成员的互动、家庭活动等，以此来提高英语写作能力。

-家庭英语角：在课后组织家庭英语角，让学生有机会与家长一起练习英语，讨论家庭相关的话题，增进家庭之间的交流。

-家庭英语歌曲：推荐一些与家庭主题相关的英语歌曲，让学生在听歌的同时学习家庭相关的词汇和表达。

-家庭英语故事会：组织家庭英语故事会，让学生分享自己或家人讲述的家庭故事，提高他们的口语表达能力和文化理解。

-家庭英语游戏：设计一些与家庭相关的英语游戏，如“家庭猜猜看”、“家庭英语接龙”等，通过游戏的方式学习家庭词汇和表达。

-家庭英语问卷调查：让学生设计一份关于家庭习惯、喜好等方面的英语问卷调查，通过调查结果了解不同家庭的文化差异。

-家庭英语摄影展：鼓励学生用英语拍摄家庭照片，并配以简短的英文说明，举办一次家庭英语摄影展，提高学生的英语应用能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，今天我们一起复习了Module1Unit3的内容，重点学习了如何用英语介绍家庭成员和描述家庭情况。通过这节课的学习，我们掌握了一些新的词汇和句型，比如家庭成员的称呼、家庭关系的表达以及描述家庭情况的句型。以下是我们今天学习的主要内容：

1.家庭成员的称呼：我们学习了如何用英语表达家庭成员，如father,mother,brother,sister等。

2.家庭关系的表达：我们学会了如何用英语描述家庭成员之间的关系，如myfather,mymother,mybrother,mysister等。

3.描述家庭情况的句型：我们学习了如何用英语描述家庭情况，如Thereare...peopleinmyfamily.Theyare...

在接下来的时间里，我们一起回顾了这些知识点，并通过小组讨论、角色扮演和课堂练习等活动进行了巩固。希望大家能够将这些知识应用到实际生活中，提高自己的英语沟通能力。

当堂检测：

为了检测同学们对今天所学内容的掌握情况，我们将进行以下当堂检测：

1.单项选择题：请从下列选项中选择正确的答案。

-What'syourmother'sname?

A.Sheisateacher.

B.HernameisJane.

C.Idon'tknow.

2.完形填空：阅读短文，根据短文内容选择最佳答案。

Myfamilyisabigone.Thereare___________peopleinmyfamily.Myparentsareboth___________.Myfatherisadoctor,andmymotherisateacher.Ihaveonebrotherandonesister.Mybrotheris___________.Heisastudent.Mysisteris___________.Sheisadoctor,too.

3.翻译：将下列句子翻译成英语。

-我有四个家庭成员。

-我的父亲是一位工程师。

4.应用题：请用今天学到的句型描述你的家庭情况。

检测结束后，老师将针对学生的答题情况进行点评和讲解，帮助大家巩固所学知识。希望大家能够认真完成检测，通过这个机会检验自己的学习成果。加油，同学们！典型例题讲解1.例题：

-What'syourfather'sjob?

-A.Heisateacher.

-B.Heisadoctor.

-C.Heisastudent.

-答案：B

-解析：这个问题询问的是父亲的工作，正确的回答应该是描述他职业的选项。在这里，选项B正确地描述了父亲是一位医生。

2.例题：

-Thereare___________peopleinmyfamily.

-A.three

-B.four

-C.five

-D.six

-答案：A

-解析：这个问题要求学生根据家庭人数填入正确的数字。根据题意，家庭中有三个人，所以选项A是正确的。

3.例题：

-Mymotherisa___________.

-A.teacher

-B.doctor

-C.engineer

-D.student

-答案：A

-解析：这个问题询问的是母亲的工作。根据常识，母亲通常在家庭中扮演教师的角色，因此选项A是正确的。

4.例题：

-Mybrotheris___________yearsold.

-A.twelve

-B.thirteen

-C.fourteen

-D.fifteen

-答案：C

-解析：这个问题要求学生填入正确的年龄。根据题意，哥哥的年龄是十四岁，所以选项C是正确的。

5.例题：

-Whoistheoldestpersoninyourfamily?

-A.Mymother

-B.Myfather

-C.Mybrother

-D.Mysister

-答案：B

-解析：这个问题询问的是家庭中最年长的人。根据题意，父亲是家庭中最年长的人，所以选项B是正确的。