5《这些事我来做》（教学设计）-部编版道德与法治四年级上册

5《这些事我来做》（教学设计）-部编版道德与法治四年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）5《这些事我来做》（教学设计）-部编版道德与法治四年级上册教学内容本节课内容选自部编版道德与法治四年级上册，主要围绕“这些事我来做”这一主题展开。具体内容包括：自主完成学习任务，自己整理书包，自觉完成作业，参与家务劳动，如扫地、洗碗、洗衣服等，培养独立生活的能力。通过学习，使学生认识到自己的责任，学会自我管理，养成良好的生活习惯。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的自我管理、责任感和生活自理能力。通过学习，学生能够认识到个人责任的重要性，提升自我意识，学会独立完成任务，形成良好的生活习惯。同时，通过参与家务劳动，学生能够增强实践能力，培养合作精神，为形成积极向上的生活态度奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生已经具备一定的自我管理能力，能够进行简单的个人事务处理，如整理书包、完成作业等。他们对家庭劳动有一定的了解，但可能缺乏独立完成家务的意识和技能。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对生活自理和家务劳动的兴趣因人而异，部分学生可能对此类活动感兴趣，愿意尝试和实践；而另一些学生可能对此缺乏兴趣，需要更多的激励和引导。学生的学习能力方面，有的学生能够迅速掌握新技能，有的则需要更多的时间和耐心。学习风格上，有的学生偏好动手实践，有的则更倾向于理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习过程中可能遇到的困难包括：对家务劳动缺乏兴趣，不愿意参与；在独立完成任务时缺乏自信，容易放弃；不懂得如何合理分配时间，导致任务完成效率低下。此外，学生可能因为家庭环境、家庭劳动分配不均等原因，对家务劳动产生抵触情绪。针对这些挑战，教师需要创设情境，激发学生的兴趣，同时提供适当的指导和帮助。教学方法与策略1.教学方法：采用讲授与实践活动相结合的方法，通过讲解家务劳动的重要性，结合实际操作，引导学生理解和应用。

2.教学活动：设计“家庭劳动挑战”活动，让学生分组扮演不同家庭成员，完成扫地、洗碗等家务，体验劳动过程，培养责任感。

3.教学媒体：利用多媒体展示家务劳动的视频和图片，直观展示家务劳动的过程和成果，激发学生的学习兴趣。同时，使用实物模型或家庭劳动工具，让学生亲身体验家务劳动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：教师通过班级微信群发布预习任务，包括PPT、视频和文档，明确要求学生了解家务劳动的基本概念和重要性。

设计预习问题：围绕“如何提高家务劳动效率”设计问题，如“你认为做家务有哪些好方法？”和“如何分配家庭劳动？”

监控预习进度：通过查看学生提交的预习笔记和问题，监控预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解家务劳动的相关知识。

思考预习问题：学生独立思考，记录自己的见解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群进行预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解家务劳动的相关知识，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一位独立完成家务的小学生的故事，引出课题“这些事我来做”。

讲解知识点：讲解家务劳动的分类、方法和技巧，如“如何高效地打扫房间？”

组织课堂活动：设计“家庭劳动接力赛”，让学生分组进行家务劳动，体验劳动乐趣。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与接力赛，实践家务劳动。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解家务劳动的知识点。

实践活动法：通过接力赛，让学生在实践中学习家务劳动技能。

作用与目的：

帮助学生深入理解家务劳动的重要性，掌握实际操作技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置课后作业，要求学生记录一周内完成的家务劳动，并反思自己的劳动体验。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，鼓励学生了解更多关于自我管理和家务劳动的信息。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，反思自己的家务劳动实践。

拓展学习：学生利用推荐资源进行拓展学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过完成作业和拓展学习，巩固所学知识。

反思总结法：学生通过反思总结，提升自我管理能力。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的家务劳动知识，通过反思和拓展学习，提升学生的生活自理能力和责任感。学生学习效果学生学习效果

1.自我管理能力的提升

其次，学生在课堂活动中学会了合理安排时间，提高了时间管理能力。在“家庭劳动接力赛”中，他们学会了如何高效地完成家务，提高了自己的时间利用效率。此外，学生在课后作业中记录一周内完成的家务劳动，反思自己的劳动体验，进一步强化了时间管理意识。

2.责任感的增强

本节课的学习使学生认识到个人责任的重要性，责任感得到了增强。学生在课堂活动中积极参与，表现出对家庭劳动的尊重和热爱。他们开始主动承担责任，关心家庭成员的需求，为家庭贡献自己的力量。

在课后作业中，学生记录了自己一周内完成的家务劳动，并反思自己的责任履行情况。通过这个过程，学生逐渐形成了良好的责任意识，认识到自己在家庭中的角色和责任。

3.家务劳动技能的提高

此外，学生在学习过程中，通过小组合作、角色扮演等形式，学会了与他人沟通、协作，提高了自己的团队协作能力。这些技能的提升不仅有助于学生在家庭生活中更好地承担责任，也为他们将来步入社会奠定了基础。

4.生活态度的转变

本节课的学习使学生对生活有了更加积极的态度。他们开始珍惜劳动成果，体会到劳动的价值。在家庭生活中，学生更加关注家庭成员的感受，学会关爱他人，形成了和谐的家庭氛围。

在课后作业中，学生通过反思自己的劳动体验，逐渐认识到劳动的意义。这种转变使学生在面对生活中的困难和挑战时，能够更加乐观、积极地应对。

5.社会适应能力的增强

此外，学生在学习过程中，通过实践活动，提高了自己的动手能力和解决问题的能力。这些能力的提升有助于学生在未来的学习和工作中更好地适应社会需求。教学反思与总结这节课下来，我觉得收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了讲授与实践活动相结合的方式，这样的方式确实激发了学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习了家务劳动的重要性。但是，我也发现了一些问题。比如，在讲解知识点的时候，我发现有些学生不太能跟上我的思路，这可能是因为他们的基础不同，或者是我讲解的方式不够生动。所以，我觉得在今后的教学中，我需要更加注重个别化教学，针对不同学生的学习情况，调整我的教学方法。

其次，我在课堂活动中设计了一些互动环节，比如“家庭劳动接力赛”，这样的活动确实让学生在实践中学会了如何分工合作，体验了劳动的乐趣。但是，我也注意到，有些学生在这个过程中表现得比较被动，没有很好地参与到活动中来。这可能是因为他们对家务劳动的认识还不够深刻，或者是对活动的参与度不高。因此，我需要在今后的教学中，更加注重引导学生主动参与，提高他们的积极性。

在教学管理方面，我发现自己在课堂上的纪律管理还有待加强。有时候，课堂上的气氛比较活跃，但也有一些学生开始分心，这影响了其他学生的学习。我意识到，我需要更加严格地管理课堂纪律，确保每个学生都能集中注意力学习。

当然，也存在一些不足。比如，部分学生对于家务劳动的认识还不够深刻，他们在课后作业中的反思也显得有些空洞。这说明我在教学过程中，还需要更加注重培养学生的实践能力和反思能力。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在教学方法上，我将继续探索更加多样化的教学方法，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.在教学管理上，我将加强课堂纪律管理，确保每个学生都能在良好的学习环境中学习。

3.在教学内容上，我将更加注重培养学生的实践能力和反思能力，通过布置更具挑战性的课后作业，引导学生深入思考。

4.在教学评价上，我将采用多元化的评价方式，不仅关注学生的知识掌握，还要关注他们的技能提升和情感态度的变化。典型例题讲解1.例题：小明的书包里有语文书、数学书、英语书和一本笔记本，他需要先做数学作业，然后再读英语书。请问，他应该按照什么顺序拿出这些物品？

答案：小明应该先拿出数学书，然后拿出笔记本，最后拿出语文书和英语书。

2.例题：周末，小红和妈妈一起打扫房间。小红负责扫地，妈妈负责擦窗户。如果小红用了30分钟扫地，妈妈用了20分钟擦窗户，那么他们平均每人用了多少分钟打扫房间？

答案：小红和妈妈总共用了30分钟+20分钟=50分钟打扫房间。平均每人用了50分钟÷2人=25分钟。

3.例题：小明家客厅里有3个椅子，他需要搬2个椅子到另一个房间。如果小明每次只能搬一个椅子，他至少需要搬几次？

答案：小明需要搬2个椅子，每次搬一个，所以他至少需要搬2次。

4.例题：小华在周末帮助奶奶做家务，他决定先洗碗，然后擦桌子。如果他洗碗用了15分钟，擦桌子用了10分钟，那么他一共用了多少分钟做家务？

答案：小华洗碗用了15分钟，擦桌子用了10分钟，所以他一共用了15分钟+10分钟=25分钟做家务。

5.例题：小丽的书包里原来有4本课本，她每天放学回家后都会拿出其中的1本复习。请问，经过3天后，她书包里还剩下多少本书？

答案：小丽每天