人教版初中历史与社会七年级上册 1.2《美丽畲乡我的家》 -走进乡村聚落教学设计教学设计

人教版初中历史与社会七年级上册1.2《美丽畲乡我的家》——走进乡村聚落教学设计教学设计主备人备课成员教材分析亲爱的同学们，今天我们要一起走进《美丽畲乡我的家》这一章节，这是我们人教版初中历史与社会七年级上册1.2的内容。我们将一起探索乡村聚落的历史、文化和生活方式，感受畲乡的独特魅力。准备好了吗？让我们一起踏上这场历史文化的奇妙之旅吧！😄核心素养目标培养学生对家乡历史文化的认同感和自豪感，提升学生的文化理解和传承意识。通过学习畲乡聚落的历史变迁，增强学生的人文素养和社会责任感，培养学生尊重多元文化的开放心态。学情分析同学们，在我们即将开始的《美丽畲乡我的家》这一课的学习中，我想先和大家聊聊我们的学情。首先，我们班的学生来自不同的地方，对畲族文化和乡村聚落有一定的了解，但深度和广度各不相同。在知识层面上，有些同学可能对畲族的历史、习俗以及传统建筑有所了解，而有些同学可能较为陌生。

从能力角度来看，同学们在观察、分析、归纳和表达方面都有各自的特点。我们班的学生普遍具备较强的观察力，能够从图片和文字中捕捉信息。但在分析问题时，部分同学可能需要更多的引导和启发。在表达能力上，同学们各有千秋，有的同学能够清晰流畅地表达自己的观点，而有的同学可能需要更多的练习。

在素质方面，我们班的学生整体上具有良好的学习态度和团队合作精神。但在面对新知识时，部分同学可能会表现出一定的畏难情绪，需要老师耐心引导。此外，同学们的行为习惯也对课程学习有一定影响。例如，课堂上的积极参与、课后作业的认真完成等，都是我们学习效果的重要保障。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略为了更好地实现教学目标，我将采用多种教学方法。首先，通过讲授法介绍畲族的历史和文化背景，为学生提供基础知识。接着，运用讨论法，引导学生分享自己对乡村聚落的认识和感受，激发学生的思考和表达。此外，我会设计角色扮演活动，让学生扮演畲族人民，体验他们的生活方式，增进对畲族文化的理解。在教学媒体上，我将利用图片、视频等多媒体资源，直观展示畲乡的自然风光和民俗风情，增强学生的感官体验。教学过程1.导入（约5分钟）

（1）激发兴趣：同学们，你们知道吗？我们的祖国有着丰富的民族文化和独特的乡村景观。今天，我们就来揭开畲族文化的神秘面纱，一起走进《美丽畲乡我的家》。

（2）回顾旧知：在上一节课中，我们学习了中华民族的多元文化，那么今天，我们将聚焦畲族，看看他们是如何在历史长河中留下独特的印记。

2.新课呈现（约20分钟）

（1）讲解新知：首先，我会详细讲解畲族的历史渊源、文化特色和传统习俗。通过图片和视频，展示畲族的传统服饰、建筑风格和节日庆典。

（2）举例说明：接下来，我会通过具体的例子，如畲族的银饰工艺、山歌传承等，帮助大家更好地理解畲族文化的内涵。

（3）互动探究：为了让大家更深入地了解畲族，我会组织一个小组讨论，让同学们分享自己了解到的畲族故事或习俗。

3.活动体验（约15分钟）

（1）角色扮演：在这个环节，我会邀请几位同学上台，扮演畲族人民，展示他们的日常生活。其他同学则可以观察并记录下他们的行为特点。

（2）手工制作：为了让大家亲手感受畲族文化的魅力，我会准备一些简单的手工材料，如彩纸、剪刀等，让学生制作畲族特色的剪纸或手工艺品。

4.巩固练习（约15分钟）

（1）学生活动：我会布置一些课后作业，如收集畲族的相关资料、撰写一篇关于畲族文化的短文等，让学生在课后继续学习和探索。

（2）教师指导：在学生完成作业的过程中，我会及时给予指导和帮助，确保他们能够顺利完成。

5.总结与反思（约5分钟）

（1）总结：在课程的最后，我会带领同学们回顾本节课的主要内容，强调畲族文化的独特性和重要性。

（2）反思：我会引导学生思考如何传承和弘扬畲族文化，以及我们作为新时代的青少年，应该如何为保护和传承民族文化贡献自己的力量。教学资源拓展1.拓展资源：

-畲族历史资料：收集畲族的历史文献、历史事件和重要人物，如畲族迁徙历史、畲族起义等，以丰富学生对畲族历史的了解。

-畲族文化研究：查阅关于畲族语言、服饰、音乐、舞蹈、节日等文化特点的研究资料，帮助学生全面认识畲族文化。

-畲族传统技艺：了解畲族银饰制作、竹编工艺、剪纸艺术等传统技艺，展示畲族人民的智慧和创造力。

-畲族民俗风情：介绍畲族的传统节日、婚丧嫁娶习俗，以及畲族与自然和谐共生的生活方式。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《畲族历史与文化》、《畲族民间故事集》等书籍，深入了解畲族的历史和文化。

-观看纪录片：推荐观看《畲族》、《中国民族志》等纪录片，通过影像感受畲族的生活和习俗。

-参观博物馆：鼓励学生参观当地或线上博物馆，欣赏畲族文物和艺术品，增强文化体验。

-采访畲族同胞：组织学生采访畲族老人或社区成员，收集第一手资料，了解畲族的传统生活方式。

-创作实践活动：鼓励学生结合所学知识，创作畲族文化主题的绘画、诗歌、音乐作品，表达对畲族文化的理解和热爱。

-社区服务：组织学生参与社区活动，如畲族文化节、非物质文化遗产展示等，亲身体验畲族文化的魅力，并传播畲族文化。

-研究性学习：引导学生进行小组合作，选择畲族文化中的一个方面进行深入研究，撰写研究报告，提升学生的研究能力和表达能力。重点题型整理1.**题型一：畲族历史事件**

-**题目**：畲族在历史上有哪些重要的事件？

-**答案**：畲族在历史上经历了多次迁徙，其中最著名的是唐宋时期的大规模迁徙。此外，畲族还参与了南宋的抗金斗争，以及明末的抗清斗争。

2.**题型二：畲族文化特色**

-**题目**：畲族有哪些独特的文化特色？

-**答案**：畲族有独特的语言、服饰、音乐、舞蹈和节日。例如，畲族语言属于汉藏语系，畲族服饰色彩鲜艳，畲族音乐以山歌为主，畲族舞蹈如“畲族盘歌舞”等。

3.**题型三：畲族传统技艺**

-**题目**：畲族有哪些传统技艺？

-**答案**：畲族的传统技艺包括银饰制作、竹编工艺、剪纸艺术等。其中，畲族银饰以其精美的工艺和独特的造型而闻名。

4.**题型四：畲族节日习俗**

-**题目**：畲族有哪些重要的节日和习俗？

-**答案**：畲族的主要节日有“三月三”、“端午节”等。在这些节日中，畲族会有独特的庆祝活动，如赛龙舟、跳竹竿舞等。

5.**题型五：畲族与自然的关系**

-**题目**：畲族是如何与自然和谐共生的？

-**答案**：畲族人民尊重自然，与自然和谐共生。他们从事农业生产，注重生态平衡，如梯田耕作、山林保护等，体现了畲族与自然的紧密联系。教学反思与总结同学们，今天我们一起探索了《美丽畲乡我的家》这一章节，这不仅仅是一堂历史课，更是一次文化的交流与体验。在回顾整个教学过程后，我想和大家分享一下我的反思和总结。

首先，在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。通过引入故事、图片和视频，我看到了同学们眼神中的好奇和专注。我发现，当教学内容与学生的生活实际相结合时，他们的参与度会大大提高。例如，在讲解畲族迁徙历史时，我通过讲述具体的迁徙故事，让学生感受到了历史的温度。

然而，我也意识到，在课堂讨论环节，部分同学的表达还不够自信，这可能与他们的性格有关，也可能是因为对畲族文化了解不够深入。因此，在今后的教学中，我会更加注重培养学生的表达能力和文化素养。

在教学策略上，我采用了小组讨论和角色扮演等方式，旨在培养学生的合作精神和创造力。我发现，当学生们在小组中共同完成任务时，他们的合作意识和解决问题的能力得到了提升。但也有一些小组在讨论中出现了意见分歧，这需要我在今后的教学中更加注重引导，帮助学生学会尊重不同的观点。

在课堂管理方面，我努力营造了一个轻松、和谐的学习氛围。但有时也会出现一些小插曲，比如课堂纪律的维护。在今后的教学中，我会更加细致地规划课堂流程，确保教学活动的顺利进行。

至于教学效果，我认为是积极的。同学们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们在畲族历史、文化、传统技艺等方面有了更深入的了解，对畲族文化的认同感和自豪感也有所增强。在技能方面，学生们通过角色扮演和手工制作等活动，提升了动手能力和创造力。在情感态度上，同学们学会了尊重和理解不同的文化，增强了跨文化交流的意识。

当然，也存在一些不足。比如，有些学生对畲族文化的了解还不够全面，这需要我在今后的教学中加以补充。此外，课堂时间的分配上也有待优化，以确保每个环节都能得到充分的关注。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-在课前准备阶段，我会更加细致地研究畲族文化，以便提供更加丰富和准确的信息。

-在课堂上，我会更多地鼓励学生提问和表达，同时提供及时的反馈和指导。

-对于课堂管理，我会制定更加明确的规定，并加强对学生的纪律教育。

-我会尝试更多的教学方法，如实地考察、专家讲座等，以丰富学生的学习体验。教学评价与反馈1.课堂表现：在今天的课堂上，同学们表现得非常积极。大家都能认真听讲，积极回答问题，特别是在角色扮演环节，同学们都投入了自己的情感，展现了畲族人民的生活场景。虽然在讨论中有些同学的表达还不够流畅，但整体来说，课堂氛围活跃，同学们的学习态度值得肯定。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，各小组都展示了他们的研究成果。有的小组通过制作PPT介绍了畲族的历史，有的小组则通过角色扮演展示了畲族的传统节日。这些成果不仅展示了同学们对畲族文化的理解，也体现了他们的团队合作精神。

3.随堂测试：为了检验同学们的学习效果，我进行了一次随堂测试。测试内容包括畲族历史、文化特色和传统技艺等方面。结果显示，大部分同学能够正确回答问题，对畲族文化有了初步的认识。

4.学生作品评价：在手工制作环节，同学们都完成了自己的作品。有的同学制作了精美的畲族银饰，有的同学则制作了富有民族特色的剪纸。这些作品不仅展现了同学们的动手能力，也体现了他们对畲族文化的热爱。

5.教师评价与反馈：针对课堂表现，我想对同学们说，你们的表现非常棒！尤其是在角色扮演环节，你们的投入让我看到了畲族文化的魅力。当然，我也注意到，在讨论中有些同学的表达还不够自信，我希望在今后的学习中，大家能够更加积极地参与讨论