八年级语文下册 第8课 时间的脚印教学设计（pdf） 新人教版VIP

八年级语文下册第8课时间的脚印教学设计（pdf）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容新人教版八年级语文下册第8课《时间的脚印》的教学内容主要包括：课文《时间的脚印》的阅读与理解，通过分析文章的结构、主题和修辞手法，培养学生对时间的认识和对生命的感悟。同时，引导学生学习作者如何运用细腻的笔触描绘时间流逝的痕迹，提高学生的阅读鉴赏能力和写作技巧。核心素养目标1.培养学生的语言建构与运用能力，通过阅读《时间的脚印》，学习运用恰当的词汇和句式表达对时间的感悟。

2.提升学生的思维发展与提升能力，引导学生从文本中提炼观点，学会辩证地看待时间与生命的关系。

3.强化学生的审美鉴赏与创造能力，让学生通过品味文章的语言美和情感美，提高文学鉴赏水平。

4.增强学生的文化传承与理解能力，引导学生理解时间的文化内涵，感受中华民族对时间的尊重与珍惜。重点难点及解决办法重点：

1.理解文章主旨，把握作者对时间的感悟。

2.分析文章结构，掌握记叙文的表达方式。

难点：

1.理解文章中关于时间流逝的比喻和象征手法。

2.感悟作者对时间的深刻反思，并将其与自己的生活实际相结合。

解决办法：

1.通过课堂讨论和小组合作，引导学生深入探讨文章中的比喻和象征，帮助学生理解作者的表达意图。

2.设计情境教学，让学生结合自身经历，思考时间对个人成长的影响，从而加深对文章主题的理解。

3.利用多媒体辅助教学，展示与文章主题相关的图片和视频，激发学生的学习兴趣，帮助突破理解难点。

4.鼓励学生课后查阅资料，拓展对时间的认识，为深入理解文章打下基础。教学资源1.软硬件资源：电子白板、电脑、投影仪、音响设备。

2.课程平台：人教版语文教学资源库。

3.信息化资源：与《时间的脚印》相关的教学视频、图片素材、网络文章。

4.教学手段：多媒体课件、实物教具（如沙漏、钟表等）、板书工具。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们要一起学习的是一篇关于时间的文章——《时间的脚印》。在开始之前，请大家闭上眼睛，深呼吸，想象一下，时间是什么？它在哪里？它又留下了怎样的痕迹？现在，请同学们睁开眼睛，让我们一起走进这篇文章，探寻时间的奥秘。

二、初读课文，整体感知

（教师）请同学们打开课本，自由朗读课文，注意读音、语速和停顿。朗读完毕后，请同学们分享自己从文章中读到了什么。

（学生）我读到了时间的流逝，生命的短暂。

（教师）很好，同学们已经初步感受到了文章的主旨。接下来，我们将一起深入探究文章的内容。

三、分析文章结构，把握主旨

（教师）首先，我们来分析一下文章的结构。这篇文章采用了总分总的结构，开头点明了时间的主题，中间部分通过具体事例阐述了时间的宝贵，结尾部分再次强调了珍惜时间的重要性。

（学生）我明白了，文章的结构是总分总。

（教师）很好。接下来，我们重点分析文章的中间部分。在这一部分，作者通过几个事例，展现了时间的流逝和生命的短暂。请同学们找出这些事例，并简要概括。

（学生）我找到了，第一个事例是关于时间的比喻，第二个事例是关于生命的比喻，第三个事例是关于时间的流逝。

（教师）很好，同学们已经找到了文章中的事例。现在，请同学们思考一下，这些事例有什么共同点？

（学生）它们都表达了时间的宝贵和生命的短暂。

（教师）正确。这些事例共同揭示了文章的主旨：珍惜时间，珍惜生命。

四、探究修辞手法，品味语言美

（教师）在文章中，作者运用了多种修辞手法，使文章语言生动形象。请同学们找出文章中运用的修辞手法，并分析其表达效果。

（学生）我找到了，比如比喻、拟人等。

（教师）很好，比喻和拟人都是常见的修辞手法。比喻可以增强语言的表现力，拟人则能使事物更具有生命力。请同学们结合具体事例，分析这些修辞手法在文章中的运用。

（学生）比如，作者把时间比作沙漏，把生命比作花朵，这些比喻生动形象地展现了时间的流逝和生命的短暂。

（教师）非常好，同学们的分析很到位。这些修辞手法使文章的语言更加生动形象，增强了文章的感染力。

五、联系生活实际，感悟人生哲理

（教师）文章的主旨是珍惜时间，珍惜生命。请同学们结合自己的生活实际，谈谈你对这个主旨的理解。

（学生）我明白了，我们要珍惜每一分每一秒，努力学习，充实自己，让生命更加精彩。

（教师）很好，同学们能够将文章的主旨与自己的生活实际相结合，说明你们已经真正理解了文章的内容。接下来，请同学们思考一下，我们应该如何去做，才能更好地珍惜时间，珍惜生命？

（学生）我们要合理安排时间，提高学习效率，培养良好的生活习惯，珍惜与家人、朋友相处的时光。

（教师）同学们说得非常好。珍惜时间，珍惜生命，是我们每个人都应该做到的。希望你们能够将这个主旨贯彻到日常生活中，成为更好的自己。

六、课堂小结

（教师）今天，我们学习了《时间的脚印》这篇文章，通过分析文章的结构、主旨和修辞手法，我们明白了时间的宝贵和生命的短暂。希望同学们能够将这个主旨融入到自己的生活中，珍惜时间，珍惜生命。现在，请同学们闭上眼睛，回顾一下今天的学习内容，思考一下自己有哪些收获。

（学生）我学到了时间的宝贵，要珍惜每一分每一秒。

（教师）很好，同学们已经总结出了今天的学习内容。希望你们能够将这个主旨应用到实际生活中，成为更好的自己。

七、布置作业

（教师）今天的作业是：结合自己的生活实际，写一篇关于珍惜时间、珍惜生命的作文，题目自拟，字数不限。希望大家认真完成作业，下周我们将进行作文展示。

（学生）好的，老师，我明白了。

八、课堂延伸

（教师）同学们，今天我们学习了《时间的脚印》，希望大家能够将这个主旨融入到自己的生活中。在接下来的日子里，我们可以通过以下方式来延伸学习：

1.阅读更多关于时间、生命的文章，拓宽自己的视野。

2.参加社会实践活动，体验时间的宝贵和生命的短暂。

3.与家人、朋友分享自己的感悟，共同成长。

希望同学们能够积极参与，不断丰富自己的人生阅历。下课！教学资源拓展1.拓展资源：

-《千与千寻》电影：通过宫崎骏的动画电影《千与千寻》，探讨时间与命运的关系，以及个体在时间流逝中的成长和选择。

-《追忆似水年华》小说：普鲁斯特的这部作品通过对时间的细腻描绘，展现了时间的不可逆性和人生的不同阶段。

-《时间简史》科普书籍：史蒂芬·霍金的科普作品，介绍了时间的物理概念，如相对论和时间膨胀。

2.拓展建议：

-阅读延伸：《千与千寻》中的人物和故事可以引发学生对时间主题的深入思考，鼓励学生探讨电影中角色如何面对时间的流逝和选择。

-写作练习：学生可以尝试模仿《追忆似水年华》中的写作风格，以回忆的方式书写自己的成长故事，探讨个人时间观。

-科普学习：引导学生阅读《时间简史》，了解物理学中的时间概念，结合课文中的时间感悟，进行跨学科的学习和思考。

-专题讨论：组织学生围绕“时间与人生”的主题进行讨论，鼓励学生分享自己对时间流逝、生命价值的理解，以及如何在有限的时间内实现自我价值。

-实践活动：结合课文内容，设计一次“时间管理”的活动，让学生实际体验如何规划和利用时间，提高生活和学习效率。

-角色扮演：学生可以分组扮演课文中的角色，通过角色扮演的方式深入理解角色的心理状态和他们在时间面前的选择。

-家庭作业：布置学生观察并记录自己一周内的时间使用情况，分析时间分配的合理性和改进空间，以此培养学生的自我反思能力。板书设计①时间与生命

-时间的不可逆性

-生命的有限性

-珍惜时间的重要性

②文章结构

-总分总结构

-开篇：点明时间主题

-主体：具体事例阐述时间流逝与生命短暂

-结尾：强调珍惜时间

③修辞手法

-比喻：如沙漏、花朵等

-拟人：如时间流逝的痕迹等

④主题思想

-珍惜时间，珍惜生命

-时间的宝贵

-生命的价值

⑤人物形象

-作者：对时间有深刻感悟的思考者

-角色们：在不同时间节点上做出选择的个体

⑥关键句子

-“时间就像沙漏中的沙子，一点一滴地流逝，无法回头。”

-“生命就像一朵花，绽放的瞬间，美丽却短暂。”

-“珍惜时间，就是珍惜生命中的每一刻。”教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，主动参与到讨论中。对于文章的主旨和结构有了较好的把握，能够结合自己的生活实际，对时间的感悟有了更深的理解。在朗读和表达方面，大部分学生能够做到声音洪亮、吐字清晰，展现了良好的语文素养。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节，学生能够积极参与，各抒己见。在讨论过程中，学生能够围绕文章的主题，从不同角度分析文章的内容和结构，如时间流逝的象征、生命的短暂等。小组代表能够清晰、有条理地汇报讨论成果，其他同学也能认真倾听，提出了建设性的意见和建议。

3.随堂测试：

通过随堂测试，评估学生对文章内容的掌握程度。测试包括选择题、填空题和简答题。学生在选择题和填空题上表现较好，能够准确选择和填写答案。但在简答题上，部分学生对文章的细节把握不够，需要进一步提高。

4.课后作业反馈：

学生提交的课后作业质量普遍较高，能够结合文章主旨，写出一篇有自己观点的作文。但在作文的结构和语言表达上，仍有部分学生存在不足。教师将对学生的作文进行一对一的批改和反馈，帮助他们提高写作水平。

5.教师评价与反馈：

针对学生课堂上的表现，教师将给予以下评价与反馈：

-