9正确认识广告 教学设计-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版

9正确认识广告教学设计-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：9正确认识广告

2.教学年级和班级：道德与法治四年级上册，四（1）班

3.授课时间：2024年10月26日，星期五，第二节课

4.教学时数：1课时

🎉🎉同学们，大家好！今天我们要一起走进《正确认识广告》这一课。让我们一起揭开广告的神秘面纱，看看它们是如何影响我们的生活的。准备好，让我们一起开启这段有趣的探索之旅吧！💪💪核心素养目标1.提升学生的信息辨识能力，学会辨别广告的真伪。

2.培养学生的批判性思维，对广告内容进行分析和评价。

3.强化学生的法治意识，了解广告法等相关法律法规。

4.增强学生的媒介素养，学会合理使用广告信息。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们之前已经接触过一些简单的广告，对广告的形式和内容有一定了解。他们可能知道广告是用来宣传产品或服务的，但对其背后的商业逻辑和可能存在的误导性信息了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对广告这种直观、生动的信息形式有较高的兴趣。他们的观察力和想象力较强，但分析问题的能力尚在培养中。学习风格上，部分学生可能更喜欢通过图片和视频来学习，而另一部分学生可能更喜欢通过文字和讨论来理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解广告的潜在目的和可能存在的误导性时可能会遇到困难。他们可能难以区分广告中的事实和夸大其词，也可能不了解广告法的相关规定。此外，对于批判性思维的培养，学生可能需要时间和指导来逐渐掌握分析广告内容的方法。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、白板或黑板

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：广告案例视频、图片素材、广告法规相关文本

-教学手段：实物教具（如广告宣传册）、小组讨论、角色扮演教学流程一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：

1.**播放广告片段**：以播放一段日常生活中常见的广告视频开始，让学生们观察广告的特点，引导学生思考广告是如何吸引他们的注意力的。

2.**提问互动**：播放完毕后，提问学生：“你们平时都见过哪些类型的广告？它们通常出现在哪里？”让学生自由发言，激发他们对广告的兴趣。

3.**引入主题**：结合学生的回答，引导他们思考广告的目的，从而引入本节课的主题——“正确认识广告”。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.**广告的定义与功能**：

-介绍广告的基本概念，让学生了解广告是一种信息传播方式。

-分析广告的功能，如宣传产品、引导消费、文化传递等。

2.**广告的分类与特点**：

-分类广告类型，如商业广告、公益广告、文化广告等。

-讲解不同类型广告的特点，让学生了解不同广告的目的和传播方式。

3.**广告的影响与问题**：

-讨论广告对消费者、生产者和社会的影响。

-分析广告可能存在的误导性，如虚假宣传、过度消费等。

三、实践活动（用时15分钟）

1.**观察与分析**：

-分发含有不同类型广告的图片或视频，让学生分组观察并分析广告的内容、形式和目的。

2.**角色扮演**：

-模拟广告制作过程，让学生分组扮演广告创意、制作和投放的角色，体验广告制作的各个环节。

3.**广告法规知识竞赛**：

-设计一些关于广告法规的知识竞赛题目，让学生在游戏中学习相关法律知识。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.**广告中的事实与夸大**：

-例如，讨论某个广告中的产品功效是否真实，是否存在夸大宣传。

2.**广告的受众定位**：

-例如，讨论某个广告针对的受众群体是哪些，为什么选择这个群体。

3.**广告的伦理问题**：

-例如，讨论某个广告是否存在不尊重消费者、误导消费者的问题。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：

1.**回顾本节课的主要知识点**：总结广告的定义、功能、分类、特点、影响以及存在的问题。

2.**强调重点**：强调正确认识广告的重要性，提醒学生在生活中学会辨别广告的真伪。

3.**布置作业**：要求学生收集家庭或生活中看到的广告，并分析其类型、特点和潜在问题。教学资源拓展1.拓展资源：

-**广告发展史**：介绍广告的起源和发展，让学生了解广告的历史背景和演变过程，包括古代的广告形式、现代广告的发展趋势等。

-**广告案例分析**：收集一些经典的广告案例，如“农夫山泉有点儿甜”、“海尔兄弟”等，分析其创意、传播策略和市场营销效果。

-**广告法规知识**：提供《广告法》的相关条款，让学生了解广告活动中应遵守的法律法规，增强法律意识。

-**广告设计与制作**：介绍广告设计的基本原则和制作流程，如文案写作、视觉设计、媒体选择等。

2.拓展建议：

-**课外阅读**：推荐学生阅读与广告相关的书籍，如《广告的力量》、《广告创意学》等，拓宽学生的知识面。

-**实地考察**：组织学生参观广告公司或广告博物馆，让学生亲身感受广告的魅力和实际应用。

-**社会实践**：鼓励学生参与学校或社区的广告设计比赛，锻炼学生的实践能力和创新思维。

-**专题研究**：指导学生选择一个与广告相关的课题进行研究，如“互联网时代广告的发展趋势”、“手机广告的传播效果”等，提高学生的研究能力。

具体拓展建议如下：

-**广告发展史**：

-学生可以通过图书馆或网络资源查阅关于广告的历史资料，了解广告在不同历史时期的特征和作用。

-组织一次小型的历史讲座，邀请专家或教师讲述广告的发展历程，增强学生的历史感和文化底蕴。

-**广告案例分析**：

-每周选择一个经典广告案例，让学生分组讨论其成功之处，如创意、文案、视觉设计等。

-邀请广告行业从业者分享他们的经验和见解，让学生了解广告行业的实际运作。

-**广告法规知识**：

-制作一份《广告法》知识问答，让学生在课堂上进行互动问答，巩固所学知识。

-组织一次模拟法庭活动，让学生扮演法官、律师、被告等角色，体验法律程序的严肃性。

-**广告设计与制作**：

-提供广告设计软件的免费试用版，让学生学习广告设计的技能。

-邀请设计师进行现场教学，让学生了解广告设计的基本流程和技巧。

通过以上拓展资源和建议，学生可以更全面地了解广告这一领域，提高他们的审美能力、创新思维和实践能力。板书设计①本文重点知识点：

-广告的定义

-广告的功能

-广告的分类

-广告的特点

-广告的影响

-广告的问题

②关键词：

-广告

-宣传

-消费者

-市场营销

-创意

-法规

③重点句子：

-“广告是一种信息传播方式，用于宣传产品或服务。”

-“广告的功能包括宣传产品、引导消费、文化传递等。”

-“广告的分类有商业广告、公益广告、文化广告等。”

-“广告的特点包括吸引力、说服力、创新性等。”

-“广告对消费者、生产者和社会都有重要影响。”

-“广告可能存在的问题包括虚假宣传、过度消费等。”课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.**回顾本节课的主要内容**：

-我们今天学习了广告的定义、功能、分类、特点、影响以及存在的问题。

-通过观察和分析广告案例，我们了解了广告是如何吸引消费者注意力和引导消费的。

-我们还学习了广告法规的相关知识，认识到遵守法律法规的重要性。

2.**强调重点**：

-正确认识广告的重要性：学会辨别广告的真伪，避免受到误导。

-广告法规的遵守：了解广告法的相关规定，维护自身权益。

3.**展望未来**：

-随着科技的发展，广告的形式和传播方式也在不断变化。

-作为新时代的青少年，我们要学会适应这种变化，提高自己的信息辨识能力和批判性思维。

当堂检测：

1.**选择题**：

-广告的主要功能不包括以下哪项？

A.宣传产品

B.引导消费

C.教育培训

D.文化传播

-以下哪项不是广告的分类？

A.商业广告

B.公益广告

C.文化广告

D.科技广告

2.**简答题**：

-简述广告对消费者的影响。

-请举例说明广告可能存在的问题。

3.**案例分析题**：

-分析以下广告案例，讨论其创意、传播策略和潜在问题。

（案例：某品牌手机广告，以“年轻、时尚、科技”为主题，通过年轻偶像的形象展示产品的特点。）

4.**小组讨论题**：

-分组讨论：如何提高广告的诚信度，避免虚假宣传？反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**互动式教学**：在课堂中，我尝试引入更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和参与度。这种教学方法不仅让学生在轻松愉快的氛围中学习知识，还能提高他们的沟通能力和团队合作精神。

2.**案例教学**：我选取了一些与学生生活密切相关的广告案例，让学生通过分析案例来理解广告的原理和技巧。这种实践性强的教学方法有助于学生将理论知识与实际生活相结合，提高他们的应用能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**教学深度不足**：在讲授广告法规时，我发现学生对法律条文的理解不够深入，可能是因为法律知识较为抽象，难以引起学生的兴趣。这需要我在今后的教学中，尝试用更生动、具体的事例来讲解法律知识，帮助学生更好地理解。

2.**学生参与度不均**：在小组讨论和角色扮演活动中，我发现部分学生参与度较高，而部分学生则较为沉默。这可能是因为学生的个性差异和课堂氛围的影响。为了提高所有学生的参与度，我需要更好地营造课堂氛围，鼓励每个学生都积极参与到课堂活动中。

3.**评价方式单一**：目前我主要采用课堂表现和作业成绩来评价学生的学习效果，这种评价方式较为单一，不能全面反映学生的学习情况。我需要探索更多元化的评价方式，如学生自评、互评等，以更全面地了解学生的学习状况。

反思改进措施（三）改进措施

1.**深化教学内容**：针对教学深度不足的问题，我计划在讲解广告法规时，结合实际案例，用更直观、具体的方式解释法律条文，帮助学生理解并应用法律知