14 电脑美术-电子报（教学设计）人教版（2012）美术六年级下册

14电脑美术-电子报（教学设计）人教版（2012）美术六年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课选自人教版（2012）美术六年级下册第14课《电脑美术-电子报》。内容主要包括：学习电子报的基本设计理念，掌握电子报的制作方法，包括版面布局、图片处理、文字排版等。通过本节课的学习，使学生能够运用电脑软件设计出具有个人特色的电子报。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息技术素养、审美素养和创造力。学生将通过学习电子报的设计，提升信息处理能力，学会运用软件进行创意表达；同时，通过审美分析，提高对美的感知和鉴赏能力；在创作过程中，激发学生的创新思维，培养其个性化表达和团队协作精神。三、教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点掌握电子报的设计流程：首先，引导学生了解电子报的基本构成，包括标题、正文、图片、排版等元素；其次，学习如何运用电脑软件进行图片处理、文字排版和版面布局；最后，通过实际操作，让学生学会独立设计并完成一份具有个人特色的电子报。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：电子报的版面布局设计。学生需要理解如何平衡图文布局，使版面既美观又易于阅读。例如，教师可以示范如何使用软件中的网格功能来辅助布局，同时讲解如何根据内容调整字体大小和颜色。

-难点二：图片处理技巧。学生需要掌握基本的图片编辑技能，如裁剪、调整亮度对比度、添加滤镜等。教师可以通过实际操作演示这些技巧，并让学生尝试自己操作。

-难点三：创意思维的激发。学生在设计电子报时，可能面临创意不足的问题。教师可以通过提供创意素材、引导讨论和小组合作等方式，帮助学生激发创意思维。四、教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、笔记本电脑、鼠标、键盘

-课程平台：人教版美术教学资源平台

-信息化资源：电子教材、电子教案、电子图片库

-教学手段：PPT演示、视频教程、实物演示、小组合作五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对电脑美术的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们平时都喜欢用电脑做些什么？”

展示一些学生熟悉的电脑美术作品，如动画、设计图等，让学生初步感受电脑美术的魅力。

简短介绍电脑美术的基本概念和它在现代生活中的应用，为接下来的学习打下基础。

2.电脑美术基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解电脑美术的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解电脑美术的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍电脑美术的组成部分，如绘图软件、设计软件等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.电脑美术案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解电脑美术的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的电脑美术案例进行分析，如电子报设计、插画制作等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解电脑美术的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用电脑美术解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个电脑美术的主题进行深入讨论，如“如何设计一份吸引人的电子报”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对电脑美术的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的选择、讨论过程和最终设计方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调电脑美术的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括电脑美术的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调电脑美术在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用电脑美术。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实践能力。

过程：

布置课后作业，要求学生利用所学知识设计一份简单的电子报，并在下节课上展示。

提醒学生注意设计过程中的细节，如版面布局、色彩搭配、文字排版等。

8.课堂延伸（5分钟）

目标：激发学生的兴趣，拓展学生的知识面。

过程：

向学生推荐一些电脑美术相关的书籍、网站或软件，鼓励学生在课后继续探索和学习。

提出一些开放性问题，引导学生思考电脑美术在未来可能的发展方向。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-电脑美术软件介绍：除了本节课所使用的软件，还可以介绍其他常用的电脑美术软件，如AdobePhotoshop、CorelDRAW、Illustrator等，让学生了解不同软件的特点和适用场景。

-网络资源：推荐一些优秀的电脑美术作品网站，如站酷、花瓣网等，让学生欣赏和学习他人的设计风格和技巧。

-美术理论：介绍一些电脑美术相关的理论知识，如色彩理论、构图原则、设计心理学等，帮助学生提升审美能力和设计理念。

2.拓展建议：

-学生可以尝试使用不同的电脑美术软件进行创作，以拓宽自己的技能范围。

-鼓励学生参加线上或线下的电脑美术比赛，通过比赛锻炼自己的创作能力和应变能力。

-引导学生关注生活中的设计元素，如包装设计、广告设计等，从中获取灵感，提高自己的设计水平。

-建议学生定期参观美术馆、画廊等艺术场所，了解不同艺术流派和艺术家的作品，丰富自己的艺术修养。

-学生可以尝试将电脑美术与实际生活相结合，如设计个人名片、制作个人博客等，提升自己的实用能力。

-鼓励学生进行跨学科学习，将电脑美术与其他学科如文学、历史等相结合，创作出具有独特风格的作品。

-建议学生关注国内外电脑美术领域的最新动态，了解行业发展趋势，为自己的未来发展做好准备。

-学生可以尝试与同学合作完成项目，通过团队合作提高自己的沟通能力和团队协作能力。

-鼓励学生进行自我评价和反思，不断总结经验教训，提升自己的设计水平。七、板书设计①电脑美术概述

-电脑美术定义

-电脑美术组成部分

-电脑美术软件

②电子报设计要素

-版面布局

-图片处理

-文字排版

③设计流程

-确定主题

-收集素材

-设计草图

-完成设计

④设计原则

-色彩搭配

-构图原则

-美感平衡

⑤案例分析

-案例一：电子报设计

-案例二：插画制作

-案例三：网页设计

⑥学生作品展示

-设计思路

-创作过程

-完成作品

⑦课堂小结

-学习要点回顾

-电脑美术应用

-课后拓展建议八、教学评价1.课堂评价

-提问环节：通过提问，检查学生对电子报设计基本概念、流程和原则的理解程度。例如，询问学生：“电子报的版面布局应该遵循哪些原则？”

-观察学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括是否积极回答问题、是否主动参与小组讨论等。

-实时反馈：在学生进行设计练习时，教师应巡回指导，提供即时反馈，帮助学生纠正错误，提升设计技能。

-小组合作评价：评估学生在小组讨论中的表现，包括沟通能力、团队合作精神和贡献度。

2.作业评价

-作业批改：对学生的电子报设计作业进行详细批改，关注以下几个方面：

-设计是否符合电子报的基本构成要求。

-图片处理是否得当，是否与内容相匹配。

-文字排版是否清晰，是否符合阅读习惯。

-版面布局是否合理，是否具有美感。

-点评反馈：在批改作业的同时，给予学生具体的点评和建议，帮助学生了解自己的优点和不足。

-成绩记录：记录学生的作业成绩，作为学生平时成绩的一部分。

-反馈会议：定期与学生进行一对一的反馈会议，讨论作业中的问题，并提供改进的建议。

3.形成性评价

-课堂表现：记录学生在课堂上的表现，包括出勤、参与度、态度等。

-作品展示：组织学生进行作品展示，让学生在展示