小升初-语文基础卷03

【全国通用】2024年小升初语文模拟考试卷（基础卷03）

注意事项：

1.本试卷共6页。全卷总分100分。考试时间90分钟。

2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学

号填写清楚。

3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无

效。

4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。

一、积累与运用。（40分）

1.选择加点字正确的读音。（3分）

书簿（bóbù）喷香（pēnpèn）藤蔓（wànmàn）

哪吒（nǎné）溶解（lóngróng）铁锨（qiāoxiān）

2.读语段，看拼音，写字词。（4分）

端午节一大早，我和妈妈一起包粽子。妈妈先将粽叶jìn＿＿＿＿在fèishuǐ＿＿＿＿里

烫一下捞出，然后将糯米和其他xiànliào＿＿＿＿摆好。我们开始包了，我学着妈妈的样子

取一张粽叶卷成lòudǒu＿＿＿＿状，放入糯米，中间guǒ＿＿＿＿一颗红枣，放一些红豆，

再用tāngchí＿＿＿＿按压一下，然后包好粽叶，用手niē＿＿＿＿住，再用绳子kǔnjǐn＿＿

＿＿，bǎng＿＿＿＿成活结。不一会儿，一竹篮粽子就做好了。煮熟后，xiān＿＿＿＿开锅

盖，粽子的香味xí＿＿＿＿来，让人垂涎欲滴。

3.下列句子中加线成语使用不恰当的一句是（）。（3分）

A.科学家们借此机会还将了解如果彗星碎片与地球发生类似的碰撞，将会有怎样惊心动

魄的后果。

B.排雷是生死攸关的工作，从接受这一艰巨的工作以来，这个部队的伤亡人数已经超过

二百人。

C.破绽百出的一幅画，经这位丹青妙手三笔两笔一改，竟变得无可挑剔了。

D.他从旧营垒中冲出来，但一尘不染，始终保持着崇高的品质。

4.选出标点运用错误的一项是（）。（3分）

A.红摹纸上，一首小诗：一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。

B.几经周转，次年，《补考》竟发表在上海一家出版社的正式刊物上。

C.原来，从南口往北过居庸关到八达岭，一路都是高山深涧；悬崖峭壁。

第1页共18页

D.一层、两层、三层……他们在叠罗汉。

5.通过六年的小学学习，你一定养成了很多良好的学习习惯，下列学习习惯中不好的一

项是（）。（3分）

A.每次完成习作后，都认真读几遍，看看通顺不通顺，有问题的地方，再用修改符号仔

细修改。

B.每天都读课外书，而且要多读名著，提高阅读品味。并且在笔记本上写读书笔记，积

累自己喜欢的好词好句，写下自己的读后体会。

C.上课的时候认真听老师讲课，做好课堂笔记。

D.碰到不懂的问题，尽量不要麻烦别人，别人都太忙，可以自己琢磨。

6.判断下面说法的对错，对的画“√”，错的画“×”。（5分）

（1）“行当”“压轴”“唱白脸”这几个词语都与戏曲有关。（）

（2）巴金的《北京的春节》一文，重点描写了“腊八”“腊月二十三”“除夕”“初一”

及“正月初六”这几天的民俗活动，详略得当，令人印象深刻。（）

（3）《为人民服务》引用司马迁的话作为论据，说明了为人民利益而死就比泰山还重的

观点。（）

（4）《鲁滨逊漂流记》讲述了鲁滨逊凭借自己的智慧和劳动，在荒岛生活28年，最终获

救返回故园的传奇故事。（）

（5）鲁迅，原名周树人，是伟大的文学家、思想家、革命家。从《好的故事》中，我们

看到了他爱憎分明、幽默乐观的一面。（）

7.根据课文内容填空。（7分）

（1）随风潜入夜，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（杜甫《春夜喜雨》）

（2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，松间沙路净无泥。（苏轼《浣溪沙》）

（3）终日不成章，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（《迢迢牵牛星》）

（4）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，西出阳关无故人。（王维《送元二使安西》）

（5）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，任尔东西南北风。（郑燮《竹石》）

（6）苟利于民，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；苟周于事，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（《淮南

子》）

8.按要求写句子。（8分）

（1）为了不滑下来，尼尔斯只好用两只手紧紧地抓住雄鹅的羽毛。（改为双重否定句）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

第2页共18页

（2）外国敌对势力的威胁和封锁压不弯中国的脊梁。（改为反问句）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（3）炊事班长舍己为人的品质是我们学习的榜样。（修改病句）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（4）他笑着对我说：“我给你看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。”（改为转述

句）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

9.小学阶段我们阅读了不少经典名著，书中哪个人物及情节令你印象深刻？你作何评

价？请根据故事情节简要评价人物形象。（4分）

人物名称人物形象故事情节

二、阅读与理解。（30分）

（一）阅读下文，回答问题。（14分）

匆匆（节选）

燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，

聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又

藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？

我不知道他们给了我多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日

子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，

也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。

1.选文第1自然段是怎样抒情的？（）（3分）

A.通过描写桃花等事物间接抒情。B.运用连续的间句，直接抒发情感。

C.借用美好的事物抒发内心的情感。D.运用排比的修辞手法，直接抒发情感。

2.“我不禁头涔涔而泪潸潸了”是因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（3分）

3.选文第2自然段中，作者是怎样抒发自己的情感的？这样表达有什么好处？（4分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4.临近毕业，班级开展了“时间都去哪儿了”成长分享会。（4分）

第3页共18页

请选择时光轴上的一个主题，描述自己印象最深刻的一个画面。

主题：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

画面：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（二）阅读短文，完成练习。（16分）

流不进大海，就流进杯子

我曾是一个顽劣的孩子：用文具盒夹住前排女生的头发，在老师粉笔盒里放一只青蛙，

让课桌抽屉里雏鸟的叫声响彻整个教室。

父亲吊起我的双手，用粗粗的皮带抽打我。但重重的体罚只会加重我的叛逆。最后一次，

我打碎了全教室的玻璃。

我被叫到老师办公室，走在去办公室的路上，我做好了种种应付老师的心理准备。我想，

老师这次一定不会轻易饶我的。

老师安详地坐着，手中的茶杯冒着热气。意外地，老师叫我坐下，和颜悦色的。这让我

猝不及防，我有些惶恐，也有些不明就里。老师问：“你说这杯子里的水像什么？”我感到意

外，想了想，说：“像杯子。”

老师点点头说：“对！你再看看面盆里的水像什么？”我说：“像面盆！”“再看看塑料桶

里。”我迷茫了：“像塑料桶呀！”我弄不明白，到底水像什么呢？

跟着老师，我走到了离学校不远的一个烂泥塘边，烂泥塘水面上漂浮着各种垃圾，散发

出熏人的恶臭。老师指着塘里的水说：“这里也是水，你愿意做这里的水吗？人有不同的状态，

进入了不同的状态，就如同水进了杯子、面盆、塑料桶和烂泥塘。”

那个冬日，走在回来的路上，我的心里第一次产生了自责。老师亲切地抚摸着我的头，

指着远方跟我说：“一路同学，你很聪明，我希望你将来能流进大海！”

流进大海，人生的形状就像大海，获得了大海的丰富和博大。几年过去了，我没有流进

浩瀚无垠的大海。可是，想起老师的话，我常常从梦中惊醒：不能流进烂泥塘而万劫不复！

如果人生像水一样注定要流进某个容器，我愿意像杯子、像面盆，哪怕是塑料桶。即便没有

大海的宽阔和深沉，即便平庸，但是，活得简单、干净、透明、实用。

1.写出下列词语的近义词或反义词。（2分）

第4页共18页

近义词：平庸——＿＿＿＿反义词：和颜悦色——＿＿＿＿＿＿＿＿

2.根据意思找出词语。（2分）

（1）事情突然发生，来不及防备。＿＿＿＿＿＿

（2）形容广阔无边，多比喻大海或天空。＿＿＿＿＿＿

3.在老师和“我”谈话的过程中，“我”的心情在不断地变化着，找出文中的词语填在横

线上。（3分）

看到老师和颜悦色时的＿＿＿＿＿＿，由老师问起水像什么时的＿＿＿＿＿＿，到在回

来路上产生的＿＿＿＿＿＿。

4.本文最后一段的作用是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。联系生活，说说你对最后一段中

画线句子的理解。（3分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

5.你觉得这是一位什么样的老师呢？请至少用2个成语来评价一下这位老师：这是一位＿

＿＿＿＿＿＿＿＿的老师。在六年的小学生涯中，你也一定遇到过这样的老师吧，临近毕业

之际，请你写句赠言送给他（她）吧。（3分）

赠言：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

6.文中父亲的教育方法和老师的教育方法相比，你赞成谁？并说说理由。（3分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

三、写作。（30分）

走进网络，拥抱自然，参与竞赛，社会调查，公益活动，学做家务……留心学习，你会

发现生活处处是课堂。这样的课堂丰富多彩，能学到校内课堂上学不到的知识；能开阔视野，

增长才干，磨练意志：能使知识得到深化，潜能得到开发……

请围绕一两件事，以“生活处处是课堂”为主题，写一篇不少于450字的作文。

第5页共18页

第6页共18页

【全国通用】2024年小升初语文模拟考试卷（基础卷03）

注意事项：

1.本试卷共6页。全卷总分100分。考试时间90分钟。

2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学

号填写清楚。

3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无

效。

4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。

一、积累与运用。（40分）

1.选择加点字正确的读音。（3分）

书簿（bóbù）喷香（pēnpèn）藤蔓（wànmàn）

哪吒（nǎné）溶解（lóngróng）铁锨（qiāoxiān）

1.（3分）népènróngbùwànxiān

【解析】本题考查了所学课文生字中易读错字的读音。根据所学汉语拼音知识进行拼读

确定正确的读音即可，拼读时要注意每个音节的声调。哪：[nǎ]表示疑问。[né]哪吒（Né•

zhā），神话中神的名字。故选“né”。喷：[pèn]香气扑鼻：～香。[pēn]散着射出：～出。

故选“pèn”。溶：读“róng”。簿：[bù]指用来书写、画图或登记事物的册子。[bó]古同

“箔”，养蚕席。故选“bù”。蔓：[màn]形容像蔓草一样地不断扩展滋生。[wàn]细长能缠

绕的茎。[mán]草本植物，即芜菁，叶狭长，花黄色，块根扁圆形。故“藤蔓”的“蔓”应

读“wàn”。锨：读“xiān”。

2.读语段，看拼音，写字词。（4分）

端午节一大早，我和妈妈一起包粽子。妈妈先将粽叶jìn＿＿＿＿在fèishuǐ＿＿＿＿里

烫一下捞出，然后将糯米和其他xiànliào＿＿＿＿摆好。我们开始包了，我学着妈妈的样子

取一张粽叶卷成lòudǒu＿＿＿＿状，放入糯米，中间guǒ＿＿＿＿一颗红枣，放一些红豆，

再用tāngchí＿＿＿＿按压一下，然后包好粽叶，用手niē＿＿＿＿住，再用绳子kǔnjǐn＿＿

＿＿，bǎng＿＿＿＿成活结。不一会儿，一竹篮粽子就做好了。煮熟后，xiān＿＿＿＿开锅

盖，粽子的香味xí＿＿＿＿来，让人垂涎欲滴。

2.（4分）浸沸水馅料漏斗裹汤匙捏捆紧绑掀袭

【解析】本题考查的知识点是看拼音写汉字。看拼音写词语是低年级语文的一个基础题

目类型，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字或词语即可。拼读时要注意所给音

第7页共18页

节的声母、韵母及声调。

3.下列句子中加线成语使用不恰当的一句是（）。（3分）

A.科学家们借此机会还将了解如果彗星碎片与地球发生类似的碰撞，将会有怎样惊心动

魄的后果。

B.排雷是生死攸关的工作，从接受这一艰巨的工作以来，这个部队的伤亡人数已经超过

二百人。

C.破绽百出的一幅画，经这位丹青妙手三笔两笔一改，竟变得无可挑剔了。

D.他从旧营垒中冲出来，但一尘不染，始终保持着崇高的品质。

3.（3分）C

【解析】本题考查了学生对成语的识记和运用能力，成语就是中国汉字语言词汇中一部

分定型的词组或短句。成语是汉文化的一大特色，有固定的结构形式和固定的说法，表示一

定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的。成语有很大一部分是从古代相承沿用下来的，

在用词方面往往不同于现代汉语，它代表了一个故事或者典故。成语又是一种现成的话，跟

习用语、谚语相近，但是也略有区别。惊心动魄：形容使人感到十分惊险、紧张。生死攸关：

关系到人的生存和死亡。破绽百出：比喻说话做事漏洞非常多，此处用来形容一幅画，这与

语境中适用对象不恰当，用词不当，应改用成语“错误百出”。一尘不染：形容环境非常清洁。

4.选出标点运用错误的一项是（）。（3分）

A.红摹纸上，一首小诗：一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。

B.几经周转，次年，《补考》竟发表在上海一家出版社的正式刊物上。

C.原来，从南口往北过居庸关到八达岭，一路都是高山深涧；悬崖峭壁。

D.一层、两层、三层……他们在叠罗汉。

4.（3分）C

【解析】本题考查了标点符号。根据句子中的关键词提示判断标点符号的用法是否恰当

即可。A、B、D正确。C.有误，“高山深涧”与“悬崖峭壁”是并列关系的词语，之间应为

顿号。

5.通过六年的小学学习，你一定养成了很多良好的学习习惯，下列学习习惯中不好的一

项是（）。（3分）

A.每次完成习作后，都认真读几遍，看看通顺不通顺，有问题的地方，再用修改符号仔

细修改。

B.每天都读课外书，而且要多读名著，提高阅读品味。并且在笔记本上写读书笔记，积

第8页共18页

累自己喜欢的好词好句，写下自己的读后体会。

C.上课的时候认真听老师讲课，做好课堂笔记。

D.碰到不懂的问题，尽量不要麻烦别人，别人都太忙，可以自己琢磨。

5.（3分）D

【解析】本题考查了实践作业。所谓实践作业就是把所学习的理论知识通过实践的方式

表现出来。A、B、C正确。D.有误，碰到不懂的问题，自己不能解决的，可以请教别人。

6.判断下面说法的对错，对的画“√”，错的画“×”。（5分）

（1）“行当”“压轴”“唱白脸”这几个词语都与戏曲有关。（）

（2）巴金的《北京的春节》一文，重点描写了“腊八”“腊月二十三”“除夕”“初一”

及“正月初六”这几天的民俗活动，详略得当，令人印象深刻。（）

（3）《为人民服务》引用司马迁的话作为论据，说明了为人民利益而死就比泰山还重的

观点。（）

（4）《鲁滨逊漂流记》讲述了鲁滨逊凭借自己的智慧和劳动，在荒岛生活28年，最终获

救返回故园的传奇故事。（）

（5）鲁迅，原名周树人，是伟大的文学家、思想家、革命家。从《好的故事》中，我们

看到了他爱憎分明、幽默乐观的一面。（）

6.（5分）（1）√（2）×（3）√（4）√（5）×

【解析】本题考查了知识百科、作家及其作品、课文理解、文章结构及详略安排。这类

知识要通过在平时学习中的积累来完成。课外知识拓展，有利于拓展学生联系、发展的思维，

有利于提高学生的语言表达能力。（1）正确。（2）不正确。《北京的春节》作者是老舍。（3）

正确。（4）正确。（5）不正确。从《好的故事》中，我们看到了追求美好，心存希望的一面。

7.根据课文内容填空。（7分）

（1）随风潜入夜，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（杜甫《春夜喜雨》）

（2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，松间沙路净无泥。（苏轼《浣溪沙》）

（3）终日不成章，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（《迢迢牵牛星》）

（4）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，西出阳关无故人。（王维《送元二使安西》）

（5）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，任尔东西南北风。（郑燮《竹石》）

（6）苟利于民，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；苟周于事，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（《淮南

子》）

7.（7分）（1）润物细无声

第9页共18页

（2）山下兰芽短浸溪

（3）泣涕零如雨

（4）劝君更尽一杯酒

（5）千磨万击还坚劲

（6）不必法古不必循旧

【解析】本题考查古诗文默写。（1）“随风潜入夜，润物细无声”出自唐代诗人杜甫的

《春夜喜雨》。（2）“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥”出自宋代苏轼的《浣溪沙•游蕲水清

泉寺》。（3）“终日不成章，泣涕零如雨”出自汉代乐府诗《迢迢牵牛星》。（4）“劝君更尽一

杯酒，西出阳关无故人”出自唐代诗人王维的《送元二使安西》。（5）“千磨万击还坚劲，任

尔东西南北风”出自清代诗人郑燮的《竹石》。（6）“苟利于民，不必法古；苟周于事，不必

循旧”源自汉代刘安编纂的《淮南子》，意思是：治理国家虽有常规，但如果对民众有利，就

不必非要效仿古制；如果适合实际情况，就不必一定要遵循旧法。

8.按要求写句子。（8分）

（1）为了不滑下来，尼尔斯只好用两只手紧紧地抓住雄鹅的羽毛。（改为双重否定句）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（2）外国敌对势力的威胁和封锁压不弯中国的脊梁。（改为反问句）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（3）炊事班长舍己为人的品质是我们学习的榜样。（修改病句）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（4）他笑着对我说：“我给你看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。”（改为转述

句）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

8.（8分）（1）为了不滑下来，尼尔斯不得不用两只手紧紧地抓住雄鹅的羽毛。

（2）外国敌对势力的威胁和封锁怎能压弯中国的脊梁呢？

（3）炊事班长舍己为人是我们学习的榜样。

（4）他笑着对我说，他给我看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。

【解析】本题考查了句子的改写及修改病句能力。改写句子，侧重于改变原句的形式。

这要求我们要熟悉各种句型的特点，在日常学习中勤加练习。（1）考查句子改写。改为双重

否定句，“只好”改为双重否定词“不得不”。即：为了不滑下来，尼尔斯不得不用两只手紧

紧地抓住雄鹅的羽毛。（2）考查句子改写。陈述句改为反问句，要加“怎能”和“吗”，句号

第10页共18页

改为问号。（3）考查修改病句。原句搭配不当。“品质”和“榜样”搭配不当，即主语和宾语

搭配不当，去掉“的品质”。（4）本题考查改为转述句。转述句就是将直接叙述改为间接叙述

的表达句式，需要修改人称，标点符号和代词等。本题“说”后的冒号改逗号，引号去掉，

句中的“我”改为“他”，“你”改为“我”；

9.小学阶段我们阅读了不少经典名著，书中哪个人物及情节令你印象深刻？你作何评

价？请根据故事情节简要评价人物形象。（4分）

人物名称人物形象故事情节

9.（4分）汤姆勇敢正直汤姆和哈克深夜在坟场看到那场凶杀案之后，知道彼得是被

诬陷的。后来汤姆冒着危险，大胆上庭作证，救了彼得。

【解析】本题考查经典名著、形象分析。名著就是指具有较高艺术价值和知名度，且包

含永恒主题和经典的人物形象，能够经过时间考验经久不衰，被广泛认识以及流传的文字作

品。根据平时的积累，写出自己熟悉的经典名著即可。如：汤姆和哈克深夜在坟场看到那场

凶杀案之后，知道彼得是被诬陷的。后来汤姆冒着危险，大胆上庭作证，救了彼得。

二、阅读与理解。（30分）

（一）阅读下文，回答问题。（14分）

匆匆（节选）

燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，

聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又

藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？

我不知道他们给了我多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日

子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，

也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。

1.选文第1自然段是怎样抒情的？（）（3分）

A.通过描写桃花等事物间接抒情。B.运用连续的间句，直接抒发情感。

C.借用美好的事物抒发内心的情感。D.运用排比的修辞手法，直接抒发情感。

2.“我不禁头涔涔而泪潸潸了”是因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（3分）

3.选文第2自然段中，作者是怎样抒发自己的情感的？这样表达有什么好处？（4分）

第11页共18页

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4.临近毕业，班级开展了“时间都去哪儿了”成长分享会。（4分）

请选择时光轴上的一个主题，描述自己印象最深刻的一个画面。

主题：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

画面：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

1.（3分）B

【解析】本题考查句子的理解与赏析。从“聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去

不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又

到了哪里呢”可知，选文第1自然段运用连续的间句，直接抒发情感。

2.（3分）作者为时光匆匆逝去而自己却毫无作为而感到伤感。

【解析】本题考查句子的理解与赏析。从“我不知道他们给了我多少日子，但我的手确

乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海

里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子”可知，“我不禁头涔涔而泪潸潸了”

是因为作者为时光匆匆逝去而自己却毫无作为而感到伤感。

3.（4分）将情感融入具体的事物“八千多日子”“针尖上一滴水”中，通过对比，自然

地流露情感。将抽象的时间变成具象，让人切身感受到时光的流逝。

【解析】本题考查对选文内容的理解。从“我不知道他们给了我多少日子，但我的手确

乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海

里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子”可知，作者将情感融入具体的事物

“八千多日子”“针尖上一滴水”中，通过对比，自然地流露情感。将抽象的时间变成具象，

让人切身感受到时光的流逝。

4.（4分）感动时刻去年的运动会接力赛跑项目，虽然中间接棒时有小失误，但是凭借

王强和李军同学风驰电掣般的速度，我们班惊险夺冠。同学们在赛场上争分夺秒的拼搏精神

让我很感动。

【解析】本题考查了开放探究。选择时光轴上的一个主题，描述自己印象最深刻的一个

第12页共18页

画面即可。例，选择“感动时刻”，结合主题“感动”来写。

（二）阅读短文，完成练习。（16分）

流不进大海，就流进杯子

我曾是一个顽劣的孩子：用文具盒夹住前排女生的头发，在老师粉笔盒里放一只青蛙，

让课桌抽屉里雏鸟的叫声响彻整个教室。

父亲吊起我的双手，用粗粗的皮带抽打我。但重重的体罚只会加重我的叛逆。最后一次，

我打碎了全教室的玻璃。

我被叫到老师办公室，走在去办公室的路上，我做好了种种应付老师的心理准备。我想，

老师这次一定不会轻易饶我的。

老师安详地坐着，手中的茶杯冒着热气。意外地，老师叫我坐下，和颜悦色的。这让我

猝不及防，我有些惶恐，也有些不明就里。老师问：“你说这杯子里的水像什么？”我感到意

外，想了想，说：“像杯子。”

老师点点头说：“对！你再看看面盆里的水像什么？”我说：“像面盆！”“再看看塑料桶

里。”我迷茫了：“像塑料桶呀！”我弄不明白，到底水像什么呢？

跟着老师，我走到了离学校不远的一个烂泥塘边，烂泥塘水面上漂浮着各种垃圾，散发

出熏人的恶臭。老师指着塘里的水说：“这里也是水，你愿意做这里的水吗？人有不同的状态，

进入了不同的状态，就如同水进了杯子、面盆、塑料桶和烂泥塘。”

那个冬日，走在回来的路上，我的心里第一次产生了自责。老师亲切地抚摸着我的头，

指着远方跟我说：“一路同学，你很聪明，我希望你将来能流进大海！”

流进大海，人生的形状就像大海，获得了大海的丰富和博大。几年过去了，我没有流进

浩瀚无垠的大海。可是，想起老师的话，我常常从梦中惊醒：不能流进烂泥塘而万劫不复！

如果人生像水一样注定要流进某个容器，我愿意像杯子、像面盆，哪怕是塑料桶。即便没有

大海的宽阔和深沉，即便平庸，但是，活得简单、干净、透明、实用。

1.写出下列词语的近义词或反义词。（2分）

近义词：平庸——＿＿＿＿反义词：和颜悦色——＿＿＿＿＿＿＿＿

2.根据意思找出词语。（2分）

（1）事情突然发生，来不及防备。＿＿＿＿＿＿

（2）形容广阔无边，多比喻大海或天空。＿＿＿＿＿＿

3.在老师和“我”谈话的过程中，“我”的心情在不断地变化着，找出文中的词语填在横

线上。（3分）

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看到老师和颜悦色时的＿＿＿＿＿＿，由老师问起水像什么时的＿＿＿＿＿＿，到在回

来路上产生的＿＿＿＿＿＿。

4.本文最后一段的作用是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。联系生活，说说你对最后一段中

画线句子的理解。（3分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

5.你觉得这是一位什么样的老师呢？请至少用2个成语来评价一下这位老师：这是一位＿

＿＿＿＿＿＿＿＿的老师。在六年的小学生涯中，你也一定遇到过这样的老师吧，临近毕业

之际，请你写句赠言送给他（她）吧。（3分）

赠言：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

6.文中父亲的教育方法和老师的教育方法相比，你赞成谁？并说说理由。（3分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

1.（2分）平凡声色俱厉

【解析】本题考查近义词和反义词。平庸：普通平常，一点儿也不突出。近义词为：平

凡。和颜悦色：形容态度和蔼可亲。反义词为：声色俱厉。

2.（2分）（1）猝不及防（2）浩瀚无垠。

【解析】本题考查词语的含义。（1）猝不及防：事情突然发生，来不及防备。（2）浩瀚

无垠：形容广阔无边，多比喻大海或天空。

3.（3分）惶恐意外自责

【解析】本题考查文章内容的理解和筛选。结合“意外地，老师叫我坐下，和颜悦色的。

这让我猝不及防，我有些惶恐，也有些不明就里”“老师问：‘你说这杯子里的水像什么？’

我感到意外”“那个冬日，走在回来的路上，我的心里第一次产生了自责”可知答案。

4.（3分）从内容上点明文章的主题，如果人生像水一样注定要流进某个容器，我愿意像

杯子、像面盆，哪怕是塑料桶。即便没有大海的宽阔和深沉，即便平庸，但是，活得简单、

干净、透明、实用。从结构上说收束全文；即使我们没有丰功伟绩，即便平庸，但是，也要

活得简单、干净、透明、实用。

【解析】本题考查句段的作用和语句的含义。句段的作用可从内容和结构来谈。从内容

上点明文章的主题，如果人生像水一样注定要流进某个容器，我愿意像杯子、像面盆，哪怕

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是塑料桶。即便没有大海的宽阔和深沉，即便平庸，但是，活得简单、干净、透明、实用。

从结构上说收束全文。结合“如果人生像水一样注定要流进某个容器，我愿意像杯子、像面

盆，哪怕是塑料桶。即便没有大海的宽阔和深沉，即便平庸，但是，活得简单、干净、透明、

实用。”这句话告诉我们，即使我们没有丰功伟绩，即便平庸，但是，也要活得简单、干净、

透明、实用。

5.（3分）循循善诱、动之以情，晓之以理亲爱的老师，几年来是您带领我在知识的海

洋中遨游，是您引领我放飞理想，我想对您说一声：“老师，您辛苦了！”

【解析】本题考查人物形象的赏析和诗句积累。结合“老师指着塘里的水说：‘这里也是

水，你愿意做这里的水吗？人有不同的状态，进入了不同的状态，就如同水进了杯子、面盆、

塑料桶和烂泥塘。’”可知，对老师的语言描写，我从中感受到老师是个动之以情，晓之以理

的人。写出一句曾给老师的赠言即可。

6.（3分）我更赞成老师的做法，因为老师的做法有耐心，循循善诱，更让人乐意接受。

【解析】本题考查人物形象的赏析，通过认真阅读领会“父亲吊起我的双手，用粗粗的

皮带抽打我。老师指着塘里的水说：‘这里也是水，你愿意做这里的水吗？人有不同的状态，

进入了不同的状态，就如同水进了杯子、面盆、塑料桶和烂泥塘。’”这两句话可知，第一个

句子是对父亲的动作描写，我感受到父亲是个粗暴的人。第二个句子是对老师的语言描写，

我从中感受到老师是个动之以情，晓之以理的人。你更喜欢老师的教育，因为老师有耐心，

循循善诱，学生乐意接受。

三、写作。（30分）

走进网络，拥抱自然，参与竞赛