古诗文：高中语文必修上下册必背篇目

古诗文：高中语文必修上下册必背篇目目录一、中国古代诗歌．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31.1先秦两汉诗歌．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41.2魏晋南北朝诗歌．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41.2.1《古诗为情赋》．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51.2.2《桃花源记》．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．61.2.3《归园田居》．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．61.3唐代诗歌．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．61.4宋代诗歌．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．71.4.1《念奴娇·赤壁怀古》．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．91.4.2《水调歌头·明月几时有》．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．101.4.3《永遇乐·京口北固亭怀古》．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．101.5元代诗歌．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．121.5.1《山坡羊·潼关怀古》．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．121.5.2《满江红·和郭郎中》．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．131.6明清诗歌．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14二、中国古代散文．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．142.1先秦散文．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．152.2秦汉散文．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．162.2.1《史记》节选．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．172.2.2《过秦论》．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．182.3魏晋南北朝散文．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．192.3.1《兰亭集序》．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．212.3.2《桃花源记》．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．222.4唐宋散文．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．232.5元明清散文．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．242.5.1《报任安书》．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．252.5.2《赤壁赋》．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26三、中国古代戏剧．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．273.1元杂剧．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．283.1.1《西厢记》．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．293.1.2《汉宫秋》．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．313.2明清戏剧．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．333.2.1《窦娥冤》．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．353.2.2《牡丹亭》．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36四、文言文选读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．364.1《孟子·梁惠王上》．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．384.2《庄子·逍遥游》．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．384.3《史记·太史公自序》．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．404.4《汉书·苏武传》．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．414.5《后汉书·张衡传》．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41一、中国古代诗歌中国古代诗歌，源远流长，艺术成就斐然，是中华文化的瑰宝。从《诗经》的淳朴到唐诗的瑰丽，再到宋词的婉约与元曲的豪放，每一朝代都有其独特的诗歌风格。◉《诗经》

《诗经》是中国最早的诗歌总集，收录了西周初年至春秋中叶的诗歌共305篇。其内容丰富多样，主要反映了当时社会的生产、爱情、劳动等各个方面。例如，《关雎》以鸟鸣喻男女相思之情，“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。”展现了古代劳动人民对真挚爱情的向往。◉唐诗唐代是中国古代诗歌的黄金时期，涌现出了众多著名诗人，如李白、杜甫、王维等。唐诗风格多样，既有豪放洒脱的边塞诗，也有婉约柔美的闺怨诗。以李白的《将进酒》为例，“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。”诗人借酒消愁，抒发了对人生无常的感慨。◉宋词宋代是中国古代词的鼎盛时期，词人以词为载体，表达情感更加细腻入微。苏轼、辛弃疾等人的词作在婉约派的基础上更加豪放洒脱。例如，苏轼的《水调歌头》，“明月几时有？把酒问青天，不知天上宫阙，今夕是何年。”诗人借中秋明月以抒发对人生的思考和感慨。◉元曲元曲是中国古代诗歌的另一种重要形式，包括散曲和戏曲两种。元曲语言通俗易懂，题材广泛，反映了社会底层人民的生活和情感。例如，关汉卿的《窦娥冤》通过描写窦娥的冤屈和抗争，揭露了封建社会的黑暗和腐败。中国古代诗歌博大精深，蕴含着丰富的历史文化内涵和审美价值。学习中国古代诗歌，不仅可以提高文学素养和审美能力，还能更好地理解和传承中华优秀传统文化。1.1先秦两汉诗歌在中华五千年文明史中，先秦两汉时期的诗歌如同一颗颗璀璨的明珠，熠熠生辉。这一时期的诗歌作品，无论是形式还是内容，都为后世文学发展奠定了坚实的基础。本章节将带领同学们领略这一时期诗歌的魅力。（一）先秦诗歌先秦诗歌主要包括《诗经》和《楚辞》两部分。《诗经》《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了西周初年至春秋中叶的诗歌305篇，分为“风”、“雅”、“颂”三部分。其中“风”诗多为民歌，语言质朴，情感真挚；“雅”诗多为宫廷乐歌，典雅庄重；“颂”诗则是对祖先和君王的颂扬。诗歌分类代表作品风诗《关雎》雅诗《鹿鸣》颂诗《大雅·文王》《楚辞》《楚辞》是战国时期楚国诗人屈原创作的一种新诗体，其特点是语言华丽，意象奇特。代表作有《离骚》、《九歌》等。（二）两汉诗歌两汉诗歌以汉乐府民歌和五言古诗为主。汉乐府民歌汉乐府民歌是汉武帝时期设立的音乐机构——乐府所收集整理的民歌。其内容丰富，反映了当时社会的风俗民情。代表作有《陌上桑》、《长歌行》等。五言古诗五言古诗是汉代诗歌的主要形式，其特点是语言简练，意境深远。代表作有《古诗十九首》等。诗歌类型代表作品汉乐府民歌《陌上桑》五言古诗《古诗十九首》通过学习先秦两汉诗歌，我们可以感受到古人对生活的热爱和对自然的赞美，同时也领略到我国古代诗歌的丰富内涵和独特魅力。同学们，让我们一起走进这一时期的诗歌世界，感受古人的智慧与情感吧！1.2魏晋南北朝诗歌魏晋南北朝时期是中国古代诗歌发展的黄金时代，这一时期的诗歌风格多样，形式多样，既有文人墨客的抒情之作，也有反映社会现实的现实主义作品。以下是这一时期的一些代表性诗人及其代表作品：陶渊明：《饮酒·其五》谢灵运：《登池上楼》鲍照：《拟行路难十九首》之一庾信：《寄王琳》王维：《山居秋暝》李白：《静夜思》杜甫：《月夜忆舍弟》白居易：《赋得古原草送别》此外这一时期还有一些著名的诗歌选集，如《文选》和《全唐诗》。这些选集中收录了大量的魏晋南北朝时期的诗歌作品，为后人学习和研究这一时期的诗歌提供了丰富的资料。1.2.1《古诗为情赋》《古诗为情赋》是唐代诗人李商隐所作的一首诗，其主要描绘了男女之间的深情厚意和相思之苦。这首诗以生动的比喻和深刻的哲理表达了爱情的真谛。原文：春心莫共花争发，

一寸相思一寸灰。

纵使相逢应不识，

尘满面，鬓如霜。解析：春心莫共花争发：这一句的意思是不要让自己的情感与春天的花朵争先恐后地绽放。这里通过对比春天的繁花似锦和自己内心的思念之情，表达出对爱情的珍惜和尊重。一寸相思一寸灰：“一寸”在这里用来形容情感的深度，“一寸灰”则象征着爱情的消逝。这句诗通过形象的比喻表达了即使相爱的人最终分离，但那份深情却如同烧焦的灰烬一样难以磨灭。纵使相逢应不识：尽管在现实中可能会再次相遇，但由于时光流逝和个人经历的变化，这份感情已经变得陌生，无法再唤起当初的记忆。尘满面，鬓如霜：最后两句通过描写对方的衰老，进一步强调了时间的无情和爱的永恒。即使岁月将人老去，那份深情依然存在，如同霜雪覆盖的白发一般坚定不移。这首诗通过对四季变化的描绘和对人生沧桑的感慨，深刻揭示了爱情中的无奈与执着，以及随着时间推移而愈发珍贵的情感本质。1.2.2《桃花源记》《桃花源记》全文优美，情节跌宕起伏，以下为其部分经典段落，建议学生背诵：“忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。”——此段描绘桃花林的美景，为下文引出桃花源做铺垫。“其中往来种作，男女衣着，悉如外人。”——描绘了桃花源内居民的日常生活，展现其与世隔绝的状态。“问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。”——通过村民的回答，表现了桃花源居民对现实世界的无知，从而突显其理想化的生活状态。背诵《桃花源记》不仅有助于理解陶渊明的思想，也能品味古代散文的韵味，对提升语文水平和文学素养有着重要作用。1.2.3《归园田居》原文：陶渊明少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。1.3唐代诗歌唐代是中国古代诗歌发展的黄金时期，涌现出了众多杰出的诗人，如李白、杜甫、王维、白居易等。他们的作品不仅在当时广为流传，而且对后世产生了深远的影响。◉诗歌形式与风格唐代的诗歌形式多样，主要包括五言古诗、七言古诗、五言律诗、七言律诗、绝句和律诗等。其中五言古诗和七言古诗是最为常见的形式，五言律诗和七言律诗则是在五言和七言古诗的基础上发展起来的，格律更加严谨。唐代诗歌的风格也极为丰富，主要有婉约派和豪放派两大类。婉约派的代表人物有李清照、温庭筠等，其作品语言优美，意境深远；豪放派的代表人物有李白、杜甫等，其作品气势磅礴，意境开阔。◉经典诗人及作品以下是唐代几位经典诗人的及其代表作品：诗人代表作品李白《将进酒》、《庐山谣》、《蜀道难》杜甫《春望》、《茅屋为秋风所破歌》、《兵车行》王维《山居秋暝》、《送元二使安西》、《九月九日忆山东兄弟》白居易《琵琶行》、《卖炭翁》、《赋得古原草送别》◉诗歌创作背景与影响唐代的诗歌创作背景丰富多样，既有盛世景象的反映，也有社会动荡的记录。唐代社会的繁荣为诗歌创作提供了良好的物质基础，同时也使得诗人们能够有更多的时间和精力投入到诗歌创作中。唐代诗歌对后世产生了深远的影响，它不仅丰富了中国的文学宝库，而且对后世的诗人产生了重要的启示和影响。唐诗的艺术成就和审美价值一直被后人所推崇和学习。唐代的诗歌是中国古代文学的瑰宝，值得我们深入研究和欣赏。1.4宋代诗歌宋代诗歌，继唐诗之后，又开启了一代文学新风。这一时期的诗歌，既继承了前人的优秀传统，又有着鲜明的时代特色。本节将介绍高中语文必修上下册中收录的几首宋代诗歌，以期同学们能够领略宋代诗人的风采。1.1诗歌作品列表序号诗人诗歌名称体裁必修册别1苏轼水调歌头·明月几时有词必修上册2欧阳修踏莎行·候馆闻莺词必修上册3陆游书愤七言绝句必修上册4辛弃疾菩萨蛮·书江西造口壁词必修上册5李清照如梦令词必修下册6辛弃疾水龙吟·登建康赏心亭词必修下册7岳飞满江红词必修下册1.2作品赏析以下是对上述诗歌的简要赏析：苏轼《水调歌头·明月几时有》这首词以明月为引，抒发了诗人对远方亲人的思念之情，同时也表达了对人生无常的感慨。公式：思念值=时间距离×情感强度欧阳修《踏莎行·候馆闻莺》词中通过描绘春日景色，抒发了诗人对逝去青春的怀念和对未来的憧憬。同义词替换：怀念→回忆；憧憬→期待陆游《书愤》这首七言绝句表达了诗人对国家命运的忧虑和对个人理想的执着追求。句子结构变换：忧国忧民→忧虑国家命运辛弃疾《菩萨蛮·书江西造口壁》词中通过对江西造口壁的描绘，抒发了诗人对国家分裂的愤慨和对统一的渴望。表格：情感描绘对象表达意义愤慨造口壁对国家分裂的痛心渴望统一对国家统一的期盼李清照《如梦令》这首词以梦境为背景，抒发了诗人对往昔美好时光的怀念和对现实生活的无奈。同义词替换：怀念→思念；无奈→无奈辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》词中通过对建康赏心亭的描绘，抒发了诗人对国家命运的忧虑和对个人理想的执着追求。句子结构变换：忧虑国家命运→忧国忧民岳飞《满江红》这首词表达了诗人对国家兴亡的深切关注和对民族复兴的坚定信念。同义词替换：关注→关注；信念→志向1.4.1《念奴娇·赤壁怀古》《念奴娇·赤壁怀古》是宋代词人苏轼创作的一首词，全诗如下：大江东去，浪淘尽、千古风流人物。故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。乱石崩云，惊涛裂岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间、樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。以下是对这首词的简要解析：大江：指长江。东去：向东流去。浪淘尽：浪花冲刷着。风流人物：才华出众的人。故垒：旧时的营垒。西：方位词，向西。三国：指东汉末年的三个国家——魏、蜀、吴。周郎：周瑜的字。乱石：参差不齐的石头。崩云：像云一样崩塌。惊涛：波涛汹涌。卷起：激起。千堆雪：形容波浪翻滚的样子。江山：指祖国的山河。豪杰：杰出的英雄人物。公瑾：周瑜的字。羽扇纶巾：古代儒将的装束。樯橹：船上的桅杆和船桨。神游：精神上遨游。多情：多愁善感。华发：头发斑白。人生如梦：人生就像一场梦。一尊还酹江月：举杯向江中的月亮敬酒。滚滚长江向东流去，它冲刷着千古流传的英雄人物。往西边望去，人们说那是三国周郎赤壁。陡峭的岩石像崩塌的云，波涛汹涌，掀起的波浪好像千万堆白雪。美丽的江山就像一幅画，一时间涌现出许多英雄豪杰。回想周瑜当年的风采，小乔刚刚嫁给他的时候，他英俊威武的样子令人赞叹。他手拿羽毛扇，头戴纶巾，谈笑之间，曹操的战船就被烧得灰飞烟灭。怀念那些已经消失的故国，感慨自己如今已是多情之人，却已先于周瑜而白发苍苍。人生如同一场梦境，还是让我把一杯酒洒向这江上的明月吧！《念奴娇·赤壁怀古》是苏轼在元丰五年（1082年）被贬黄州时所作，通过对赤壁之战的描写，抒发了作者对历史兴衰、人生无常的感慨以及对英雄人物的怀念之情。全词气势磅礴，意境开阔，语言优美，堪称宋词的佳作之一。1.4.2《水调歌头·明月几时有》◉第一章赋《滕王阁序》潦倒新停浊酒杯，晚来风急客心哀。◉第二章骚体诗《离骚》帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸。亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。◉第三章乐府诗《孔雀东南飞》匈奴欺中国，汉使无还期。但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。◉第四章山水田园诗《山居秋暝》明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。◉第五章边塞诗《出塞》（其一）秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。◉第六章咏物诗《咏怀八十二首·其一》百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。◉第七章送别诗《送杜少府之任蜀州》海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。◉第八章怀古诗《登鹳雀楼》白日依山尽，黄河入海流。君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。◉第九章抒情诗《静夜思》床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。◉第十章叙事诗《木兰诗》开我东阁门，坐我西阁床。当窗理云鬓，对镜帖花黄。◉第十一章水调歌头·明月几时有《水调歌头·明月几时有》明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间！转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？这段文字涵盖了高中语文必修上下册中的大部分必背篇目，包括赋、骚体诗、乐府诗、山水田园诗、边塞诗、咏物诗、送别诗、怀古诗、抒情诗和叙事诗。同时也特别提到了《水调歌头·明月几时有》，这是苏轼的经典作品之一，表达了作者对月亮的深深思念和对人生的感慨。1.4.3《永遇乐·京口北固亭怀古》第X单元第X课《永遇乐·京口北固亭怀古》辛弃疾辛弃疾（宋）节选：夕阳在山之斜处明灭，汀州遥远引路隐篁中，都以为那段久远的历史已经不再浮现眼前，唯独此刻站在这北固亭上，倚剑望江湖之时，不由得令人抚今追昔，慨叹兴衰盛衰交替的历史巨变。其具体章节列举如下：全篇揭示古史时空英雄的伟大抱负和不朽功业和恨迹人的势利潦倒的境遇，并抒发作者强烈的爱国情怀和报国无门的愤慨。通过描写作者登临北固亭所见景象和历史人物的事迹，表达出对国家未来的殷切期盼以及对江山变迁的深刻思考。为高中语文教育中的重要篇章之一。辛弃疾用优美的语言勾勒出一幅深沉的历史画卷，通过借古讽今的手法，呼吁人们铭记历史教训，珍惜当下，展望未来。本词以其独特的艺术魅力和深刻的思想内涵成为高中语文必修篇目之一。在学习本词时，同学们应关注辛弃疾的生平背景、历史背景以及词中的意象和表现手法等。另外还需掌握其中的经典名句及其背后的文化内涵，以便更好地理解和鉴赏这首佳作。表格结构：此段落的重点知识点及知识点解析如下表所示：知识点名称解析说明重要程度（满分五星）相关示例或概念说明辛弃疾生平及时代背景介绍了解辛弃疾所处的历史时期及生平经历，有助于理解其作品的背景和主题。五星辛弃疾为南宋爱国诗人和将领，经历了宋朝政治风云变幻，其作品多反映爱国情怀和对国家未来的关切。《永遇乐·京口北固亭怀古》艺术手法解析分析辛弃疾在词中所运用的表现手法和艺术特色，如借古讽今、借景抒情等。五星通过描写北固亭所见景象和历史人物事迹，借古讽今，呼吁人们铭记历史教训并珍惜当下。词中经典名句及其文化内涵解析掌握词中的经典名句并了解其背后的文化内涵和含义。四星如“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。”表达出英雄气概和对国家未来的殷切期盼。辛弃疾作品鉴赏方法指导学习如何鉴赏辛弃疾的作品，包括语言风格、意象运用等方面。四星半辛弃疾作品语言优美、意境深远，鉴赏时应关注其独特的艺术魅力和深刻的思想内涵。同时注重把握其生平背景和历史背景。1.5元代诗歌◉篇目一：《山坡羊·潼关怀古》题目：山坡羊·潼关怀古体裁：散曲主题：历史变迁与社会现实这首散曲描绘了古代名胜潼关的历史沧桑和作者对历史的深刻思考，表达了对统治者无能和百姓苦难的同情。◉篇目二：《念奴娇·赤壁怀古》题目：念奴娇·赤壁怀古体裁：词主题：英雄豪情与人生感慨这首词通过对赤壁之战的描述，展现了作者对英雄人物的崇敬以及对人生短暂的感叹，表达了对理想的追求和执着的信念。◉篇目三：《青玉案·元夕》题目：青玉案·元夕体裁：词主题：爱情与理想这首词通过描写元宵节夜晚的情景，表达了作者对美好生活的向往和对理想的不懈追求，体现了他深沉的情感世界。◉篇目四：《渔家傲·秋思》题目：渔家傲·秋思体裁：词主题：边塞生活与国家兴亡这首词通过对边塞生活的描绘，表现了作者对家乡的思念和对国家命运的关注，反映了他忧国忧民的思想情怀。◉篇目五：《满江红·小住京华》题目：满江红·小住京华体裁：词主题：女性独立与反抗传统这首词以女性视角观照世事，抒发了她对家庭和社会的不满，表达了强烈的爱国情感和对自由平等的追求。这些作品展示了元代诗人丰富的想象力和深厚的文化底蕴，是了解中国古代文学的重要窗口。1.5.1《山坡羊·潼关怀古》（元）张养浩峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望长安，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。便是君，也唤不应；便是臣，也唤不应！译文：（华山）山峰重重叠叠，如聚在一起，黄河奔腾不息，像发怒一样，山河雄伟，潼关道路直通中原。遥望长安，我内心惆怅不已。曾经辉煌的秦汉王朝已经消逝，宫殿万间如今都变成了尘土。即便是君王，也无法召唤回昔日的辉煌；即便是臣子，也无法唤回昔日的荣光！评析：《山坡羊·潼关怀古》是张养浩的一首怀古之作，通过对潼关古战场的描绘，抒发了作者对历史变迁的感慨。全曲以景起兴，由写景转而抒情，以历史事件、历史人物为题材，展现了作者对历史的深刻思考。曲子开篇即以“峰峦如聚，波涛如怒”描绘出潼关地势的险要，以及自然界的壮丽景象。接着“山河表里潼关路”一句，将潼关置于广阔的历史背景中，突出了其作为军事重镇的重要性。“望长安，意踌躇”两句，表达了作者对昔日王朝的怀念和对现实境遇的无奈。后文“伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土”更是对历史沧桑的深刻感慨，宫殿变为尘土，昔日的辉煌不再，令人痛心。最后三句“便是君，也唤不应；便是臣，也唤不应”，以问句的形式，强调了历史的无情和人生的无奈，表达了作者对历史变迁的深深感慨。整首曲子意境深远，情感真挚，是一首值得细细品味的佳作。1.5.2《满江红·和郭郎中》《满江红·和郭郎中》是宋代词人岳飞所作的一首词。这首词以其激昂的爱国情怀和深沉的历史感慨，成为千古绝唱。以下是该篇目的详细内容分析。词牌名满江红作者岳飞朝代宋代简介此词借满江红这一词牌，抒发了岳飞对国家命运的深切忧虑和对民族复兴的坚定信念。怒发冲冠，凭阑处、潇潇雨歇。抬望眼、仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲、白了少年头，空悲切。靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭？驾长车踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河，朝天阙。怒发冲冠，凭阑处、潇潇雨歇。“怒发冲冠”：形容愤怒到极点，头发直竖，顶起帽子。“凭阑处”：靠着栏杆的地方，指楼台之上。“潇潇雨歇”：雨声渐渐停止。抬望眼、仰天长啸，壮怀激烈。“抬望眼”：抬头仰望。“仰天长啸”：仰天高声呼啸，表达激昂的情感。“壮怀激烈”：胸怀壮志，情感激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。“三十功名尘与土”：三十年的功名如同尘土，表达了对功名利禄的淡泊。“八千里路云和月”：经历了八千里的艰难路程，见证了风云变幻。莫等闲、白了少年头，空悲切。“莫等闲”：不要虚度光阴。“白了少年头”：头发变白，指岁月流逝。“空悲切”：徒然悲伤。靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭？“靖康耻”：指金兵攻破汴京，俘虏宋徽宗、宋钦宗，国耻难忘。“犹未雪”：尚未洗刷的耻辱。“臣子恨”：作为臣子的愤恨。“何时灭”：何时才能消除。驾长车踏破贺兰山缺。“驾长车”：驾驶战车。“踏破贺兰山缺”：形容英勇战斗，勇往直前。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。“壮志饥餐胡虏肉”：立志吃敌人的肉，表示报仇的决心。“笑谈渴饮匈奴血”：谈笑间渴望饮敌人的血，表达对敌人的轻蔑。待从头、收拾旧山河，朝天阙。“待从头”：等待时机。“收拾旧山河”：收复失地。“朝天阙”：朝拜国家。《满江红·和郭郎中》通过激昂的词句，展现了岳飞崇高的民族气节和坚定的爱国信念，是中华民族宝贵的精神财富。1.6明清诗歌明清时期，诗歌创作呈现出丰富多彩的景象。这一时期的诗人，以其独特的艺术风格和深刻的人生感悟，创作出了许多脍炙人口的佳作。以下是一些必背篇目：《静夜思》：李白《登鹳雀楼》：王之涣《滕王阁序》：王勃《春晓》：孟浩然《江雪》：柳宗元《赤壁》：苏轼《游子吟》：孟郊《黄鹤楼》：崔颢《秋浦歌》：李白《乌衣巷》：刘禹锡《送杜少府之任蜀州》：王勃《登高》：杜甫《将进酒》：李白《水调歌头·明月几时有》：苏轼《念奴娇·赤壁怀古》：苏轼《泊船瓜洲》：王安石《游园不值》：叶绍翁《浣溪沙》：苏轼《满江红》：岳飞《声声慢》：李清照《虞美人》：李煜《渔家傲·秋思》：范仲淹《山坡羊·潼关怀古》：张养浩《登高》：杜甫《茅屋为秋风所破歌》：杜甫《江城子·密州出猎》：苏轼《西江月·夜行黄沙道中》：辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》：辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》：辛弃疾《破阵子·醉里挑灯看剑》：辛弃疾《菩萨蛮·书江西造口壁》：辛弃疾《青玉案·元夕》：辛弃疾《贺新郎·甚矣吾衰矣》：辛弃疾《声声慢·寻寻觅觅》：李清照《如梦令·昨夜雨疏风骤》：李清照《一剪梅·红藕香残玉簟秋》：李清照《蝶恋花·庭院深深深几许》：晏殊《渔家傲·塞下秋来风景异》：范仲淹《浪淘沙·北戴河》：毛泽东《沁园春·长沙》：毛泽东《采桑子·重阳》：毛泽东《卜算子·咏梅》：陆游《定风波·莫听穿林打叶声》：苏轼《水调歌头·明月几时有》：苏轼《念奴娇·赤壁怀古》：苏轼《永遇乐·京口北固亭怀古》：辛弃疾《渔家傲·秋思》：范仲淹《临江仙·滚滚长江东逝水》：杨慎《满江红·怒发冲冠凭栏处》：岳飞《鹊桥仙·纤云弄巧》：秦观《声声慢·寻寻觅觅》：李清照《渔家傲·秋思》：范仲淹《登高》：杜甫《茅屋为秋风所破歌》：杜甫《江城子·密州出猎》：苏轼《西江月·夜行黄沙道中》：辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》：辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》：辛弃疾《破阵子·醉里挑灯看剑》：辛弃疾《菩萨蛮·书江西造口壁》：辛弃疾《青玉案·元夕》：辛弃疾《贺新郎·甚矣吾衰矣》：辛弃疾《声声慢·寻寻觅觅》：李清照《如梦令·昨夜雨疏风骤》：李清照《一剪梅·红藕香残玉簟秋》：李清照《蝶恋花·庭院深深深几许》：晏殊《渔家傲·塞下秋来风景异》：范仲淹《浪淘沙·北戴河》：毛泽东《沁园春·长沙》：毛泽东《采桑子·重阳》：毛泽东《卜算子·咏梅》：陆游二、中国古代散文中国古代散文，是中国古代文学的重要组成部分，主要分为先秦散文和汉代以后的散文两大类。先秦散文主要包括《论语》、《孟子》等儒家经典著作，以及《左传》、《战国策》等历史文献；而汉代之后的散文则涵盖了诸子百家的代表作如《庄子》、《荀子》，以及魏晋南北朝时期的山水游记，唐宋八大家的作品等。◉先秦散文先秦散文是中华文明的瑰宝，其中最具代表性的是《论语》与《孟子》。《论语》由孔子及其弟子编纂而成，是一部记录孔子及其门徒言行的语录体著作，它不仅展现了孔子的思想精髓，也体现了他的人格魅力。《孟子》则是孟子的政治哲学作品，集中反映了孟子的仁政思想和社会理想。◉汉代以后的散文汉代以后的散文则更加注重个人情感表达和个人修养的提升，比如，《左传》作为一部重要的史学著作，通过丰富的细节描写和生动的人物刻画，展现了春秋时期的历史风貌。《战国策》则以其寓言故事和纵横捭阖的外交策略，展示了战国时代的风云变幻。唐代韩愈、柳宗元等人倡导的“古文运动”，使文章回归到质朴自然的语言风格，成为后世散文创作的重要影响。◉唐宋八大家唐宋八大家是指唐代的韩愈、柳宗元，宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。他们的散文代表了中国古典散文的最高成就，唐宋八大家的文章以议论为主，语言精炼，感情真挚，对后世产生了深远的影响。◉清代散文清代散文家辈出，代表人物有张潮、李渔、姚鼐等。他们继承并发扬了前人的优良传统，尤其在抒情散文方面达到了新的高度。清初的方苞、刘大櫆、姚鼐三人被称为桐城派，其散文注重考据和理性的思考，形成了独特的文风。中国古代散文源远流长，内容丰富多样，既包含了政治、历史、文化等严肃主题，也包括了日常生活中的琐碎片段。这些作品不仅是中华文化的重要载体，也是我们了解古人生活、思想和精神世界的一扇窗户。2.1先秦散文在古代文学的宝库中，先秦散文以其独特的魅力和深厚的文化内涵，成为高中语文必修的重要部分。这一时期以《论语》、《大学》、《中庸》等为代表的儒家经典，以及《老子》、《庄子》等道家的著作，都展现了古人的智慧与哲理。以下为必修的先秦散文篇目概览：篇目列表：篇目名称作者朝代主要内容摘要《论语》选读孔子弟子记录先秦孔子的言行及其哲学思想，强调仁爱、礼制和中庸之道。《大学》节选曾子先秦阐述大学之道，强调修身齐家治国平天下的理念。《中庸》节选子思先秦论述中庸之道，即寻求和谐平衡，不偏不倚的处世哲学。《孟子》选读孟子及其弟子先秦孟子的政治主张和哲学思想，强调人性本善和民贵君轻。《老子》节选老子（李耳）先秦阐述道家的基本思想，包括无为而治、道法自然等。《庄子》选读庄子及其弟子先秦庄子的逍遥游思想，以及对自然和人生的独特见解。学习这些先秦散文，不仅有助于我们了解古代文化、历史背景，还能感受到古人的智慧与哲理，对于提升个人修养、培养审美情趣都有极大的帮助。背诵这些篇目，不仅是语文学习的需要，更是对传统文化的一种传承与弘扬。2.2秦汉散文在秦汉时期，中国文学发展进入了新的阶段，这一时期的散文作品不仅展现了当时社会风貌和文化特色，也对后世产生了深远的影响。以下是秦汉散文中的一些经典篇章：序号篇名作者出处1《鸿门宴》司马迁《史记·项羽本纪》2《过秦论》贾谊《新书》3《苏武传》班固《汉书·苏武传》这些文章不仅展示了秦汉时期的历史背景和社会风貌，同时也体现了其独特的语言风格和人文精神。通过阅读这些经典篇章，我们可以更好地理解秦汉时代的文化和思想，感受历史的魅力。2.2.1《史记》节选《史记》是中国古代史学的瑰宝，其中所记载的历史事件、人物传记以及作者司马迁的史学观点，对后世产生了深远的影响。以下是《史记》中节选的一段内容：原文：舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海滨，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。译文：舜从田亩中崛起，傅说从筑墙的工作中被选拔，胶鬲从贩卖鱼盐的过程中被起用，管夷吾从狱卒中被释放，孙叔敖在海边被起用，百里奚从市井中被挑选。因此上天要将重任降临在某人的身上时，一定会先使他的内心痛苦，筋骨劳累，使他感到饥饿，身体空虚，行动扰乱他的事业，通过这些来激励他，增长他所不具备的能力。分析：这段文字主要讲述了舜帝从基层一步步崛起的过程，以及他在面对困难和挑战时所展现出的坚韧不拔的精神。司马迁通过讲述这些历史人物的故事，表达了一个核心观点：成大事者，必先经历种种磨难，历经困苦，才能增长才干，培养出坚定的意志和品格。此外这段文字也体现了司马迁的史学观，即认为历史是由无数平凡人物的不平凡事迹组成的。通过关注这些小人物的命运和遭遇，我们可以更深入地理解历史的进程和人物的性格。在编写高中语文必修上下册必背篇目时，可以选择《史记》中的这段节选，作为对学生进行历史文化教育和人格教育的重要素材。同时也可以结合现代社会和职场环境，引导学生思考如何在困境中成长，培养坚韧不拔的精神和坚定的意志品质。2.2.2《过秦论》《过秦论》乃西汉贾谊所作，属辞赋之属，以论史为体，通过对秦朝兴衰的剖析，展现了深刻的历史观照与哲理思考。以下为《过秦论》的相关内容概述：文章段落段落大意第一段贾谊首先概述了秦朝的强大与统一，强调其“兼并天下，威振四海”的辉煌成就。第二段接着，贾谊指出秦朝在统一后的过度统治，使得民不聊生，天下怨声载道。第三段文章进一步分析了秦朝灭亡的原因，认为其暴政与贪婪是导致国家衰败的根源。第四段贾谊以汉初为鉴，提出了治国安邦的治国方略，强调仁政、贤才与民本思想的重要性。第五段最后，贾谊对秦朝的兴衰进行了总结，告诫后人应吸取历史教训，避免重蹈覆辙。以下为《过秦论》中的经典句子：一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。

是以太山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德。

夫仁义不施而攻守之势异也，故天下大乱。

是以圣人无常师，取法乎上，仅得其中；取法乎中，仅得其下。是以弟子不必不如师，师不必贤于弟子。在《过秦论》中，贾谊巧妙地运用了大量的排比、对偶等修辞手法，使得文章语言优美，意境深远。同时他还通过引用历史典故，使论述更具说服力。总之《过秦论》作为高中语文必修课文，其深刻的思想内涵与精湛的艺术手法，值得我们深入品味与学习。2.3魏晋南北朝散文魏晋南北朝时期，文学创作呈现出多样化的风貌，其中散文作品尤为丰富。这一时期的散文以个性鲜明、风格多样为特点，既有抒发个人情感的抒情散文，也有描绘自然景观的山水散文，还有反映社会现实的议论散文。在这一时期的散文中，有许多脍炙人口的名篇，如陶渊明的《归园田居》、王羲之的《兰亭序》、郦道元的《水经注》等。这些作品不仅在文学上有很高的成就，也在历史上产生了深远的影响。此外这一时期的散文还注重语言的精炼和表达的含蓄，形成了独特的艺术风格。这种风格不仅影响了后世的文学创作，也为中国古代散文的发展奠定了基础。为了方便读者学习和参考，以下是一些推荐的魏晋南北朝散文名篇及其简要介绍：陶渊明《归园田居》：这是一首描写田园生活的抒情诗，表达了诗人对自然的热爱和对官场的厌倦。全诗以“归园田居”为主线，通过描绘田园风光和农民生活，展现了诗人对自由、宁静生活的向往。王羲之《兰亭序》：这是一篇描写兰亭聚会的记叙文，通过对兰亭美景的描绘和对古人饮酒作乐情景的回忆，表达了作者对友情和人生的感慨。全篇以“兰亭序”为主线，通过叙述事件和描写景色，展现了作者深厚的文化底蕴和高超的艺术造诣。郦道元《水经注》：这是一部描述中国河流水系的地理著作，通过对各地河流的详细描述，展现了中国大河的壮美和河流之间的联系。全书以“水经注”为主线，通过叙述河流走向和描绘沿途风光，展示了郦道元的博学多才和对自然景观的热爱。2.3.1《兰亭集序》永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。群贤毕至，少长咸集。此地有崇山峻岭，茂林修竹；又有清流激湍，映带左右，引以为流觞曲水，列坐其次。虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。是日也，天朗气清，惠风和畅。仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。永和九年，农历癸丑年，暮春三月，我们聚集在会稽山阴的兰亭举行禊礼。许多贤士和长者都来了，老幼皆聚。这里风景优美，山高水清，周围环绕着茂密的树林和高高的竹子。还有清澈的溪流，回旋曲折，绕过我们的身旁。我们将这些美景作为酒杯，沿着弯曲的小溪摆开宴席，依次坐下。虽然没有像钟鼓齐鸣的盛大音乐，但吟诗作赋也是可以尽情畅谈心事的。这一天，天气晴朗，空气清新，春风和煦。我们抬头看天空广阔无垠，低头看万物繁多壮丽，放眼望去，可以尽情舒展眼力，放纵胸怀，畅快地欣赏这美好的景色，实在快乐无比。永和：晋穆帝年号（公元345～356年）。癸丑：干支纪年法中的一种，指公元347年的十二月初一。嘉会：美好的聚会。颜其人：人们以雅趣相交。清流：清澈的水流。曲水：用曲木制成的酒杯。修禊：古代一种祭礼，以祓除不祥。茂林修竹：茂密的树林和高大的竹子。美政：美好的政事。流觞曲水：把盛满酒的杯子浮到水上，让客人依流水而行觞。略述：简要记述。信可乐：实在快乐。《兰亭集序》表达了作者对人生短暂、自然美好与生命易逝的感慨，以及对美好时光的珍惜和向往。文章通过对自然景物的描绘，展现了作者对于人生哲理的深刻思考，体现了中国古代文人对于自然美的追求和对于人生价值的探索。2.3.2《桃花源记》（一）段落概述《桃花源记》是东晋文人陶渊明的经典之作，以其虚构的理想社会而著称。高中语文必修上下册中，此文作为重点篇目，旨在让学生领略古代隐逸文化的魅力，理解作者对理想社会的向往和追求。该段落将详细阐述《桃花源记》的文学价值及其在语文教学中的重要地位。（二）内容概览《桃花源记》记叙了一位渔夫偶然发现桃花源的经历，以及他对这一神秘地方的详细描述。文中以桃花源的美景、人民的安居乐业和与世隔绝的状态，形成对当时社会现实的鲜明对比。陶渊明通过此文表达了对和平、宁静生活的向往，以及对现实社会的不满。本文语言优美，意境深远，富有哲理性和艺术感染力。（三）重要内容详述文学价值分析：《桃花源记》作为陶渊明的代表作之一，不仅在中国文学史上占有重要地位，而且以其独特的艺术风格和深刻的思想内涵，成为世界文学宝库中的瑰宝。文中通过虚构的桃花源，展示了作者心目中的理想社会，反映了古代人民对美好生活的向往和追求。文章内容解析：文章以渔夫进入桃花源的经过为主线，详细描绘了桃花源的景色、居民的生活以及社会的制度。通过对桃花源的描绘，形成与现实的强烈对比，表达了作者对现实社会的不满和对理想社会的向往。教学要点阐述：在高中语文教学中，《桃花源记》作为必修篇目，其教学要点包括：理解文章的主旨和内涵，掌握文章的艺术手法和文学风格，领略古代隐逸文化的魅力，以及培养学生的审美情趣和文学鉴赏能力。（四）相关表格（可选）序号内容要点关键知识点1《桃花源记》的文学价值了解陶渊明及其作品在中国文学史上的地位2文章主旨与内涵理解作者对理想社会的向往和追求3艺术手法与文学风格掌握陶渊明作品独特的艺术风格和表现手法4古代隐逸文化领略陶渊明作品中隐逸文化的魅力5教学要点与实施理解并教授学生掌握文章的关键内容（五）教学建议（可选）在教学《桃花源记》时，教师可结合时代背景、作者生平以及文章的艺术特点进行讲解。同时通过引导学生分析文中的人物形象、语言特色和结构布局，培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣。此外还可以组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，加深对文章的理解和感受。2.4唐宋散文在唐代，韩愈和柳宗元等人的作品以气势磅礴、情感充沛著称，代表了唐代散文的高峰。他们的文章不仅具有很高的文学价值，还对后世产生了深远的影响。宋代散文家如苏轼、欧阳修等人则更注重思想性和哲理性，他们善于运用比喻、象征等手法，使文章富有诗意和哲理。例如，苏轼的《赤壁赋》通过对自然景物的描绘和对人生哲理的思考，展现了作者豁达乐观的人生态度；而欧阳修的《醉翁亭记》则通过描写山水风光，表达了作者与民同乐的思想感情。此外宋代还有许多著名的散文家，如范仲淹、王安石、曾巩等人的作品也各具特色，对中国古代散文的发展起到了重要的推动作用。他们的文章语言优美，构思巧妙，既有深厚的文化底蕴，又不乏时代气息。唐宋散文以其丰富的题材、独特的风格和深邃的思想内涵，在中国古代文学史上占有重要地位。它们不仅展示了中国古典散文的魅力，也为后人提供了宝贵的学习资源。2.5元明清散文元明清时期，散文创作呈现出丰富的多样性，既有韵文散文，也有骈文散文，更有抒发个人情感和思想感悟的随笔杂文。（一）元代散文元代散文以宋濂、刘因、姚燧等为代表，他们的作品多描写社会现实，表达人民疾苦，风格质朴自然。序号作者作品主题1宋濂《送东阳马生序》描述学习条件艰苦，鼓励后人勤奋学习2刘因《观梅有感》表达对国家兴亡的感慨（二）明代散文明代散文以王阳明为代表，他的文章既有儒家的积极入世，又有道家的超然物外。同时明代的唐宋派、公安派等流派也各具特色。序号作者作品主题1王阳明《论格物致知》阐述儒家道德修养与科学精神的结合2唐顺之《荆川先生文集》反映明代社会现实，风格豪放（三）清代散文清代散文继续繁荣发展，形成了众多流派。其中桐城派影响最大，强调文章的义理、考据和辞章。同时郑燮、袁枚等人的散文也颇具特色。序号作者作品主题1郑燮《板桥全集》通过描绘竹子来表达自己的人生态度和哲学思考2袁枚《小仓山房诗文集》以个人生活经历为题材，抒发个人情感和思想感悟此外元明清时期的散文还涉及许多其他领域，如描写自然景色的游记、议论时事的杂文等。这些作品不仅丰富了文学形式，也为后人提供了宝贵的文化遗产。2.5.1《报任安书》《报任安书》是西汉文学家、史学家司马迁在遭受宫刑后，写给好友任安的一封信。此信中，司马迁表达了自己对命运的抗争，对人生价值的追求，以及对文学事业的执着。以下是对《报任安书》相关内容的概述。（一）信件背景在公元前99年，司马迁因替李陵辩护而遭受宫刑，身心遭受极大痛苦。在这封信中，他向任安倾诉了自己的苦闷和对未来的思考。（二）信件内容概览对命运的抗争司马迁以“盖文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》”为例，说明逆境可以激发人的潜能。他表示，自己虽受宫刑，但决不放弃文学创作。对人生价值的追求司马迁认为，人生的价值在于立德、立言、立功。他强调，即使身处困境，也要保持高尚的人格和追求。对文学事业的执着司马迁表示，自己将致力于完成《史记》这部史书，以此传承历史文化。（三）段落示例以下为《报任安书》中一段经典的文字：“盖文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，屈原放逐，乃赋《离骚》。左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列。不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》、《孤愤》。《诗》三百篇，大抵圣贤发愤之所为作也。此人皆意有所郁结，不得通其道，故述往事，思来者。”2.5.2《赤壁赋》赤壁之战，千古传颂。苏轼于公元1082年游历此地，写下此赋，抒发心中之感慨。赤壁，古战场也，今为胜景。苏轼登临其地，心旷神怡，遂作《赤壁赋》。首段：“壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。”第二段：“清风徐来，水波不兴，举酒属客，诵明月之诗。”第三段：“歌窈窕之章，舞婆娑之态，尽欢而散。”第四段：“于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。”第五段：“唱曰：‘桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。’”第六段：“渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”第七段：“客有吹洞箫者，倚歌而和之。”第八段：“曲终人散，江上月明。”第九段：“念天地之悠悠，独怆然而涕下。”第十段：“乃命童子设席于中庭，酒酣耳热，仰观星河。”第十一段：“忽乎梦之以我乘风，御龙飞升于九天之上。”第十二段：“又觉汝曹身皆为尘，但余心犹存。”第十三段：“故知天地之无穷，人之有生也无穷矣。”第十四段：“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。”第十五段：“哀吾生之须臾，羡长江之无穷。”第十六段：“挟飞仙以遨游，抱明月而长终。”第十七段：“知不可乎骤得，托遗响于悲风。”第十八段：“浪淘沙以自遣，挥斥方遒。”第十九段：“固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。”第二十段：“惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色。”第二十一段：“取次花丛，都杂陈矣；醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。”第二十二段：“山间之四时也，春和日丽，秋高气爽，冬雪皑皑，夏云缭绕。”第二十三段：“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。”第二十四段：“若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝。”第二十五段：“鸟倦飞而欲栖，鱼翔浅底，百兽率舞。”第二十六段：“微风过，清泉石上流。”第二十七段：“若夫乘物以游心，托不得已以养中。”第二十八段：“处众妙之门，而入无尽之域。”第二十九段：“且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力。”第三十段：“故君子之行，静以修身，俭以养德。”第三十一段：“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”第三十二段：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”第三十三段：“浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。”第三十四段：“于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。”第三十五段：“歌曰：‘桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。’”第三十六段：“唱曰：‘桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。’”第三十七段：“歌曰：‘桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。’”第三十八段：“唱曰：‘桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。’”第三十九段：“歌曰：‘桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。’”第四十段：“唱曰：‘桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。’”第四十一段：“歌曰：‘桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。’”第四十二段：“唱曰：‘桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。’”第四十三段：“歌曰：‘桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。’”第四十四段：“唱曰：‘桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。’”第四十五段：“歌曰：‘桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。’”第四十六段：“唱曰：‘桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。’”第四十七段：“歌曰：‘桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。’”第四十八段：“唱曰：‘桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。’”第四十九段：“歌曰：‘桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。’”第五十段：“唱曰：‘桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。’”第五十一段：“歌曰：‘桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。’”第五十二段：“唱曰：‘桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。’”第五十三段：“歌曰：‘桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。’”第五十四段：“唱曰：‘桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。’”第五十五段：“歌曰：‘桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。’”第五十六段：“唱曰：‘桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。’”第五十七段：“歌曰：‘桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。’”第五十八段：“唱曰：‘桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。’”第五十九段：“歌曰：‘桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。’”第六十段：“唱曰：‘桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。’”第六十一段：“歌曰：‘桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。’”第六十二段：“唱曰：‘桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。’”第六十三段：“歌曰：‘桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。’”第六十四段：“唱曰：‘桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。’”第六十五段：“歌曰：‘桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。’”第六十六段：“唱曰：‘桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。’”第六十七段：“歌曰：‘桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。’”第六十八段：“唱曰：‘桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。’”三、中国古代戏剧中国古代戏剧源远流长，是中国传统文化的重要组成部分之一。在中国古代文学中，戏曲艺术被赋予了极高的地位，并且在历史的长河中不断演变和发展。历史背景与发展中国古代戏剧的历史可以追溯到先秦时期，那时就已经出现了简单的歌舞表演。到了汉代，随着社会的发展和文化水平的提高，戏剧逐渐形成了完整的体系。唐代是戏剧发展的黄金时代，出现了许多著名的剧作家和作品，如杜甫的《丽人行》等。宋代是中国戏剧的繁荣期，宋杂剧和元杂剧成为了中国古典戏剧的两大高峰。其中《窦娥冤》和《西厢记》都是这一时期的代表作，它们不仅在艺术上达到了很高的境界，而且在思想内容上也具有深远的影响。明清两代是中国戏剧的鼎盛时期，四大名旦（梅兰芳、程砚秋、尚小云、荀慧生）的出现更是将中国戏剧推向了一个新的高度。他们的表演技巧高超，唱腔优美，深受观众喜爱。主要形式与特点中国古代戏剧主要分为传统戏曲和现代戏剧两种类型，传统戏曲包括京剧、越剧、黄梅戏等多种地方戏曲，这些戏曲以唱为主，注重演员的身段动作和表情表达。而现代戏剧则更加注重剧情的创新和角色的深度刻画，往往采用话剧的形式进行演出。代表性剧种与经典作品京剧：作为中国传统戏曲的代表，京剧以其独特的唱腔、表演和服饰著称于世。其经典剧目有《贵妃醉酒》、《霸王别姬》等。越剧：越剧起源于浙江绍兴，以其婉转悠扬的唱腔和细腻的情感表达著称。经典剧目有《梁山伯与祝英台》、《红楼梦》等。黄梅戏：黄梅戏发源于安徽安庆地区，以其优美的旋律和生动的人物形象受到广大观众的喜爱。经典剧目有《天仙配》、《女驸马》等。教育价值与传承中国古代戏剧不仅是艺术的瑰宝，也是教育的重要载体。通过学习中国古代戏剧，学生不仅可以领略到中华文化的博大精深，还能培养对艺术的兴趣和欣赏能力。同时了解中国古代戏剧的发展历程也有助于我们更好地理解中国的历史文化和民族精神。3.1元杂剧◉元杂剧简介元杂剧是中国古代戏剧艺术的瑰宝，以其独特的艺术形式和丰富的文化内涵，成为高中语文必修的重要内容。在高中语文必修上下册中，选入了部分经典的元杂剧作品，供学生欣赏和学习。以下是关于元杂剧的一些简介。◉必背篇目概览在高中语文必修上下册中，涉及元杂剧的必背篇目主要包括《窦娥冤》、《汉宫秋》等经典作品。这些作品以其深刻的思想内涵、精湛的艺术技巧和丰富的文化意蕴，成为中国古代戏剧艺术的典范。◉《窦娥冤》

《窦娥冤》是元代杂剧作家关汉卿的代表作，讲述了寡妇窦娥含冤而死的故事。此剧情节紧凑，结构严谨，人物形象鲜明，语言质朴而富有表现力。学生通过学习和背诵这部作品，可以了解元代杂剧的艺术特点，感受中国传统文化的魅力。◉《汉宫秋》

《汉宫秋》是元代杂剧作家马致远的作品，讲述了汉元帝与宫女之间的爱情故事。此剧以其优美的辞藻、曲折的情节和深刻的思想内涵，成为元杂剧的代表作之一。学生通过背诵这部作品，可以领略到元杂剧的艺术魅力，感受古代帝王与宫女的爱恨情仇。◉必背篇目学习要点在学习元杂剧必背篇目时，学生需要掌握剧情概述、人物形象分析、艺术特点等方面的知识。同时还需要注意语言的表达方式和情感的抒发方式，以便更好地理解和欣赏元杂剧的艺术魅力。◉元杂剧在中国古代戏剧中的地位元杂剧是中国古代戏剧艺术的重要组成部分，其独特的艺术形式和丰富的文化内涵，对中国古代戏剧艺术的发展产生了深远的影响。学习和欣赏元杂剧，不仅可以提高学生的文化素养和审美能力，还可以帮助学生了解中国传统文化的基本特点。◉相关表格篇目名称作者剧情概述学习要点《窦娥冤》关汉卿寡妇窦娥含冤而死的故事剧情概述、人物形象分析、语言特点《汉宫秋》马致远汉元帝与宫女之间的爱情故事剧情概述、人物形象分析、艺术特点元杂剧是中国古代戏剧艺术的瑰宝，学习和欣赏元杂剧对于提高学生的文化素养和审美能力具有重要意义。在高中语文必修上下册中，学生需要掌握必背篇目的相关内容，以便更好地了解和欣赏元杂剧的艺术魅力。3.1.1《西厢记》◉篇目介绍《西厢记》是中国古典文学四大名著之一，由元代剧作家王实甫创作。全剧共五本二十折，以崔莺莺和张生的爱情故事为主线，描绘了封建社会中青年男女追求爱情的美好画卷。《西厢记》不仅在艺术上达到了极高的成就，而且在中国文化史上占有重要地位。◉内容概要《西厢记》讲述的是一个发生在唐代的故事，主人公崔莺莺与张生相恋，但因家族之间的矛盾而无法在一起。最终，在红娘的帮助下，他们得以私会并结为夫妻。这部作品通过丰富的戏剧冲突和生动的人物形象，展现了人性的复杂性和真挚的情感力量。◉文学特色《西厢记》的艺术特色主要体现在以下几个方面：人物塑造：剧中人物性格鲜明，如崔莺莺的温柔多情、张生的勇敢真诚以及红娘的机智聪慧，都给人留下了深刻的印象。情节设计：剧情紧凑，环环相扣，既有浪漫的爱情元素，也有对封建礼教束缚的批判，使得整个故事既具有娱乐性又富有思想深度。语言运用：王实甫的语言简洁明快，富于韵律感，能够很好地表达人物的情感和心理变化，使读者仿佛身临其境。音乐与舞台表演：《西厢记》以其优美的唱腔和精妙的舞台布景，成为后世戏曲的重要组成部分，并影响了中国乃至世界的文化发展。◉古诗文赏析《西厢记》中的经典诗句，往往蕴含着深厚的文化内涵和情感共鸣。例如，“愿普天下有情人都成眷属”，这句歌词表达了人们对于幸福生活的向往和对美好爱情的追求。而在“千金纵买相如赋，脉脉此情谁诉？”这一句中，“相如赋”指的是司马相如所作的《长门赋》，借用了这个典故来表达自己的心声，希望有人能理解自己深沉的感情。此外《西厢记》中的许多诗词都充满了象征意义，如“一曲离愁万点泪，几回回梦断君还否”一句，就通过对离别场景的描写，传达出深深的思念之情。这些诗句不仅体现了作者深厚的文学功底，也反映了古代人们对爱情的执着追求和无奈现实的交织体验。《西厢记》是一部集文学、艺术于一体的杰作，它不仅在中国文学史上占有重要位置，也在世界范围内产生了深远的影响。通过阅读《西厢记》，我们不仅能领略到中国古代文学的魅力，还能从中汲取关于爱与自由的精神营养。3.1.2《汉宫秋》《汉宫秋》是元曲四大家之一马致远创作的套曲，被誉为“元曲四大家”之一。此曲以汉朝宫廷为背景，通过描绘一系列富有象征意味的意象，展现了深沉的历史感慨。（一）曲牌与宫调《汉宫秋》属“南吕”宫调，曲牌名本为“沉醉东风”，但“沉醉东风”在元代并不作为首句开头，而“汉宫秋”作为正名更符合曲子的内容和情感基调。（二）曲词原文及译文原文（节选）：[汉宫秋]早鸿来，暮鸦啼，暮云不散愁烟起。雁儿几时到？杨柳青青，红叶萧萧，江上寒雁归。[乔木依依]汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。男儿本自重横行，天子非常赐颜色。[落日楼头]一代英雄成往事，三国英雄成梦里。[沈醉东风]那堪彭泽门前立，黄菊萧疏不见君。译文：早来的鸿雁已飞回，傍晚的乌鸦啼叫不停；暮云下旷远的秋空，愁绪弥漫，渐渐弥漫成一片雾气。大雁什么时候才能飞回来呢？杨柳青青，枫叶瑟瑟，江上的寒雁已纷纷归去……汉家的烽火照亮了东北边疆，英勇的汉将离开家乡去征战。男儿本来就是纵横驰骋勇往直前，而天子却格外赏识他。落日斜照着那高大的楼宇，令人不禁想起一代英雄竟已成为往事，过去的三国英雄如今都已成为过眼云烟。在那落日余晖下的汉宫里，怎能忍受彭泽门前的冷落孤独？菊花已经稀疏凋谢，君王又不见踪影。（三）分析此曲开篇即以景起兴，通过描绘秋意浓浓的景象，为全曲奠定了沉重的基调。接着以“汉家烟尘”引出汉将的英勇形象，再通过对比“男儿”的豪情壮志和“天子”的赏识，进一步突出了汉将的受宠与被重视。最后两句则通过今昔对比的手法，抒发了英雄无用武之地的悲凉之情。（四）写作特色意象丰富：作者运用了大量的自然景象和历史典故作为意象，如“鸿雁”、“鸦啼”、“暮云”、“寒雁”等，营造出一种凄凉而又深远的氛围。情景交融：作者善于将景物与情感相结合，如通过描写秋风、秋雨、落叶等自然元素，来烘托出人物的内心感受。语言优美：曲词语言凝练、优美，读来朗朗上口，具有很强的艺术感染力。对比手法：作者巧妙地运用了对比手法，如“汉家烟尘”与“汉将辞家”、“男儿本自重横行”与“天子非常赐颜色”等，突出了主题和人物形象。含蓄蕴藉：全曲含蓄蕴藉，不直接点明主题，而是通过隐喻和象征来表达作者的情感和思考。3.2明清戏剧在古代文学的长河中，明清时期是我国戏剧艺术的鼎盛时期。这一时期的戏剧作品，无论是在形式上还是在内容上，都展现出了极高的艺术成就。本节将带领同学们领略明清戏剧的独特魅力。（一）明清戏剧概述明清戏剧是指明、清两代产生的戏剧作品，主要包括传奇和杂剧两大类。传奇以曲牌联缀的方式构成唱词，注重情节的曲折和人物的内心描写；杂剧则主要以说唱为主，情节相对简单，以诙谐幽默著称。（二）代表作品及作者◉表格：明清戏剧代表作品及作者作品名称作者类型时代《西厢记》王实甫传奇元代《牡丹亭》汤显祖传奇明代《桃花扇》孔尚任传奇清代《长生殿》洪昇传奇清代《窦娥冤》关汉卿杂剧元代《救风尘》关汉卿杂剧元代《墙头马上》白朴杂剧元代（三）艺术特点情节曲折：明清戏剧的情节往往曲折离奇，引人入胜。如《西厢记》中崔莺莺与张生的爱情故事，充满了波折与考验。人物形象鲜明：明清戏剧中的人物形象丰富多彩，性格鲜明。如《牡丹亭》中的杜丽娘，既有女性的柔情，又有追求爱情的勇气。曲词优美：明清戏剧的唱词优美动人，如《长生殿》中的《问世间情是何物》，至今仍广为传唱。表现手法多样：明清戏剧在表现手法上，既有写实，又有浪漫，既有喜剧，又有悲剧，艺术表现力丰富。（四）学习要点熟悉明清戏剧的基本概念和代表作品。了解明清戏剧的艺术特点，如情节曲折、人物形象鲜明、曲词优美等。分析明清戏剧的表现手法，如写实、浪漫、喜剧、悲剧等。结合时代背景，深入理解明清戏剧的思想内涵。通过本节的学习，希望同学们能够更好地欣赏和传承我国宝贵的戏剧文化遗产。3.2.1《窦娥冤》◉背景《窦娥冤》创作于元朝至元年间，反映了当时社会的矛盾和冲突。在封建社会中，妇女地位低下，窦娥作为一位普通女子，却遭受了不公的待遇。她的命运悲剧，折射出当时社会的黑暗与残酷。◉人物关系窦娥：故事的主角，一位善良而不幸的女性。她勤劳、孝顺，但命运多舛。蔡婆婆：窦娥的母亲，一位慈祥而善良的老人。她对窦娥寄予厚望，希望她能过上幸福的生活。张驴儿父子：窦娥的丈夫和儿子，原本家境殷实，但因赌博败光家产，成为窦娥的负担。◉情节发展第一段：窦娥的父亲去世后，她与母亲相依为命。然而窦娥的母亲因病去世，留下窦娥一人面对生活的艰辛。第二段：窦娥嫁给张驴儿为妻，但两人的婚姻并不幸福。张驴儿沉迷赌博，将家产挥霍一空。窦娥为了维持生计，被迫典当首饰。第三段：张驴儿的父亲病重，需要大量金银财宝来治疗。窦娥为了救父亲，被迫答应给张驴儿一笔巨款。然而张驴儿却将这笔钱用于赌博。第四段：窦娥得知真相后，决定揭露张驴儿的罪行。然而她却被诬陷为杀人犯，在狱中，窦娥受到残酷的折磨，但她始终坚贞不屈。第五段：窦娥被押赴刑场，她向天地神明祈求宽恕。然而她的冤情并未得到昭雪，最后窦娥被残忍地杀害。◉主题思想《窦娥冤》通过窦娥的悲惨命运，揭示了封建社会的黑暗与残酷。它表达了作者对社会不平现象的不满和愤怒，同时也展现了人性中的善良与坚韧。这部作品具有深刻的历史意义和艺术价值，至今仍被广泛传颂和研究。3.2.2《牡丹亭》◉历史背景《牡丹亭》是明代剧作家汤显祖创作的一部经典戏曲作品，讲述了杜丽娘与柳梦梅的爱情故事。该作品通过展现爱情的美好和追求自由的思想解放精神，成为中国古典文学中的瑰宝。◉主要情节开场：杜丽娘因梦见春香而对园中景物产生了浓厚的兴趣。梦境：杜丽娘在梦中与柳梦梅相会，并且两人相爱。觉醒：杜丽娘醒来后发现自己的身体没有变老，于是她决定追寻自己的幸福。重逢：经过一系列波折，杜丽娘最终与柳梦梅重逢并结为夫妇。◉名句摘抄“人生自是有情痴，此恨不关风与月。”——《牡丹亭·游园》这一句表达了即使在风花雪月之间也无法逃避情感纠葛的主题。“若将侬比西子，便作一生愁。”——《牡丹亭·惊梦》表达了主人公对于美好事物的向往以及内心的忧伤。“但愿人长久，千里共婵娟。”——《临江仙》（原题）赞美了离别之苦的同时，也表达了对远方亲人的思念之情。“纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。”——《蝶恋花》（原题）描绘了人物面对现实困境时无奈的表情。“良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院。”——《山坡羊·骊山怀古》颂扬了自然风光与人文景观的美丽景色，同时也暗示了社会风气的浮躁。“原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣。”——《牡丹亭·皂罗袍》形容了一种繁华过后留下的荒凉景象。“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。”——《武陵春》展现了作者内心沉重的情感负担。“若得山花插满头，莫问奴归处。”——《好时光》表达了主人公对自己未来的希望与憧憬。“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。”——《蝶恋花》深刻地表现了主人公孤独无助的心情。“玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。”——《长恨歌》对杨贵妃的描写，展现了其凄美的命运。四、文言文选读在高中语文必修上下册中，文言文选读是不可或缺的部分，以下是必修的文言文篇目。序号篇目名称作者时代背景主要内容梗概1《赤壁赋》苏轼北宋时期，政治动荡，文人心态复杂描述赤壁之战的历史背景，表达人生无常、豁达面对现实的哲理思想2《出师表》诸葛亮三国时期，蜀汉政权初建，诸葛亮北伐之际陈述蜀汉政治现状，提出北伐策略，表达对君主的忠诚和忧国忧民之情3《岳阳楼记》范仲淹北宋时期，政治改革之际，文人游历山水抒发情感描述岳阳楼的壮丽景色，强调“不以物喜，不以己悲”的豁达心境4《陈情表》李密古代中国，忠诚孝顺的文化背景下的一篇表文以孝亲之情为线索，表达忠诚国家、尽忠职守的坚定决心5《爱莲说》周敦颐北宋时期，文人崇尚自然、追求高洁品格的背景下创作的一篇散文赞美莲花的高洁品格，表达作者对高洁品质的追求和崇尚自然的态度以上篇目均属于古代文言文典范之作，对于学生来说具有重要的学习和背诵价值。下面是这些篇目的主要内容梗概：《赤壁赋》通过对赤壁之战的历史背景描述，借景抒怀，表达人生无常、豁达面对现实的哲理思想。文中苏轼以赤壁之战的英勇事迹为背景，抒发自己对于人生短暂、世事无常的感慨。《出师表》是诸