《声音》大班主题教案

《声音》大班主题教案《声音》大班主题教案「篇一」设计意图：活动内容、活动方式的选择，与孩子主动学习及效果有着密切的联系。"科学教育应密切联系孩子的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象"。前几天，有一个小朋友在玩一只录音娃娃，捏一捏它的左手说句话，捏一捏它的右手就能听到，这只娃娃吸引了好多的孩子，谁都想玩一玩、试一试。于是，我决定就从孩子的兴趣入手，让孩子们来探索，尝试一下"声音复制"这一孩子生活中熟悉的、广泛应用的科学技术，正如《纲要》中所指出的：从生活中孩子熟悉的科技成果入手，引导孩子感受科学技术对生活的影响，培养他们对科学的兴趣。日常生活中，录音技术在很多场所广泛应用，如商场、学校、电台、公交车上等，现代的录音工具也日益丰富：mp3、复读机、录音笔、带录音的照相机、摄像机等。如何使孩子对这一科学技术有一个直观形象的感知，同时，尝试学习运用这一科学技术呢？我给孩子创设了生活化的情境，带给孩子最直观的感受，引导孩子在其中自学、互学、集体学、多层面的学习，成为主动的探索和学习者。活动目标：1、通过活动感知声音的复制。2、学习看标记使用复读机录音。3、体验声音复制给人类生活带来的方便与乐趣。4、探索、发现生活中的多样性及特征。5、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。活动准备：1、复读机若干，录音操作指示卡。2、课件一份，话筒一个。3、创设几个相对安静的录音空间。活动过程：（一）投石问路：声音从哪里来？教师：小朋友们好，我是邵老师，今天X老师有事不在班上，她有一些事情要关照我们小朋友。播放录音。（小朋友好，我是X老师，提问：X老师人不在我们这里，她的声音是从哪里来的呢？小结：原来，我们可以把我们要说的话完整地录下来，这就是声音的拷贝，也就是我们平时说的录音。（二）心灵手巧：感知声音COPY。1、打开多媒体课件，（1）情境一：兔妈妈急着出门，她有一个任务要交给我们小兔，可我们怎么知道兔妈妈交待的是什么任务呢？教师：咦，这不是录音笔吗？（打开录音）快听听妈妈和我们说了一些什么？录音内容：兔宝宝们，妈妈有事出门了，你们要把门儿关关好，别让坏人进来，再过几天，小狗就要过生日了，妈妈想和宝宝们一起唱个歌给小狗听，你们在家先把本领练好哦！提问：兔妈妈用了什么好办法给我们交待任务的？小结：原来，声音是可以完整地录下来的，这就是声音的拷贝，也就是平时说的录音。（2）情境二：兔妈妈坐公共汽车去动物超市，可是，该怎么知道到动物超市了呢？教师：公共汽车里有报站名的声音会提醒我们，这声音是从哪里来的？提问：生活中还有哪里会用到录音？小结：生活中有这么多地方会用到录音，它给我们带来了方便。（六一演出音乐，早操音乐、复读机、电话录音、公交车报站名）2、学习体验：学习录音，体验录音带来的便捷。情境三：在动物超市里，小猴吆喝得满头大汗，有什么办法能让小猴省力一点？（1）幼儿操作：帮小猴录制吆喝的声音。1）学习看操作提示卡使用复读机。2）交待操作要求：5只小兔一组合作完成录音任务。3）教师重点指导操作有困难的小兔。（2）展示录音成果，总结录音经验。教师：在合作录音的过程中，你们遇到了什么困难？是怎么解决的？（教师讲解录音时的注意点：不要发出噪声，尽量选择在安静的空间进行录音，录音时声音要响亮。）小结：小猴现在省力多了，他很感谢我们兔宝宝的帮助。你们不但学会了录音的本领，还帮助了小猴，心里高兴吗？3、艺术再造：巩固学习，录制生日歌曲。（1）复习领唱、合唱的技能。教师：我们在以前学过一首《》，今天我们用领唱合唱的形式把她唱出来。（2）录制歌曲。教师：本领练好了，我们要正式录制歌曲了，准备好了吗？（3）现场播放录音，感受成果。教师：让我们一起来欣赏一下我们的录制的歌曲吧！4、结束部分，教师小结。教师：这么美妙的歌曲，我想送给小狗当生日礼物，小狗一定会很高兴。回到家，宝宝们还可以尝试用其他录音工具进行录制声音，希望你们能有更多发现，更多收获！活动延伸：1、区域活动：在探索区内投放录音工具，让幼儿进行学习录音，体验录音带来的欢乐和便捷。2、游戏活动：讲录制好的歌曲放置在小舞台中，作为表演的背景音乐。3、家园共育：和爸爸妈妈一起体验录音的快乐，学习更多录音方法。教学反思：在活动中，教师能根据幼儿的年龄特点和幼儿的兴趣设计的尝试性，操作性和探索性比较强的科学学习活动。整个活动内容新颖，有创意，组织的形式灵活，能随机应变。而且，在教学活动中教师只是一个引导者与组织者，没有过多的示范讲解，使幼儿在活动中成为真正的主人。这次活动提高了幼儿的思维灵活性，动手操作能力，同时也培养了幼儿大胆探索，积极尝试的学习态度。《声音》大班主题教案「篇二」活动目标：1能辨别不同的声音，对声音有浓厚兴趣。2能根据不同的声音进行联想、想象、用语言大胆表达。3懂得在不同的环境中调节控制自己的声音。4发展幼儿的观察比较能力。5愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。活动准备：1投影仪、电视、录音机、声音磁带、空白磁带。2字卡(笑、哭、车)若干活动过程：(一)感知声音：1播放录音：清晨鸟叫、风、雨、雷电等声音。提问：你听到了什么?你还听过什么声音?小结：自然界、物体和人本身都会发出声音。2制造声音提问：谁能让屋里充满声音?引导小朋友四散，拍打市内的各种物体或自身，使之发出声音。教师将声音录下来。(二)辨别声音记忆排序1请小朋友听一组声音提问：你听到了什么声音?(哭、小、火车声)2请小朋友拿出字卡，听清三种声音的顺序，用字卡排出顺序。例：(1)笑―哭―车(2)哭―笑―车(3)车―笑―哭(4)哭―车―笑渐次缩短每种声音的时段，加快速度。要求幼儿听完再排序。(三)听声音联想：1播放笑、哭、火车三种声音。提问：听到这三种声音，你想到了什么?你笑过吗?为什么笑呢?依次启发幼儿联想自己有关哭和车有关的经验。(四)听声音想象：1播放许多小动物的声音(牛、羊、狗、猫等)提问你听到了什么动物的声音(幼儿回答的同时教师出示投影图片)猜猜它为什么叫吗?说出它的心理话?(如：小羊咩咩……我独自好饿呀，哎，前面有青草，太好了！)2播放小牛、小羊交替的叫声。提问：它们在说什么?(五)听声音创编1播放三种声音(配乐鸟叫、羊、虎)《声音》大班主题教案「篇三」活动目标1、初步了解同种物体，由于数量的多少，发出的声音也不同。2、培养幼儿良好的生活习惯和操作兴趣。重点、难点：了解同种物体，由于数量的多少，发出的声音也不同。活动准备《小手爬》音乐、喝水杯子。活动过程一、引导幼儿让杯子出声音。出示空的杯子，“今天小杯子想和我们小巴郎做游戏”。教师摇动空杯子，“小巴郎你们听，怎么没声音？”。1、教师设问：你有什么办法让小桶发出声音？（在小桶里装上东西）“我们一起动手让杯子发出好听的声音，在你的小桶里装上一样东西，用手盖好，摇一摇、听一听”。幼儿探索、操作。2、集体探索：你们的杯子发出声音来了吗？让我听听。（幼儿集体摇动套桶。）你的套桶为什么会发出声音？3、交流、分享：你在杯子中放了什么？二、探索比较，知道不同的物体在杯子里发出的声音不同。1、分组活动：让幼儿尝试换一种东西放在小桶中，摇一摇，听一听。2、教师指导幼儿分辨不同的声音。让幼儿比较前、后两种声音有什么不同。“你第一次放了什么？这一次放了什么？它们发出的声音一样吗？”。教师让两个幼儿比较，“你们俩的杯子里发出的声音一样吗？”。3、给杯子里放不同物品，声音有什么变化？请三位幼儿示范。“小朋友，你们听，他们的杯子里发出的声音一样吗？”。“请你们猜一猜，小朋友的杯子里装的是什么？”。得出结论：不一样的东西，在套桶中发出的声音不一样；同样的东西数量不一样声音也不同。三、观察、比较同种物体在小桶里发出不同的声音。教师演示两个装有同种物体的，数量不同的小桶，让幼儿比较。“我这里也有两个杯子，你们听一听，他们发出的声音一样吗？”。“你们来猜一猜，这个杯子里装的是什么？”（幼儿猜测后，打开让幼儿验证）两次。“为什么一样的东西，在套桶里发出的声音不一样呢？”（一个多、一个少）得出结论：一样的东西，放的多少不一样，声音也不一样。四、结束活动。集体用会响的杯子为乐曲伴奏。小朋友的小杯子发出这么好听的声音，那我们来为乐曲《小手爬》伴奏。《声音》大班主题教案「篇四」设计背景学生都是维吾尔族，平时肉食居多，容易导致身体营养不均衡，所以要教育学生养成荤素搭配合理的饮食习惯，有利于身体健康。活动目标1、知识与技能：能分清楚荤、素食物，知道简单的荤素搭配饮食。2、过程与方法：初步了解同种物体，由于数量的多少，发出的声音也不同。3、情感态度价值观：培养幼儿良好的生活习惯和操作兴趣。4、探索、发现生活中的多样性及特征。5、培养幼儿敏锐的观察能力。重点、难点重点：会饭菜搭配，不挑食。难点：良好的生活习惯。活动准备《小手爬》音乐、喝水杯子、大米。活动过程一、引导学生说出平时吃的食物。出示各类食物图片。(讲解肉食和素食)教师出示图片学生回答是什么食物？最后老师强调以后吃饭要荤素搭配着吃。二、引导幼儿让杯子出声音。出示空的杯子，“今天小杯子想和我们小巴郎做游戏”。教师摇动空杯子，“小巴郎你们听，怎么没声音？”。1、教师设问：你有什么办法让小桶发出声音？（在小桶里装上东西）“我们一起动手让杯子发出好听的声音，在你的小桶里装上一样东西，用手盖好，摇一摇、听一听”。幼儿探索、操作。2、集体探索：你们的杯子发出声音来了吗？让我听听。（幼儿集体摇动套桶。）你的套桶为什么会发出声音？3、交流、分享：你在杯子中放了什么？（个别回答）三、探索比较，知道不同的物体在杯子里发出的声音不同。1、分组活动：让幼儿尝试换一种东西放在小桶中，摇一摇，听一听。2、教师指导幼儿分辨不同的声音。让幼儿比较前、后两种声音有什么不同。“你第一次放了什么？这一次放了什么？它们发出的声音一样吗？”。教师让两个幼儿比较，“你们俩的杯子里发出的声音一样吗？”。3、给杯子里放不同物品，声音有什么变化？请三位幼儿示范。“小朋友，你们听，他们的杯子里发出的声音一样吗？”。“请你们猜一猜，小朋友的杯子里装的是什么？”。得出结论：不一样的东西，在套桶中发出的声音不一样；同样的东西数量不一样声音也不同。四、观察、比较同种物体在小桶里发出不同的声音。教师演示两个装有同种物体的，数量不同的小桶，让幼儿比较。“我这里也有两个杯子，你们听一听，他们发出的声音一样吗？”。“你们来猜一猜，这个杯子里装的是什么？”（幼儿猜测后，打开让幼儿验证）两次。“为什么一样的东西，在套桶里发出的声音不一样呢？”（一个多、一个少）得出结论：一样的东西，放的多少不一样，声音也不一样。五、结束活动。集体用会响的杯子为乐曲伴奏。小朋友的小杯子发出这么好听的声音，那我们来为乐曲《小手爬》伴奏。教学反思整个活动从孩子们的表现来看，有两个地方还是令我比较满意的。一是孩子们很快分清了肉食和蔬菜。二是孩子们观察比较仔细，孩子们很快就发现了东西不同声音不同。本节课衔接不是很好，或许我的设计还需要调整。其次，没有调动学生的积极性，所以课堂显得不够活跃，同时对于这一点跟自己在讲述时的处理有关，在讲述时不能把语调和动作神态很好的结合是导致这一原因的问题之一。总之，这节课不是很满意，今后要继续加强自己的综合能力，改进和提高自己的教学方法。《声音》大班主题教案「篇五」活动目标：1、引导幼儿初步知道大自然中几种简单的声音。2、培养幼儿正确坐姿，并有良好的聆听习惯。活动形式：在电脑区中进行。活动准备：神气龟的vcd盘一张；美工区材料音乐、头饰设计意图师幼互动教育反思与幼儿一同探索声音的不同。1、与幼儿一同参与电脑区游戏。王君临：这是什么声音？孙朴：听听它的声音？杨润林：让我试一试？水的声音。2、引导幼儿听到这些声音你会想到什么蔡嘉皓：树的声音像大灰狼王君临：我给你们听一听青蛙叫杨芷一：闪电好可怕呀！3、用各种方式来表现江孟奇：画了下雨的场面景翔：粘贴了下雨的场景祁源：画了一只青蛙未未：撕了一朵乌云。王凌翼：闪电人，带头饰在看电脑神气龟的vcd时，对于雨声幼儿很清楚，了解，但对于瀑布的声音，大树摇摆的声音不太熟悉，但因幼儿的求知欲望，这些声音吸引了全班幼儿有的幼儿听到瀑布声时还想到大海，还有的幼儿想到了游泳，划滑等，从中也发挥了幼儿的想象力《声音》大班主题教案「篇六」活动目标：1．使幼儿了解耳朵、鼻子的用处，知道耳朵能分辨不同的声音，鼻子能呼吸和闻气味。2．掌握一些保护耳朵、鼻子的方法，培养幼儿积极运用感官的习惯。活动准备：耳朵、鼻子剖面图。活动重点：让幼儿知道怎样保护自己的耳朵、鼻子。活动难点：掌握止鼻血的方法。活动过程：1、稳定幼儿的情绪，通过谈话引出课题师：小朋友，你听这是什么声音？（放音乐）你用什么来听到声音呢？耳朵出了来听声音还有什么作用呢？2、结合鼻子、耳朵剖面图了解耳朵、鼻子的用处。耳朵的基本构造和作用：（1）请幼儿观察耳朵的基本构造土，结合自己的生活实践，说说耳朵的基本构造和作用（幼儿小组讨论）（2）教师小结耳朵的基本作用和构造耳朵可以帮助人们听到各种声音，耳朵里有鼓膜，鼓膜破了就听不到声音了。（3）请幼儿观察鼻子的基本构造，结合自己的生活实践，说说鼻子的基本构造和作用（幼儿小组讨论）（4）教师小结鼻子的基本构造和作用鼻子可以呼吸和嗅出各种气味。鼻腔内有许多细细的血管，如常挖鼻子或被碰撞，鼻子会出血。鼻腔里还有一些小孔与颅腔相连，因此，患鼻炎时头会疼痛。3、对耳朵、鼻子的保护。既然耳朵鼻子这么重要，我们应该怎样保护他们呢？（引导幼儿自由讨论，通过讨论掌握一些保护耳朵；鼻子的常识和具体方法。）教师小结耳朵鼻子的保护方法：(1)教育幼儿不随便挖耳朵、鼻子。不把异物塞入耳朵、鼻子。(2)患感冒和鼻炎时应及时治疗。(3)洗头、洗澡或游泳后要用于毛巾擦干耳朵。遇到很响的声音如：打雷、火车鸣笛、爆米花、飞机起飞等要捂起耳朵，张开嘴巴，以保护耳膜。如小虫进入耳朵可用香味、灯光等引它出来。(4)教幼儿学会正确的止血方法。教育幼儿鼻出血时不要慌张，不要害怕，用手指捏住鼻翼两侧约10分钟，同时用冷毛巾敷前额、鼻部，用药棉塞住鼻腔，必要时请家长或老师处理，严重的要到医院治疗。止血后2～3小时内不做剧烈、活动。4、游戏：《听一听，闻一闻》采用听声音、嗅气味的方法让幼儿知道耳朵、鼻子的重要作用。(1)听听是什么声音：教师在遮布后面，先后敲小铃、积木，及吹哨子、倒水等发出声音，让幼儿辨别是什么声音。(2)请一个幼儿到活动室门外