非连续文本地铁教学设计

非连续文本地铁教学设计日期：}演讲人：目录教学目标教学重难点教学方法教学过程教学评价教学资源拓展活动教学目标01非连续文本特点非连续文本通常由图表、表格、图示、凭证单、使用说明书、广告、地图、清单、图标等形式组成，信息分散且独立。非连续文本类型主要包括实用类文本和说明类文本，实用类如各类单证、广告、地图等，说明类如产品说明书、图表等。了解非连续文本的特点和类型从非连续文本中快速准确地找出关键信息，如数字、名称、地点、时间等。提取关键信息将提取出的关键信息进行归纳、整理，形成有条理的信息体系。整合关键信息培养学生提取和整合非连续文本关键信息的能力提高学生运用非连续文本解决实际问题的能力独立思考能力在面对非连续文本时，能够独立思考、判断信息的真实性和可靠性，不盲目相信。解决问题能力能够运用非连续文本中的信息进行问题分析和解决，如根据地图规划路线、根据说明书操作电器等。教学重难点02重点：认识非连续文本的常见类型非连续文本的定义非连续文本是相对于连续文本而言的，通常是由表格、图表、图示、广告、凭证、说明书等组成的文本形式。非连续文本的种类非连续文本的特点常见的非连续文本包括图表类（如柱状图、折线图、饼图等）、广告类（如商品广告、招聘广告等）、说明类（如产品说明书、规章制度等）等。非连续文本的信息呈现方式多样，通常具有简洁、直观、易读等特点，但也存在信息不完整、条理性差等问题。123提取关键信息将提取出的信息进行归纳、整理，形成有条理的信息体系，便于理解和运用。整合信息识别信息真伪在提取和整合信息的过程中，要注意识别信息的真伪和可信度，避免被虚假信息误导。根据阅读目的，快速从非连续文本中提取出关键信息，如时间、地点、人物、事件等。重点难点：在复杂非连续文本中准确筛选有用信息在复杂的非连续文本中，要学会根据阅读目的和需求，准确筛选出有用信息，排除干扰信息。筛选信息在筛选信息的过程中，要注意理解各个信息之间的关系，避免片面理解或误解信息。理解信息关系通过训练和实践，提高在复杂非连续文本中筛选有用信息的速度和准确性。提高阅读效率将非连续文本中的信息应用到实际生活中，解决实际问题，提高信息运用能力。难点信息应用通过情境模拟的方式，让学生在模拟的情境中运用非连续文本信息，加深理解和记忆。情境模拟鼓励学生将非连续文本信息与其他学科知识相结合，进行拓展延伸，培养跨学科的综合素养。拓展延伸教学方法03讲授法教师通过系统讲解的方式，向学生传授非连续文本地铁的相关知识和技巧。系统讲解教师通过具体实例，如地铁路线图、地铁站点信息等，帮助学生理解非连续文本的结构和特点。举例说明指导学生阅读相关非连续文本材料，提高学生的阅读能力和理解能力。阅读指导讨论法小组讨论将学生分成小组，就非连续文本地铁的相关问题进行讨论，促进学生之间的交流和合作。全班讨论全班学生共同参与讨论，分享观点和见解，拓宽学生的思路和视野。教师引导在讨论过程中，教师进行适当的引导和启发，帮助学生深入理解非连续文本地铁的核心问题。练习法模拟练习让学生模拟非连续文本地铁的实际应用场景，例如让学生根据地铁路线图规划出行路线，提高学生的实际应用能力。写作练习阅读理解练习让学生根据所学知识，编写非连续文本地铁相关的材料，例如地铁站点介绍、地铁乘车指南等，锻炼学生的写作和表达能力。提供非连续文本地铁的阅读材料，让学生完成相关阅读理解练习，提高学生的阅读理解能力。123教学过程04引发学生兴趣提出问题，例如“如何从地铁线路图中找到换乘站点？”等，引导学生思考。提问引导初步感知让学生观察地铁线路图，尝试找出其中的规律和特点。通过展示地铁线路图，引导学生关注生活中的非连续文本。导入：展示地铁线路图等非连续文本知识讲解：非连续文本的定义和特点定义阐释介绍非连续文本的概念，强调其与连续性文本的区别。030201特点分析详细阐述非连续文本的特点，如概括性强、醒目、简洁等。举例说明通过具体实例，如广告、地图等，进一步说明非连续文本的特点。引导学生从地铁线路图中提取各站点名称，并熟悉其换乘情况。提取站点信息实践练习：分析地铁线路图，提取关键信息让学生分析地铁线路的特点，如直达线路、换乘站点等。分析线路特点让学生尝试根据提取的信息，绘制地铁线路图，加深理解。绘制线路图分组讨论各自绘制的线路图，互相评价并修正错误。小组讨论总结与反思：非连续文本在生活中的应用生活实例列举生活中常见的非连续文本，如路标、广告、地图等。应用价值阐述非连续文本在生活中的重要性，如何帮助我们快速获取信息。反思提升鼓励学生反思在非连续文本阅读中的不足，提出改进方法。拓展延伸引导学生探索更多类型的非连续文本，拓宽阅读视野。教学评价05观察学生在课堂上的表现，如主动提问、参与讨论、与同学合作等。学生参与度评价课堂积极性检查学生课后作业的完成情况，包括作业质量、提交时间等。课后作业完成情况统计学生参与课堂活动和课外活动的积极性和参与度。活动参与度学生掌握程度评价知识掌握情况通过课堂测试、随堂练习等方式，评估学生对非连续文本地铁相关知识的掌握情况。技能应用能力考察学生运用所学知识解决实际问题的能力，如阅读地铁路线图、规划出行路线等。学习态度与价值观评价学生对待学习的态度以及形成的价值观，是否具备自主学习和探究学习的精神。教学效果反思与改进教学方法反思总结教学过程中的得失，思考哪些方法有效，哪些方法需要改进。学生反馈收集教学策略调整收集学生对课程的意见和建议，了解他们的学习需求和困难。根据反思和反馈，调整教学策略，如增加实践环节、优化教学内容等，以提高教学效果。123教学资源06地铁线路图线路图介绍展示地铁系统的各个线路，包括颜色、线路、站点名称等信息。030201线路图解读教授如何识别地铁线路图，包括如何找到目的地、如何换乘等。线路图实例提供实际地铁线路图供学生练习和参考。时刻表介绍教授如何查阅地铁运营时刻表，包括如何找到所需时间、如何规划行程等。时刻表使用时刻表实例提供实际地铁运营时刻表供学生练习和参考。说明地铁运营时间、班次间隔、首末班车时间等信息。地铁运营时刻表包括地铁乘坐安全规定、紧急情况处理措施、禁止携带物品等。地铁安全须知手册安全手册内容强调遵守地铁安全规定的重要性，确保乘客安全。安全手册重要性教授如何在实际乘坐地铁时运用安全手册中的知识。安全手册应用说明如何在不同地铁线路之间进行换乘，包括换乘站点、换乘方式等。地铁换乘指南换乘指南介绍教授如何查阅换乘指南，快速找到最佳换乘方案。换乘指南使用提供实际地铁换乘案例供学生练习和参考。换乘指南实例拓展活动07确定地铁线路需要考虑地铁线路的起点、终点、途经站点和换乘站点。标注站点信息包括站名、站点编号、换乘线路等关键信息。设计线路图用合适的颜色、线条和图形表示地铁线路和站点，使其清晰易懂。考虑实际情况如地铁运营时间、站点间距、乘客流量等因素，使设计的地铁线路图更具实用性。设计自己的地铁线路图包括不同线路之间的换乘站点、换乘方式（如站内换乘、站外换乘）、换乘时间等。将收集到的换乘信息按照线路、站点或换乘方式进行分类整理。根据整理的信息，编写地铁换乘指南，包括换乘站点、换乘方式、注意事项等。通过模拟换乘或请他人试用等方式，验证指南的准确性和实用性。制作地铁换乘指南收集换乘信息整理信息编写指南验证指南模拟地铁站内非连续文本的使