2024-2025春统编版（2024）道德与法治一年级下册第四单元争做中国好儿童《第13课快乐儿童节》说课稿

《快乐儿童节》说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是统编版（2024）道德与法治一年级下册第四单元《争做中国好儿童》中的第13课《快乐儿童节》。接下来，我将从说教材分析、说学情分析、说核心素养目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计以及教学反思这几个方面展开我的说课。教材分析《快乐儿童节》是统编版一年级下册道德与法治第四单元“争做中国好儿童”的开篇课。本单元旨在培养学生的家国情怀和社会责任感，引导学生树立正确的价值观，努力成为祖国的优秀建设者。而本课聚焦“儿童节”这一特殊节日，通过让学生参与儿童节庆祝活动的准备、分享节日中的快乐经历以及感受社会各界的关怀，帮助学生了解儿童节的意义，激发学生热爱生活、感恩社会的情感，同时为后续课程中培养学生的社会担当意识奠定基础，在整个单元中起着重要的引领和铺垫作用。教材以学生的生活经验为基础，通过生动形象的图片、有趣的故事以及贴近生活的活动设计，引导学生积极参与课堂，在活动中学习和成长。学情分析一年级学生年龄大多在6-7岁，处于对世界充满好奇、活泼好动的阶段。他们刚刚踏入小学，对集体活动充满热情与期待，且具有较强的表现力和参与欲。对于“儿童节”，学生们已有一定的生活感知，知道这是专属于自己的节日，以往可能参与过庆祝活动，但对儿童节的深层意义、庆祝方式的多样性以及如何在节日中学会分享快乐等方面，理解还较为浅显，需要在课堂上进一步引导和深化。这一阶段的学生注意力集中时间较短，形象思维占主导，因此在教学过程中需要采用生动有趣、直观形象的教学方法，激发他们的学习兴趣，引导他们积极主动地参与到学习活动中来。核心素养目标依据《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》的要求，结合一年级学生的认知特点和实际需求，从核心素养的四个维度制定如下教学目标：审美感知：学生能够识别并感受儿童节庆祝活动中的美好元素，如节日装饰的色彩美、音乐舞蹈的节奏美、表演艺术的形态美等，形成初步的审美意识。通过观察、讨论和分享，学生能够理解不同艺术形式在表达节日喜悦和传递文化意义方面的独特价值，培养对多元艺术形式的欣赏兴趣。艺术表现：鼓励学生积极参与儿童节节目的表演，如唱歌、跳舞、讲故事等，通过艺术表现的形式展现自己的才华和个性，培养学生的自信心和舞台表现力。在制作儿童节手抄报等创意活动中，引导学生运用色彩、线条、形状等艺术元素进行创作，培养学生的艺术创造力和表现能力。创意实践：通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生参与到儿童节庆祝活动的策划和准备中，激发学生的创新思维和解决问题的能力。在动手制作手抄报、布置教室等环节，让学生将创意转化为实际行动，培养学生的动手能力和实践操作能力。文化理解：通过讲解儿童节的历史和意义，让学生了解儿童节的文化背景和内涵，增进学生对中华文化的认同感和自豪感。在准备和庆祝儿童节活动的过程中，融入中华优秀传统文化元素，如讲述革命故事、传承传统美德等，加深学生对中华文化的理解和传承。教学重难点教学重点：深入理解“六一”国际儿童节的意义，感受节日带来的快乐氛围。积极参与儿童节庆祝活动的策划与分享，学会表达自己在节日中的快乐体验。教学难点：引导学生从节日的快乐体验中，体会到社会各界对少年儿童的关爱，培养感恩意识和社会责任感。教法情境教学法：通过播放儿童节视频、展示相关图片等情境创设方式，激发学生的学习兴趣和好奇心，引导学生进入学习状态。让学生身临其境地感受节日的氛围和乐趣，如在课堂上播放充满欢乐氛围的儿童节庆祝视频，视频中包含孩子们唱歌、跳舞、做游戏等场景，同时播放欢快的儿童歌曲作为背景音乐，迅速抓住学生的注意力，调动学生已有的生活经验，为后续教学活动的开展营造轻松愉快的氛围。讨论法：组织学生进行小组讨论和全班分享，鼓励学生发表自己的观点和看法，培养学生的表达能力和团队合作能力。例如在讲解完儿童节的由来后，组织学生分组讨论自己过儿童节的经历和感受，每组派代表进行分享，让学生在交流中相互学习，丰富对儿童节的认知。角色扮演法：通过角色扮演的方式，让学生模拟儿童节活动的筹备过程，体验活动的乐趣和团队合作的重要性。如宣布班级将举办一次儿童节庆祝活动后，让学生进行角色扮演，模拟活动筹备过程中的不同角色，如活动策划者、节目表演者、场地布置者等，让学生在模拟情境中提高解决问题的能力和团队协作能力。直观演示法：利用多媒体设备展示“六一”国际儿童节的历史资料、庆祝活动图片和视频，制作成生动有趣的教学PPT，以直观形象的方式向学生呈现教学内容，帮助学生更好地理解和掌握知识。同时准备绘画工具、彩纸、剪刀等手工材料，在课堂上进行现场演示，引导学生参与实践活动。学法自主学习法：在教学过程中，引导学生自主观察、思考和探索，培养学生的自主学习能力。例如在了解儿童节的历史和意义环节，让学生自主阅读教材中的相关内容，观察图片，思考儿童节的由来和重要性，然后在小组内交流自己的想法。合作学习法：组织学生进行小组合作学习，通过小组讨论、合作完成任务等方式，培养学生的团队合作精神和沟通能力。如在设计儿童节庆祝活动海报的环节，要求每个小组合作设计，小组成员分工明确，共同完成海报的制作，在展示和交流过程中，提高学生的语言表达能力和倾听能力，增强学生的自信心和成就感。实践操作法：让学生通过动手制作手抄报、布置教室等实践活动，将所学知识运用到实际操作中，培养学生的动手能力和实践操作能力。在实践过程中，学生能够充分发挥自己的创意和想象力，提高解决问题的能力。教学过程导入新课（5分钟）：播放一段充满欢乐氛围的儿童节庆祝视频，视频中包含孩子们唱歌、跳舞、做游戏等场景，同时播放欢快的儿童歌曲作为背景音乐。视频播放结束后，引导学生积极发言，分享自己对儿童节的初步印象。通过播放欢快的视频和提问，迅速抓住学生的注意力，激发学生的学习兴趣，调动学生已有的生活经验，自然地导入新课。任务一：了解儿童节（15分钟）活动环节一：引入话题（3分钟）：继续播放视频或展示相关图片，提问：“同学们，你们知道儿童节是怎么来的吗？”引导学生进入儿童节历史的学习，引发学生的好奇心和探索欲。活动环节二：讲解儿童节的历史和意义（5分钟）：利用PPT展示“六一”国际儿童节的由来，以简单易懂、生动有趣的语言讲述儿童节的历史故事，如在第二次世界大战期间，利迪策村的儿童遭遇了悲惨的命运，为了悼念这些儿童以及保障全世界儿童的权益，国际民主妇女联合会决定将每年的6月1日定为国际儿童节。在讲述过程中，适时提问学生，引导他们思考儿童节的重要意义，帮助学生了解儿童节背后的历史文化内涵，培养学生对历史的认知和对节日意义的思考。活动环节三：小组讨论（5分钟）：学生分组讨论自己过儿童节的经历和感受，每组派代表分享。通过小组讨论和分享，让学生相互交流，丰富对儿童节的体验和认知，同时培养学生的表达能力和团队合作能力。活动环节四：总结反馈（2分钟）：教师总结儿童节的历史和意义，对学生的分享给予肯定和鼓励，强化学生对儿童节的理解和认识。1.任务二：准备儿童节活动（15分钟）活动环节一：提出任务（3分钟）：教师宣布班级将举办一次儿童节庆祝活动，提问：“大家想不想参加？那我们需要做些什么准备呢？”引发学生的思考和讨论，激发学生参与活动的积极性和主动性。活动环节二：角色扮演（5分钟）：学生进行角色扮演，模拟儿童节活动的筹备过程。学生分别扮演活动策划者、节目表演者、场地布置者等角色，体验不同角色在活动筹备中的职责和乐趣，培养学生的创新思维和解决问题的能力，同时让学生体会到团队合作的重要性。活动环节三：小组讨论（5分钟）：学生分组讨论如何为班级的儿童节庆祝活动出谋划策，每组提出至少一个建议。通过小组讨论，集思广益，培养学生的合作交流能力和创新思维，让学生为班级的儿童节庆祝活动贡献自己的智慧和力量。活动环节四：汇总建议（2分钟）：教师汇总各小组的建议，与学生共同制定儿童节庆祝活动的方案，让学生感受到自己的想法被重视，增强学生的参与感和责任感。3.任务三：庆祝儿童节（15分钟）活动环节一：营造氛围（3分钟）：学生分组布置教室，营造节日氛围。学生利用彩带、气球、手工制作的装饰品等布置教室，让教室充满节日的欢乐氛围，培养学生的动手能力和审美能力，同时增强学生对集体活动的参与感和归属感。活动环节二：节目表演（5分钟）：学生进行节目表演，如唱歌、跳舞、讲故事等。学生在表演中展现自己的才华和个性，培养学生的自信心和舞台表现力，同时让其他学生感受艺术的魅力，增强学生之间的互动和交流。活动环节三：互动游戏（5分钟）：教师设计互动游戏，如猜谜语、接力赛等，学生积极参与。通过互动游戏，培养学生的团队合作精神和竞争意识，让学生在游戏中体验快乐，增进同学之间的友谊。活动环节四：总结分享（2分钟）：教师总结儿童节庆祝活动的亮点和收获，鼓励学生分享自己的感受和体会。让学生回顾活动过程，总结经验，培养学生的反思能力和表达能力，同时让学生感受到活动的意义和价值。4.课堂总结与作业布置（5分钟）课堂总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调儿童节的历史意义、活动准备和庆祝方式。帮助学生梳理本节课的重点知识，强化记忆，加深对儿童节的理解。作业布置：请同学们回家后与家长一起回忆自己过儿童节的有趣经历，并准备在下节课上分享；同时思考一下我们还可以为班级的儿童节庆祝活动做些什么准备，并准备在下节课上提出自己的建议。通过作业布置，让学生将课堂学习延伸到家庭，加强亲子沟通和交流，同时进一步培养学生的思考能力和参与活动的积极性。板书设计在黑板中间上方书写课题“快乐儿童节”，左侧绘制一个可爱的儿童形象，旁边标注“儿童节的由来”，下方简要列出儿童节的起源故事要点。右侧绘制一些庆祝儿童节的活动图片，如唱歌、跳舞、游戏等，旁边标注“庆祝方式”，下方记录学生讨论出的庆祝活动建议。下方中间位置绘制一颗爱心，标注“感恩社会关爱”，引导学生从活动体验中升华情感。这样的板书设计直观形象，突出重点，有助于学生理解和记忆教学内容。教学反思在本节课的教学过程中，通过多种教学方法的运用，学生积极参与课堂活动，对儿童节的了解更加深入，达到了预期的教学目标。学生在了解儿童节历史、参与活动策划和庆祝的过程中，审美感知、艺术表现、创意实践和文