人教版三年级上册《风筝》教学课件

人教版三年级上册《风筝》教学课件演讲人：日期：目录CONTENTS01课程导入02课文内容解析03情感体验教学04语言训练与拓展05课后延伸活动06教学资源附录01课程导入古诗《村居》赏析古诗内容草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。古诗意境描绘了春天草长莺飞的景象，杨柳拂堤，儿童放风筝的欢乐情景。古诗情感表达了作者对春天和儿童生活的热爱与赞美。潍坊风筝起源潍坊风筝具有造型优美、色彩艳丽、起飞平稳等特点。潍坊风筝特色潍坊风筝活动每年潍坊都会举办国际风筝节，吸引了众多国内外风筝爱好者参与。潍坊是风筝的发源地之一，有着“风筝之都”的美誉。风筝文化知识（潍坊风筝之都）风筝历史简介（木鸢到纸鸢的演变）风筝起源风筝起源于中国古代的木鸢，用于测量风向和传递信息。演变过程风筝发展木鸢逐渐演变为竹制的纸鸢，成为娱乐和民间艺术的载体。随着造纸术和印刷术的发展，风筝的样式和图案越来越丰富多样。12302课文内容解析课文结构本文分为做风筝、放风筝、找风筝三个部分，通过讲述孩子们在三个不同场景中的活动和情感体验，展现他们天真无邪、活泼好动的性格。整体感知：课文主要内容概括主题思想课文通过风筝这一线索，表现了孩子们对幸福和自由的向往与追求，以及面对失去时的伤心和勇敢。人物形象描绘了孩子们天真活泼、好奇好动的形象，以及他们面对问题时的勇敢和坚强。重点段落分析（做风筝、放风筝场景）做风筝孩子们精心准备材料，认真制作风筝，体现了他们的动手能力和创造力。02040301风筝断线描述了风筝断线后孩子们的惊慌和失落，以及他们勇敢地去寻找风筝的过程。放风筝孩子们在田野上欢快地奔跑，风筝在蔚蓝的天空中自由翱翔，展现了他们无忧无虑的童年生活。寻找风筝孩子们不放弃寻找风筝的努力，展现了他们的坚持和勇敢。孩子们对未来美好生活的期待和向往。象征着孩子们心中的幸福和希望，也是他们追求自由、快乐的象征。形容孩子们在风筝断线时的惊恐和失色，表现了他们对风筝的珍视和失去时的痛苦。形容孩子们在找不到风筝时的失落和沮丧，但他们并没有放弃寻找的希望。关键词语理解（憧憬、幸福鸟、大惊失色等）憧憬幸福鸟大惊失色垂头丧气03情感体验教学做风筝时的心情变化期待与兴奋孩子们在开始制作风筝时，通常充满期待和兴奋，希望能够制作出漂亮的风筝。焦虑与不安在制作过程中遇到困难时，孩子们可能会感到焦虑和不安，担心做不好。成就感与满足当风筝制作完成，孩子们会感到非常有成就感和满足感。自由自在放风筝时的欢乐氛围和孩子们的笑声交织在一起，让人感受到童年的快乐。欢乐与笑声兴奋与刺激当风筝高高飞起时，孩子们会感到非常兴奋和刺激，享受这种挑战和成就感。孩子们在放风筝时，可以感受到自由自在的快乐，仿佛自己也跟着风筝一起飞翔。放风筝时的快乐描写风筝丢失时的情感转折失落与难过当风筝丢失时，孩子们会感到非常失落和难过，仿佛失去了一个好朋友。焦虑与不安寻找与希望孩子们可能会担心风筝的安危，不知道它会飘到哪里，这种不确定性会让他们感到焦虑和不安。虽然风筝丢失了，但孩子们仍然会积极地寻找和等待，希望能够找回自己心爱的风筝。123喜悦用于描述放风筝时的快乐心情。沮丧用于表达风筝丢失时的失落情绪。珍惜让孩子们学会珍惜与风筝相处的时光，以及制作风筝的辛苦和放风筝的快乐。勇敢鼓励孩子们在风筝丢失后勇敢地去寻找和面对困难。情感词汇积累与运用04语言训练与拓展动作描写仿写（托、牵、跑等动词）托他托着风筝，小心翼翼地跑向空旷的草地。030201牵小狗牵着线，欢快地在草地上奔跑。跑孩子们在草地上欢快地跑来跑去，欢声笑语充满整个公园。风筝比作幸福鸟风筝在空中飞翔，像一只自由的幸福鸟，给人们带来欢乐。风筝比作梦想风筝像梦想一样，高高地飞翔在蓝天，让人们充满希望和向往。比喻句学习（"幸福鸟"的象征意义）古诗中的风筝在古诗中，风筝常常被用来表达思乡之情或自由之意，如“纸鸢飞入青云里，一线牵来万里情”。现代文中的风筝在现代文中，风筝更多地被描述为一种娱乐活动，体现了人们的休闲和娱乐需求。古诗与现代文的对比阅读准备好风筝制作所需的材料，如纸、竹子、线等，并了解风筝制作的基本原理。风筝制作实践课建议准备工作在老师的指导下，学生分组进行风筝制作，包括扎骨架、糊纸、系线等步骤。制作过程制作完成后，学生展示自己的风筝，并进行飞行比赛，互相评价风筝的飞行效果和制作技巧。展示与评价05课后延伸活动风筝文化手抄报制作风筝文化介绍简要介绍风筝的历史、种类、制作工艺等。风筝诗词、故事收集与风筝相关的诗词、民间故事等，展现风筝在传统文化中的地位。创意设计鼓励学生发挥想象力，设计一款具有创意的风筝，并描述其特点。场地选择选择空旷、风力适中的场地，确保安全。亲子放风筝体验活动放风筝技巧教授家长和学生正确的放风筝技巧，如握线方式、控制风筝高度等。亲子互动鼓励家长与孩子一起放风筝，增进亲子关系，体验放风筝的乐趣。调查目标通过查阅资料、访谈老人等方式，收集相关信息。调查方法报告撰写整理调查资料，撰写调查报告，并分享给班级同学。了解不同地区传统玩具的种类、玩法及其背后的文化故事。传统玩具调查报告风筝童谣收集与风筝相关的童谣、儿歌，感受其中的韵律和童趣。歌曲演唱选择一首与风筝相关的歌曲，组织学生进行演唱，加深对风筝文化的理解。相关童谣、儿歌收集06教学资源附录字词风筝、飘荡、线、样子、自由、欢快、高高、快乐。词语解释飘荡（随风飘动）、自由（不受约束）、欢快（快乐而兴奋）、高高（很高）。课文重点字词表配套练习题目填空题在括号中填入恰当的词语，使句子完整通顺。阅读理解题写作练习阅读短文，回答问题。以“风筝”为题，写一篇短文，描述风筝的样子和放风筝的过程。123这本书讲述了一个关于风筝和孩子之间的故事，引导孩子感受自由和快乐。《放风筝的孩子》这本书详细介绍了中国风筝的历史、种类和制