部编版五年级语文下册第22课《手指》精美课件

部编版小学语文教材五年级下册第八单元第22课手手指指寻觅幽默钥匙任务二任务二分享幽默秘诀——活动一：初识“幽默”的爷爷他的漫画是中国现代漫画的开端，其内容往往贴近生活，又融合别样的诗意美，笔触简单，却又呈现出独特的思辨性和审美，绘写世相百态。丰子恺，浙江桐乡人。中国现代画家、文学家、美术和音乐教育家。丰子恺擅散文、诗词，文笔隽永，语淡意深。种瓜得瓜，吃瓜得灯阿宝两只脚，凳子四只脚一个与世无争、无所不爱的人，一颗纯洁无垢的孩子的心。

——巴金活动二：初读课文，识字学词拇指搔痒秽物轧伤

拧螺丝纽扣相貌周仓

渺小享乐附庸

爱憎

按弦

揿电铃窈窕

mǔyǎoyàniǔhuìmiǎozēnɡtiǎosāonǐnɡmàocānɡxiǎnɡyōnɡxiánqìn读一读字理识字甲骨文篆书金文楷书本义是粮仓，引申泛指储藏物质的建筑物。看图识字揿电铃搔痒拧螺丝用手按下词语解释①生活在尊贵、优裕的环境中。（

）养尊处优②（女子）文静而美好；（妆饰、仪容）美好。（

）窈窕③气势宏大。课文中指相貌出众，颇具吸引力。（

）堂皇④泛指依附于其他事物而存在的事物。（）附庸⑤污秽、肮脏的东西。（）秽物读短语，猜手指研脂粉

蘸药末

戴戒指

掏耳朵

抹鼻涕扶琴身

抵住水

按住血

顶重物翻书页

揿电铃推笔杆

打算盘

拧螺丝

解纽扣扳枪机

打电话写一写拇搔痒秽轧拧螺纽扣貌仓渺享庸憎指导书写mǔsāonǐnɡkòu搔痒搔头皮拇指拇战拧开拧螺丝扣球

纽扣指导书写màoluóyōnɡ面貌相貌庸俗庸才田螺海螺活动三：默读课文，概括手指的特点和作用浏览全文，思考：课文是围绕哪句话来写的？请画出全文的关键句。一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。自主阅读第2～5自然段，想一想：这几个自然段在内容上有什么相同点?这几个自然段都先写手指各自的外形特点，再写各自的作用。读第2～5自然段，边读边勾画边思考：五根手指各有什么特点和作用?请试着填一填。手指特点作用大拇指食指中指无名指和小指手指特点作用大拇指食指中指无名指和小指形状不美，最肯吃苦直直落落，工作复杂，做事机敏曲线优美，养尊处优。扶住胡琴琴身，抵住要喷出来的水，按住要流出来的血，顶住要翻倒的东西，翻书页，揿电铃推动笔杆，遇到危险去试探或冒险，接触秽物、毒物、烈物，承受刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，打电话，扳枪机，打算盘，拧螺丝，解纽扣等。取物时最先碰到物，实际并不出力，只在旁略为扶衬。无名指多用于研脂粉、蘸药末、戴戒指。小指用于掏掏耳朵、抹抹鼻涕。他们是兰花指这朵“兰花”中最优美的两瓣。体态秀丽，样子可爱，能力薄弱。活动四：体会大拇指的特点，感受幽默风趣的语言默读课文第2自然段，一边读一边想象画面，用自己喜欢的符号，圈画出觉得特别幽默风趣的文字。

大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。拟人比人家少一个关节形象生动，有画面感。幽默风趣，令人印象深刻。对比作者一连列举六个事例，这样写表现了大拇指的什么特点？抵住水按住血顶重物翻书页扶琴身揿电铃

但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。最肯吃苦这段话在表达上有什么特点？例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。排比

作者运用排比的修辞手法，连续用了六个“叫他”写大拇指最肯吃苦。

朗读这段话，读出排比的节奏感和“死力抵住”“拼命按住”等词语的力量感。干活时，大拇指总是冲锋在前，可受表扬的时候呢？有哪些地方写得特别好玩？

讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁；给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。作者把大拇指当作人来写，有讨巧的事时，他却“只能呆呆站在一旁”，他那无奈、发愣失神的样子，就像生活中的人，极其逼真，活灵活现。拟人对比想象说话：还有哪些讨巧的事也轮不上他?(要求运用风趣的语言)举手时，其他四指______________，大拇指却________________________。领奖状时，其他四指_______________，大拇指却________________________。联想：这样的大拇指，让你想到了生活中的哪些人呢?吃苦耐劳、默默奉献的人活动五：体会其他手指的特点，感受幽默风趣的语言作者是如何用幽默风趣的语言写出其他手指的特点呢？默读课文第3-5自然段，勾画出相关语句，标记出关键词。食指

常与大拇指合作的是食指。他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的线条。把食指与其他三指对比来描写，突出食指的外形特点。

他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。总写食指的作用。罗列食指遇到的危险。勤奋卖力敢于探险不怕冒险食指最突出的特点——工作复杂他具有大拇指所没有的“机敏”，打电话、扳枪机必须请他，打算盘、拧螺丝、解纽扣等，虽有大拇指相助，终是要他主干的。通过列举事例把食指与大拇指进行比较，写出食指做事机敏的特点。说一说：食指让你联想到了生活中的哪些人？勤奋努力、不怕冒险的人中指

五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。他居于中央，左右都有屏障。他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。地位最优相貌堂堂受到无名指和食指的保护比喻拟人◎优美的姿态◎高傲的性格中指他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力。他因为身体最长，取物时，往往最先碰到物，好像取得这物是他一人的功劳。其实，他碰到之后就退在一旁，让大拇指和食指去出力，他只在旁略为扶衬而已。中指的特点——你能结合“曲线优美”和“养尊处优”这两个词语说说作者用词的风趣幽默吗?

“曲线优美”一般用来形容人或事物的体态，作者用它描写中指“相貌最堂皇”，十分有趣。“养尊处优”通常是指人处在优裕的地位或环境中安于享乐，用它来形容中指的地位，也特别形象。曲线优美，养尊处优无名指和小指无名指和小指，体态秀丽，样子可爱，然而，能力薄弱也无过于他们了。无名指本身的用处多用于研脂粉、蘸药末、戴戒指。小指的用处则更渺小，只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕而已。无名指和小指的特点——体态秀丽，能力薄弱五根手指，各有各的长处、各有各的短处，你觉得丰子恺最喜欢的是什么手指呢？手上的五指，我只觉得姿态与性格，有如上的差异，却无爱憎在其中。手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。

作者为什么说“手指的全体，同人群的全体一样”?人人都有用，团结才有力量“集体是力量的源泉，众人是智慧的摇篮。”生活中的人如同五根手指，姿态各异，各有所长。每一根手指都有不可忽视的作用，就像每一个人都有其无法替代的作用一样。具有不同才能的人团结起来，才能发挥更大的作用。我们要做有责任、有担当的新时代少年,长大以后发挥各自的特长,把祖国建设得更加美好。活动六：仿照课文表达特点，从五