【部编版】五年级语文下册《习作例文与习作》精美课件

妙笔生花妙笔生花我给人物画张“像”任务四部编版小学语文教材五年级下册第五单元习作例文与习作形形色色的人猜猜他是谁①头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的颧骨与右耳之间一块不小的疤。②身穿一身黑，每刷完一面墙，必得在凳子上坐一会儿，抽一袋烟，喝一碗茶，再刷下一面墙。③长头发，大眼睛，高挑的身材。祥子刷子李？前两句话把人物的特点描写得很鲜明，最后一个句子没有写出人物的鲜明特点。只有抓住人物的特点来描写，才能让别人知道你写的是谁。为什么前两个人一猜就猜出来了，最后一个人却猜不出来了呢?这个人的特别之处，与众不同的地方。什么是人物的特点呢？小红左侧脸颊上长了一颗美人痣，这就是她外貌的独特之处。小明特别爱看书，连上厕所的时候都拿着书，爱学习是他的特点。再比如说我们班的小江同学，平时非常喜欢帮助别人，一副热心肠，这也是他的特点。人物的特点包括哪些？性格特点也许这个人善良、乐于助人，有一副热心肠，或快人快语，很爽朗；爱好特长也许这个人心灵手巧、具有一技之长，或爱养花、爱逛街、爱上网；思想品质也许这个人对工作尽职尽责，或不辞辛劳、不怕困难、坚持不懈。生活中，在你的身边，有这样特点鲜明的人吗？活动一：选择写作对象这个单元，我们学习了冯骥才先生写的《刷子李》。这篇文章选自《俗世奇人》这本书，记录了天津卫各行各业形形色色的人。今天，我们也来写写我们生活中形形色色的人，用文字来他们“画”张像。习作要求我们每天都会接触到形形色色的人：小区里锻炼身体的爷爷奶奶，学校里的老师、同学，还有上学时遇到的公交车售票员，维护秩序的交通警察……选择一个人，写下来，运用本单元学过的描写人物的方法，具体地表现人物的特点，题目自拟。选取典型事例为了把所写的人物的鲜明特点写出来，我们可以通过写典型事例这种方法来表现这个人物。习作素材单人物特

点事例1事例2事例3选取典型事例明明同学想写王叔叔记忆力超群的特点。他在纸上列出了四个事例。事例1：他读完一本故事书，能把所有的细节都记住。事例3：他能记住我的生日。事例2：他记住了我昨天说过的一句话。事例4：那幅地图他只看了一遍，就能一点儿不差地画下来。叔叔记忆力超群这四个事例都和记忆力有关，明明犯难了，到底该选哪件事情来写呢？如果明明来请教你，你会怎么帮助他？事例1：他读完一本故事书，能把所有的细节都记住。事例3：他能记住我的生日。事例2：他记住了我昨天说过的一句话。事例4：那幅地图他只看了一遍，就能一点儿不差地画下来。叔叔记忆力超群

事例2和事例3都是常人能做到的，无法表现叔叔记忆力超群这一特点。事例1和事例4最能表现叔叔记忆力超群的特点。××选取典型事例根据人物的特点，对习作素材单中所列的事例做出以下选择：不需要的画“×”，略写的画“√”，详写的画“☆”。习作素材单人物特

点选择（×√☆）事例1事例2事例3事例4活动二：例文来敲门课文选取了哪些典型事例来写容容这个人？例文运用了哪些描写人物的方法？这样写有什么好处？自主阅读例文《我的朋友容容》，结合旁批，想一想：容容没有取到报纸而发脾气这件事，表现她“忠于职守”的特点。最有代表性的事例容容用“我”的旧信封给“我”写了一封信，表现她“天真可爱、好奇心强”的特点。最有新鲜感的事例

《我的朋友容容》叙述了关于“我”的朋友容容的两件事——为“我”取报纸和给“我”寄信，表现了容容_________、_________、_________的特点，表达了“我”对容容的喜爱之情。忠于职守天真可爱好奇心强写人的文章，要通过一个或几个事例来表现出这个人的特点。选择事例时，要选那些能打动人、感染人，给人深刻印象的事例，也就是要选择典型的事例。《我的朋友容容》运用了哪些方法来描写容容这个人物？一天没有取到报纸就发脾气（天真可爱忠于职守）动作描写我的朋友容容我的朋友容容典型事例表达方法给我“寄信”（天真可爱好奇心强）语言、动作、神态描写自主阅读例文《小守门员和他的观众们》，关注旁批，想一想文中的哪个人物给你留下的印象最深？例文用了什么描写方法写出这个人物特点？人物描写方法相关词句人物特点小守门员候补守门员尽职尽责急切地想上场留平头，身着运动衣、短裤、运动鞋，戴手套分腿弯腰、上身前倾目光警惕千万不能大意，绝不让对手冲破最后一道防线外貌描写动作描写神态描写心理描写外貌描写腆着肚子心理描写一心想着快点儿上场，好显一显身手观众人物特点相关词句描写方法扎蝴蝶结的女孩搂着小弟弟的红领巾抱洋娃娃的小女孩大个子叔叔戴帽子的小男孩漂亮白狗外貌描写动作描写神态描写往外探着身子站了起来全神贯注地注视紧张面带笑容,看得津津有味被比赛吸引腰挺得直直的，脸上没什么表情胜负不相干卧在场边闭目养神对球赛不感兴趣学习了本单元的课文及两篇例文，你认为可以怎样把一个人的特点写具体呢？①学会细致观察；②选用典型事例，把人物的特点写具体；③还要运用一些写人的基本方法来表现人物的特点，如动作、语言、神态、心理活动等正面描写，也可以通过侧面描写来表现人物特点。活动三：动笔写作，交流分享下面试着写一写你选择的这个人，把他的特点写具体。习作提示1.自拟题目。2.选一到两件典型事例来表现人物的特点。3.运用本单元学过的描写人物的方法，具体表现人物的特点。描写方法正面描写侧面描写外貌描写语言描写神态描写心理描写动作描写……活动四：评价修改请大家依据习作评价表，评一评同学的习作能得几颗星。如果没得五颗星，请你跟他说说问题出在哪里，可以怎么修改。习作评价表评价项目打星围绕特点选取了典型事例☆☆运用了本单元学过的描写人物的方法☆☆采用了恰当的描写方法把人物的特点写具体☆修改建议：根据建议，修改习作。范文点评爱臭美的妈妈俗话说：“爱美之心，人皆有之。”我妈妈不仅爱美，而且已经到了臭美的程度。妈妈为了美，花了大把钞票买化妆品，花了大量时间涂抹化妆品。你瞧，护肤霜、防晒霜、保湿水、植物精油……要什么有什么。每天一起床，引用开头，扣题，引出下文。妈妈做的第一件事就是擦化妆品，她将那些乱七八糟的霜，挨个地倒在手上，右手拿着镜子，仔细涂抹，生怕漏了哪块“阵地”。她左擦擦，右抹抹，东涂涂，西揉揉，像粉刷墙壁似的，把那些霜啊膏啊一层一层地往脸上敷。不光早上擦，晚上睡前这也是必做的功课。我晚上去睡觉前，看她无比勤奋地抹着，第二天清晨我打着哈欠起床，又见她不通过动作描写和修辞运用，把爱臭美的妈妈写得很形象。知疲倦地擦着。我的天，不知道的，还以为她是从晚上一直抹到天亮呢!“啊!”一天清晨，妈妈忽然对着镜子尖叫起来，“我长胡子了!”我一看，“扑哧”一声笑了出来：两个小雀斑悄悄地爬上了妈妈的嘴唇上方，一边一个，很对称，活像一对“老鼠须”。这还了得，当天妈妈买了一瓶昂贵的祛斑霜，仔细地涂抹。可她一擦，脸就火辣辣地疼。第二天起来，妈妈拿起镜子准备“涂墙”时，发现脸已经肿起来了。我和爸爸爸都劝妈妈不要再祛斑了，可妈妈望着镜中顽固的老鼠须，忍着泪，咬牙切齿道：“又辣又肿，说明祛斑霜发挥功效了。这是关键时刻，就得坚持住，我就不相信对付不了它们，还得抹!”听完这番“豪言壮语”，望着满脸红肿强忍疼痛的妈妈，我和爸爸哭笑不得。运用典型的语言描写、神态描写，形象地写出妈妈为了美，强忍疼。妈妈为了美，什么招数都使上了。有天晚上我去喝水，刚到客厅，天啊，一个满脸惨白，眼框发绿，嘴唇碧绿的妖怪正悠闲地躺在我家沙发上。我一声惨叫：“啊——救命啊，鬼！有鬼呀！”正做面膜的妈妈从沙发上跳起来，拿掉眼睛上的黄瓜片，揭去嘴巴上的西瓜皮，东张西望，问我：“鬼在哪里?哪里有鬼?”我惊魂未定，捂着扑通扑通乱跳的小心脏，说道：“远在天边，近在眼前。就是你呀!”唉，瞧我这个爱臭美的妈妈!结尾总结全文，突出中心。点评文章开篇扣题，引出下文。然后用“妈妈为了美，花了大把钞票买化妆品，花大量时间涂抹化妆品”“忍痛涂祛斑霜”“晚上敷面膜”三个事例，把妈妈爱臭美的特点写得很具体，同时用动作描写、语言描写把爱臭美的妈妈写得活灵活现。结尾总结全文，突出中心。这是一篇值得大家学习的好习作。习作例文

《我的朋友容容》是儿童文学作家任大霖先生毕生之作的精华选本。它为我们描画了半个多世纪以来的儿童生活。任大霖（1929—1995），浙江萧山人。他从事文学创作40余年，由他策划、主编的《中国神怪故事大观》出版后受到社会各界的欢迎，获国家级优秀少儿读物奖、上海市优秀图书奖，部分内容已改编为动画片在中央电视台连续播出。他还长期主编有影响力的《少年文艺》月刊，近年又担任大型文学丛刊《巨人》主编。儿童小说集《蟋蟀》l980年获全国少儿文艺一等奖。我的朋友容容课文通过描写容容每天早上为“我”送报纸和容容给“我”寄了一封信两件事，表现容容助人为乐、忠于职守、好奇、天真可爱的特点。自由读课文，读完后说一说课文写了什么内容。初读例文默读课文，结合批注，想一想课文是怎么写容容这个人的？作者综合运用了写典型事例以及动作、语言、神态描写来把容容这个人写具体的。这样写有什么好处？

这样写表现了容容助人为乐、忠于职守、好奇、天真可爱的特点。《我的朋友容容》这篇习作例文，作者综合运用了写典型事例以及动作、语言、神态描写，表现了容容助人为乐、忠于职守、好奇、天真可爱的特点。把一个人的特点写具体可以运用哪些方法？这么多描写人物的方法，我们该怎么用呢？是把这些方法一股脑儿都用上，还是根据文章的内容选择一些恰当的方法进行细致的描写？要根据内容，选准方法。一位同学写自己的爸爸非常幽默，他应该抓住什么来表现爸爸的幽默？他应该抓住爸爸平时的语言、动作、神态等来表现爸爸的幽默。一位同学写自己的妈妈十分爱美，他应该抓住什么来表现妈妈爱美？他应该抓住妈妈平时的外貌、动作、语言等来表现妈妈爱美。

小结：把一个人的特点写具体，要根据内容和表达的需要，更要根据人物的特点选准方法。要学会综合运用几种描写人物的方法把这个人的特点写具体。观察教材第81页插图，注意画中有哪些人物？小守门员和他的观众们。观察插图看看守门员是怎样守门的，场外的观众是怎样观看足球比赛的，想象正在进行的足球比赛的紧张、激烈，再把你看到的、想到的内容说出来。自由朗读课文，读完后说一说课文写了什么内容。