第七单元写作《传承好家风》教学设计 2024-2025学年统编版（五四学制）语文六年级下册

单位：主备人：复备人：复备时间：学科语文年级六课题传承好家风课型写作课【课程标准】本单元所选三篇作品，从不同角度展示了鲁迅杰出的文学成就、伟大的人格魅力和巨大的影响力。阅读这些文章，有助于学生走近鲁迅，感受其精神境界。同时，在学习、认识鲁迅的过程中，学生也可以学着像鲁迅那样思考人生反思自己的生活，关注他人、关注社会，培养健全的人格和开阔的胸襟。【学习目标】关注家庭生活细节，深刻感悟自己家的家风。围绕主旨选择典型事例，学习用多个事例表现主旨。【德育融合点】“好家风”会在潜移默化中对人产生积极影响，让学生感悟自己家的家风，并在生活中传承发扬家庭优良传统。【重难点】从生活细节中感悟家风，并能选取典型事例表现主旨，对六年级学生来说有一定难度。【教学过程】二次复备(补充改进与成果评价)第一课时谈谈家风，激发习作兴趣。师：同学们，什么叫“家风”？（生：妈妈一直教导我的话。）你们有什么样的家风？（生回答）2.教师示范：介绍下自己的家风（勤俭节约）家风故事大家说1.以小组为单位，交流自己知道的名人家风故事，然后推选优秀代表进行课堂展示。名人家风故事示例:1.曾子杀猪重承诺。2.孟母三迁重教育。3.梁启超教子有方。2.结合名人家风故事，让学生说说对家风的理解，可选用下列句式来表达。示例:我觉得对一个家族而言，家风就是……我认为家风对一个人的成长有重要意义，因为…我认为家风中有很多优秀传统美德，比如……我觉得，在现代社会中家风同样重要，因为……我家的家风我来说引导学生思考、分析、梳理自己家族或家庭中的家风，并在课堂上交流。在引导过程中要注意让学生从日常生活中发现自己家庭成员所共同认可的一种观念、美德做人做事的原则等，而不能简单直接对标名人家风。可提供如下思考路径:1.哪些习惯/做法/品德是我们家推崇的?哪些习惯/做法/品德是我们家坚决反对的?2.家里长辈教育晚辈会说什么?哪些东西是他们反复提到的?3.我们在家风的传承中有哪些有趣的事件或故事?4.遵守家风，让我们家庭与其他家庭相比产生了哪些不一样的气象?5.我们的家风在社区(村里)有没有得到他人的赞赏?三、书写家风好篇章1.探讨写法：教师提供写法，让学生运用用课文《我的伯父鲁迅先生》做范例，学习写法。第一，找“碰壁”，作者和鲁迅先生有集中的话题(主题，和家风有关)。第二，有对话在烘托主题（细节描写）。第三，“我”的所思所想（配合）。我们先把主要人物的家风事件写出来。2.学生讨论:如何写好“家风”示例:①有故事的;选取的事例典型的;能打动人的;语言表述生动有力的;直入主题的;语言有哲理，给人以深刻思考的…②启发:写家风要注意明确主题，叙事和议论相结合，有趣的故事可以提升文章的趣味性适当加人有哲理性的话语。3.选代表事件（1）选的事件是全家都参与的日常小事选的代表事件务必是全家人都参与的，全家都是主角，参与的事件应该是平常事，而不是惊心动魄的，体现在日常小事。例如，超市购物；陪妈妈逛街；家人一起吃饭；家人一起去旅行等等。写的过程中全家人都是主角都要写不管选什么事，代表事件尽量选每个人都来参加的，能体现家风的。写的时候一家人要么说，要么做，在说与做的过程中体现家风。例如，我陪妈妈买东西，但是爸爸会抢着来买单。表现和家风有关，可以正反面来写例如，我们家勤俭持家，妈妈说把点餐权限交给哥哥，可是此时的弟弟已经迫不及待了，刷刷刷勾了很多菜。哥哥见状了意味深长地对弟弟说：“弟弟，我们只有四个人，吃不了那么多，点最喜欢的就行了，不乱点，这样会浪费的，实在不行的话等下不够吃的话加菜也是可以的。”4.写我的想法。我的想法如何写？学习《我的伯父鲁迅先生》中第一自然段。读一读这一段，此段有三种写方法。质疑中突出课文：我真的不明白，我的伯父这么多人来吊唁。本次习作：例如，我不明白为什么好不容易出来吃饭，爸爸却点餐点的如此简单？直接抒发情感课文：我这才明白我的伯父受到了这么多人的爱戴，想到这，我的泪水禁不住流下来了。本次习作：给话术——我这才明白.......回忆中串联本次习作：给话术——我记起之前他说的......第二课时四、梳理结构，架设框架。引导学生利用思维导图，为自己的文章搭建基本框架。代表人物代表事件最核心的典型事例已经写完了，此时该写本文的结尾，这篇文章的结尾就是代表发言。代表发言总结发愿：我的家风是什么？我今后要怎么传承？例如，家风是刻苦勤奋。文章结尾：这就是我的家风，作为家里掌中宝的我，一定要向XX学习，勤奋刻苦，努力考上理想的大学。（2）例如，家风是勤俭节约。文章结尾：这就是我的家风，我要向我的妈妈学习，妈妈一直以来的勤俭持家，让我在简朴中看到了中华传统的美德。4.开头如何写。可以用以下两种方法：

引用名人名言法我们国家有很多名人故事。例如，曾国藩、林则徐、梁启超都有家风。可以引用一两句名人名言。（2）环境描写法简单介绍你的家，写家中的一处“风景”（一定和家风有关）。例如，如果家风是勤奋刻苦，那客厅是不是有一副书法作品？简单进行环境描写来回应你的家风。五、写作与升格。学生尽量运用课堂时间完